65第6课时 求亿以内数的近似数

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第6课时 求亿以内数的近似数


【教学内容】
求亿以内数的近似数（教材第13页例7、“做一做”及练习二第2、3、4题）。
【教学目标】
1.使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系，学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万后面的尾数省略，求出它的近似数；
2.经历用“四舍五入”求近似数的过程，体验类推和概括的方法。
3.在学习活动中感受生活中处处有数学，培养学生勇于探索精神。
【重点难点】
“四舍五入”的方法；省略万位后面的尾数，“四舍五入”求近似数的方法。
【教学准备】
多媒体。


【复习导入】
向阳小学有2143名学生，新华小学有4826名学生。
教师:如果用“千”作单位，你认为向阳小学和新华小学大约有几千学生？为什么？（向阳小学大约2千名学生，新华小学大约5千名学生。）
教师:求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。如果尾数的最高位不满5（4、3、2、1、0），就直接把尾数舍去，如果尾数最高位满5（5、6、7、8、9），舍去向前一位进“1”，例如:1235≈1000。
【新课讲授】
1.出示课题:省略万位后面的尾数，求它的近似数。
2.出示例7
太阳的直径是1389000千米，地球直径是12756千米，地球直径大约是多少万千米？太阳呢？
先指明学生读出地球和太阳的直径各是多少，再引导理解“大约是多少万千米”的意思，就是省略万位后面的尾数求近似数。
师生共同完成求近似数的过程，并且讲解“四舍五入”的方法。
12756≈1万（看万位后面，即尾数的最高位千位是2，比4小，四舍）
1389000≈139万（看万位后面，即尾数的最高位千位是9，比5大，五入）
教师指出，求近似数是改变了数的大小，应该用约等于号。用“四舍五入”法确定是“舍”还是“入”，要看省略尾数部分最高位上的数是小于5还是等于或大于5。
引导学生归纳求亿以内数的近似数的方法:先要找到省略的尾数，再找到尾数的最高位，用“四舍五入”法决定舍去还是向前一位进“1”，最后用约等于号，并且带上单位“万”。
【课堂练习】
1.练一练。
省略下面万位的尾数，求它的近似数。
124620  4678066  455780  344900
2.第13页下面“做一做”。
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：省略万位后面的尾数，求它的近似数方法是:先找到万位，那么万位的后面是尾数，尾数的最高位是千位，看千位是几，是4或比4小，就“四舍“，是5或比5大就“五入”，然后要带上单位“万”。
【课后作业】
1.练习二第2、3、4题
2.完成《创优作业100分》本课时练习。


第6课时求亿以内数的近似数
省略万位后面的尾数，求它的近似数方法是:先找到万位，那么万位的后面是尾数，尾数的最高位是千位，看千位是几，是4或比4小，就“四舍“，是5或比5大就“五入”，然后要带上单位“万”。


本节课的教学过程中学生能够在原来学习的“四舍五入”法基础上更深一层的掌握“四舍五入”法，将亿以内的数省略万位后面的尾数，并且改写成用万作单位的数。重点要求学生找到万位，然后再找出尾数的最高位千位上是几，最后再用“四舍五入”法求近似数。