17第10课 动物的脸（教案）

skybamboo

年级：四年级                              课题：第十课《动物的脸》                   课型：造型·表现
共1课时                                       第1课时  

• 教材分析：
  

• 本课属于“造型·表现”学习领域，是继《用彩墨画鱼》之后的又一节中国画学习活动课，课程标准建议本学段学生尝试用毛笔，水性颜料、墨、宣纸等工具材料，开展趣味的造型活动，本课是以动物脸部为主题创作内容，旨在通过观察分析动物脸部特征，运用中国画的表现形式进行创作，激发学生的创作兴趣，提高审美素养。
  

• 学情分析：
  

• 本学段学生对中国画中的墨色、用彩、运笔已经有了初步的体验，对中国画表现的手法了非常的感兴趣，他们很喜欢用这种形式来表现，但用笔技法欠纯熟，当使用不得法，表现不尽如人意时，容易丧失信心。
  

• 三、教学目标：
  

• 1.知识与技能：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。
  

• 2.过程与方法：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法、控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画新方法。
  

• 3.情感态度与价值观：通过学习，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。
  

四、教学重难点
1.教学重点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形式大胆地对动物的脸部进行表现。  
2.教学难点：在创作中如何抓住动物特征以及对水墨的控制。
五、教学准备：
1.教师准备：中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、笔洗、课件等。
2.学生准备：中国画颜料、墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、笔洗等
六、教学过程：
组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
（一）创设情境，导入新课：

• 导入语：同学们，动物是我们的朋友，它们有个性，有情感，有的温柔善良，有的霸道蛮横。但是，人类对自然的破环以及对动物的猎杀使他们的生存越来越困难！今天，遇到了各位善良的同学们，它们想请咱们用水墨的形式将他们的呼声传递出去，大家愿意吗？
  

• 大家看一看，都有哪些动物来到了我们的课堂呢？
  

• 1.课件出示 6种不同的动物的脸。
  

• 师：同学们猜一猜：这都是谁的脸？ 学生思考回答（在评论区告诉老师答案）
  

• 师：同学们都太棒了，他们就是威武的狮子、勤劳的猫头鹰、可爱的小猫咪、凶猛的老虎、长鼻子的大象以及我们的国宝大熊猫。这节课就让我们一起尝试用水墨的形式来表现动物的脸吧！
  

• 课件出示课题——《动物的脸》。
  

（二）讲授新课，获得新知：

• 师：同学们，和我们人类一样，每种动物都有一张充满个性的脸，有的和善、有的严肃、有的帅气、有的丑陋。但无论善恶美丑，在画家笔下的它们个个个性鲜明，充满生机。
  

• 1.师：同学们想一想，怎样才能把动物的脸表现得生动、形象？
  

• 学生思考回答：抓住动物脸部特点，才能把动物的脸表现得生动、形象。
  

• 以猫头鹰为例，大家看一看猫头鹰最引人注目的是哪部分？
  

• （长长的眉毛、又圆又大的眼睛、尖尖的嘴巴……）
  

• 2.让我们一起来欣赏黄永玉先生的一幅猫头鹰作品。
  

• （1）作品是用什么绘画形式表现猫头鹰的？（国画、水墨）
  

• （2）作品中的猫头鹰和图片中的有什么不同？
  

• （ 眼睛更大更圆、眉毛更长，眼睛一睁一闭）。
  

• 交流讨论：画家突出表现了猫头鹰的哪部分？（头部）
  

• 对创作有什么好处？（比真的猫头鹰显得更加生动、有情趣 ）
  

• （4）表现猫头鹰眼睛的方法有多种，说说这样的眼睛给你什么感觉？
  

•     炯炯有神；养精蓄锐
  

• 3.仔细观察：画家是怎么用概括的笔墨表现小动物的？
  

• 出示课件，引导学生进一步体会画家用概括的笔墨表现小动物的脸部特征。
  

• 小结：画家采用概括的表现手法，以简练的笔墨表现动物的形象。
  

• 练习基本技法，分析表现步骤。（以各种动物脸部特征为例）
  

• 请同学们准备好，我们用毛笔一起来尝试一下吧！
  

• 浓淡墨技法：
  

• 绒毛法：
  

• “散锋”——破笔干擦法:
  

• “散锋”——中锋破笔法:
  

• “散锋”——丝毛法:
  

• 5.找一找：你能找出画家在表现猫头鹰时运用了什么笔墨技法吗？
  

• 侧锋—浓淡墨—轮廓羽毛、爪子。
  

• 中锋—淡墨—眼圈，浓墨—眼睛 、眉毛、嘴巴、爪尖。
  

• 侧锋—浓墨—皴擦法头顶羽毛。
  

• 中锋—淡墨—丝毛法胸部茸毛。
  

• 笔尖—重墨—身体斑点，笔尖点画白色“斑点”。
  

• 教师示范：
  

• 师：老师也画了一种动物的脸（出示），提问：这是什么动物？
  

• 播放微视频：请同学们仔细观看视频，看看老师用了哪几种技法来表现的小猫？师作画（边画边讲，讲动物特征和绘画技巧。）
  

• 请同学们看看课本中不同的创作手法，分析表现小猫的方法步骤。
  

• 学生跟着画，练笔展示，师点拨。
  

• 欣赏画家、学生作品：
  

• 欣赏作品，看一看你最喜欢哪一幅？
  

• 他们都运用了哪些笔墨技法表现出动物脸部特征?
  

• 艺术实践：
  

• 说一说，你喜欢什么动物？它的面部有什么特征？你想用什么方法表现它？
  

• 作业要求：观察图片或回忆见过的动物的脸，选择自己喜爱的动物，尝试运用浓、淡、干、湿的笔墨变化大胆地表现动物的脸。注意用墨时的卫生，创作时最好在宣纸的下方垫张报纸。
  

• 展示评价，分享交流：
  

• 完成的同学请将你的作品传到班级群中，老师期待着你们的佳作。
  

• 1.他评：告诉同学们你喜欢哪一幅作品，并根据评价表中的评价要点对作品进行评价。
  

• 2.自评：根据评价表内容，对自己的作品进行评价，并选择相应的评价等级，在“Ο”内填充红色。
  

评价要点	评价等级
抓住动物脸部特点	Ο惊喜	Ο满意	Ο有点儿小遗憾
采用概括、夸张等手法进行表现	Ο惊喜	Ο满意	Ο有点儿小遗憾
运用丰富的笔墨技法	Ο惊喜	Ο满意	Ο有点儿小遗憾

（四）课堂小结，拓展延伸：

• 同学们，今天我们学习了用国画的形式表现小动物，其实还可以用很多形式来表现它们，像我们之前学过的石头画，同学们看一看是不是很有趣呢！
  

• 同学们，动物是我们人类的朋友，今天我们用中国画的形式帮助他们完成了一个美好的心愿——爱护动物，保护自然！我相信，在我们的呼吁下，我们共有的家园会更加美好，同时，我希望同学们今后能够运用笔墨的干湿浓淡多多表现我们的美好生活！
  

• 这节课我们就上到这儿，同学们，再见！
  

• 七、板书设计：
  

• 动物的脸
  

• 抓特征
  

• 中锋  重墨   勾五官
  

• 巧表现   侧锋  浓淡墨  画骨肉
  

• 散锋  枯墨   着毛发
  

• 
  

• 八、教学反思：