11《各种各样的鞋》（教案）

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单元	综合探索	课题	《各种各样的鞋》
学 习 目 标	1、知识与技能目标：了解各种鞋的不同特性，了解鞋的基本结构，动手设计制作一双自己的虎头鞋。 2、过程与方法目标：通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双虎头鞋，提高动手能力。 3、情感与价值观目标：通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
学习 重难点	1、重点：欣赏不同形式的民间鞋，鞋的制作方法和步骤。 2、难点：制作出使用、新颖有特点的鞋。
课前 准备	课件
课时	二
教 学 过 程	二次备课建议
活动一：观看视频，导入新课 观看视频来了解鞋子的历史。 学生交流回答，揭示课题：《各种各样的鞋》。 活动二：欣赏图片，学习新知 (一）观察不同类型的鞋，分析其结构特点 老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问：这些鞋有什么独特的功能？ 学生回答：有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋… 老师继续提问，这些不同的鞋，有什么相同点？ 学生讨论并回答，老师总结：不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。 (二)直观感受，分析讨论，加深印象。 了解鞋的历史文化。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 (1)古代的鞋 观察图片分析原始人的鞋是用什么做成的？那时的鞋有什么作用？ 学生发表意见 原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。 清代的花盆底鞋和清代金莲鞋采用了布料、丝绸等物来制作，鞋面上有各种花纹，清代的鞋不仅从材料上发生了变化，而且从造型上也发生了很大变化，鞋子的外形更美观： (2)现代的鞋 出示现代鞋的图片，欣赏观察现代鞋的样式有什么特点？与古代的鞋有什么不同？请学生回答 教师总结：现代鞋各式各样，首先从材料、色彩、造型方面发生了变化，比古代的鞋穿着更舒适美观，现代的鞋给人们的生活带来了极大的便利。 (3)民族的鞋 欣赏并探讨：这些鞋子上有什么图案？造型上有什么特点？引导学生认识我国有五十六个民族，不同民族有不同形式的鞋，他们多为手工制作，上面有精美的花纹刺绣，颜色丰富。 (三)观察体验，活跃思维，大胆设想。 (1)教师演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。学生尝试说说自己的想法 鞋由：鞋跟、鞋帮、鞋口、鞋面、鞋底构成 活动三：介绍虎头鞋 （一）虎头鞋由来 虎头鞋是中国传统手介工艺品之一，是一种童鞋，因鞋头呈虎头虎模样，故称虎头鞋，中国北方地区也有称猫头鞋。它既有实用价值，也有观赏价值，同时它又是一种吉祥物，人们赋予它驱鬼辟邪的功能。 虎头鞋美 造型美  色彩美  寓意美 （三）虎头鞋欣赏 活动四：示范操作，实践练习 (一）教师微课演示 演示制作一双虎头鞋，讲解要领： 1.选择合适的材料，根据自己的脚形，画出鞋底轮廓，用剪刀剪下。 2选择合适的材料，设计虎头鞋面。 3将鞋底和鞋面粘连在一起，注意要合脚。 4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。 (二)课堂练习 学生动手练习，自己设计有创意、新颖的虎头鞋。 教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品对个别学生进行技法指导；强调安全使用工具。 活动五：交流评议，拓展提高 (一)创办“创意鞋城”活动，展示学生作品。 1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己鞋的特点和功能。 2.学生互相推选，交流评议。 3.教师总结评议。 (六)课堂小结，课后延伸 课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，虎头鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智。
板书设计	各种各样的鞋 古代的鞋  现代的鞋 民族的鞋 鞋跟、鞋帮、鞋口、鞋面、鞋底
指导反思