5第17课 我设计的船（教案）

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课   题： 第17课《我设计的船》            

• 教材分析
  

本课是一节“综合•探究”领域的课程，本课旨在利用浮力这一科学原理，再加上艺术表现手法的加工，引导学生将科学和艺术结合起来，通过小组合作的方式设计制造一艘船，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。

• 学情分析
  

•     四年级的学生已经掌握了一些浮力的科学知识和美术设计知识，从无意注意、形象思维逐步转向有意注意、抽象思维的过渡年级，已经初步具备从根源上探寻为什么的需求。学生对于美术学习，对于需要发挥想象力的创意制作非常感兴趣。
  

三、教学目标
1.初步了解浮力的科学知识，掌握利用浮力并通过拼贴、插接、手绘等艺术表现手法设计制作一艘能平稳漂浮的船；
2.通过探究、描述、讨论、合作、评价等学习活动，将科学和艺术相结合，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。
3.通过激发学生对浮力这一科学原理的兴趣，培养学生关注科学、关注艺术、关注生活并热爱生活的美好情感。   
四、教学重、难点
重点：初步了解浮力的知识，运用生活中常见、可漂浮的废弃物设计制造一艘船。
   
难点:利用浮力的知识，设计制作一艘新颖、美观并能平稳漂浮的船。
五、教学准备
1.教师准备：教师微课、学生示范作品、课件等。
2.学生准备：废旧矿泉水瓶、彩色卡纸、安全剪刀、双面胶等。
六、教学过程   
（一）情境导入。
一天，有几个小旅行家正在海上飞行，突然，飞机出了故障，坠向了太平洋里的一个孤岛！不过万幸的是，小旅行家们除了受了点皮外伤，其它完好无损！但他们看着四周茫茫的大海，这可怎么回家呢？同学们，你们有什么建议帮助他们吗？  
对！给小旅行家设计制作一艘船，是最好的办法。
那么今天，就让我们一起分享《我设计的船》这节课。
（二）探究新知。
1.船的起源。
船，是人类非常伟大的发明！有了船，人类可以自由的航行在江、河、湖、海之上！那你知道最早的船是什么样子吗？
请看视频，船的起源！
2.阿基米德与浮力。
同学们，大家有没有想过，船是因为有一种什么样的魔力，才能漂浮在水面上呢？对，是因为有浮力！  
那你们知道，是谁发现了浮力吗？
下面请听阿基米德与浮力的故事！
国王让工匠为他制作一顶纯金的王冠。精美绝伦的王冠制成了，国王十分高兴。可是有人告发说，皇冠不是用纯金做成的。国王请阿基米德在不损害王冠的情况下,计算出王冠里是否掺了假。阿基米德冥思苦想了许多天，却总是一筹莫展。有一天，他去洗澡，当他躺进澡盆时，发现盆里会有水溢出来。因此想到可以利用等重的皇冠与金块两者排开水的体积是否相同来判断。经过阿基米德的证明，皇冠确实含有杂质，成功拆穿了工匠的诡计。
3.小组探究——浮力实验
我们身边就能感受到浮力的存在，当把物体往水中压时，手能感受到水对物体有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
老师给每个小组准备了一些不同材质、不同形状的物体，通过小组探究的形式，试一试，哪些物体可以浮在水面上？开始吧！
同学们的实验都很成功，我们发现，塑料瓶、塑料碗、筷子、葫芦是上浮的；而塑料手链和打孔器是下沉的。
想一想，都是塑料为什么有的会沉下去，有的却能浮起来呢？
我们再通过实验来证明一下，材质相同、重量相等但形状不同的两个物体，在水中的沉浮却不相同，请思考为什么？
是的，与水的接触面积大，所受的浮力大于重力，就会浮在水面上。
4.各式各样的船
钢铁做的船能浮在水面上就是这个道理！
那么同学们想一想，你见过的船都是一个样子吗？
那你能从造型、颜色和功能等方面给大家分享一下你见过的船吗？
的确，因为船的功能不同，船的颜色和造型也不会相同。
我们的家乡在海边，船也是各种各样！欣赏船的图片。
（三）示范引领，拓展思路

• 1.制作步骤。分享了这么多的船，如果你来为小旅行家设计制作船的话，你会遵循哪些步骤呢？请看课本41页的步骤图。
  

• 第一步，制作船身；第二步，装饰。
  

• 2.欣赏教师示范。今天老师也给小旅行家设计了一艘船，请同学们观看视频，学习制作方法。教师微课视频展示一个船的简单创作，了解创作步骤，和注意事项。
  

• 2.欣赏学生作品。 通过视频欣赏学生作品。
  

4.刚才视频中出现了这种情况：船身倾斜，或者干脆翻船，怎么办？你有什么好的解决办法吗？引导学生往船身里放些适当的沙子或重物试试！这样船就有了重心，漂浮的也会更稳噢。
（四）艺术实践
现在是不是很想运用浮力来为遇险的旅行家们设计一艘船呢？
那我们艺术实践要求是：制作一艘新颖、美观，能浮在水面上的船。 小组合作，分工明确，各司其职！使用工具时注意安全！
（五）评价展示
评价标准是：谁的船设计的新颖独特，装饰美观，是否能平稳漂。
评价方式：
1.由设计师或小组展示作品，并进行讲解。
2.你最喜欢哪个？为什么？
3.教师总结评价。
（六）艺术拓展
同学们，船也是画家的钟爱、还是设计师的钟爱、美食家也很喜欢它，未来的船或许会有更多的可能，只因为，船，是人类美好寓意的象征！
今天，同学们为小旅行家设计了一艘美观、新颖的船！运用的是废旧物品，也非常的环保，我想他们一定非常的满意！其实，我们的生活中到处都有美的存在，只要善于发现、观察和感受，你肯定能表现和创造出更多的美！课后，别忘了对你设计的船进行一次航行实验，去带着小旅行家们回家吧！   
同学们，再见！

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                浮力
我设计的船     船的造型、颜色、功能
                制作步骤：1.制作船身；2.装饰