04歌唱的风格

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教学案例
歌唱的风格
第一课时
教学目标
1. 聆听 《我像雪花天上来》《纳西篝火啊哩哩》  两首不同风格的歌曲，积极参与 到各种音乐活动之中，体验不同风格歌曲的艺术魅力。
2. 通过对比聆听、辨别、演唱等活动，感受歌唱的不同风格特点，探索形成不同 风格特点的主要因素。
3. 根据歌曲的风格特点，能用柔美圆润、适当的音量，哼唱  《斯卡保罗集市》  的 旋律。
教学重点、难点
欣赏 《我像雪花天上来》《纳西篝火啊哩哩》，能准确辨析歌曲的演唱方法，探索 形成歌曲不同风格的主要因素，用恰当的声音表达歌曲的思想感情。
教学过程

教学流程	师生活动	设计意图
导人	1. 聆听  《我的太阳》《绿叶对根的情意》《万里春色满家园》  三 首歌曲片段。 2. 判断三首歌曲的不同演唱方法。（美声唱法、通俗唱法、民族 唱法。） 3. 谈谈对这几种演唱方法的感受。 4. 简单介绍美声、民族、通俗三种唱法的表现特点。过渡语： 它们与歌唱的风格有什么关系呢？	利用学生对美声、民 族、通俗三种唱法的 了解，导人讲解，探 索该课的主题 “歌唱 的风格”。
歌曲 欣赏	1.  了解 “歌唱的风格”的含义。 阅读本单元歌唱知识中 “歌唱的风格”的含义。 2. 聆听歌曲  《我像雪花天上来》。 （1）  思考：这首歌曲的演唱方法、速度、力度及风格特点分别是 怎样的？ （2）  简介歌曲的创作背景。 《我像雪花天上来》  是 1995 年曲作者在意大利参加一个会议，被   车窗外美丽的景色所感染，随后创作的一首艺术歌曲。是一首表   达爱情的歌曲，歌词富有诗意，寓意深刻，对人生有启迪作用。 （3）  随琴用  “ｕ”母音演唱歌曲前四个乐句。要求：中速稍慢， 唱准歌曲中的小二度音程。 探讨：歌唱家戴玉强演唱这首歌曲的风格特点。（戴玉强激情、豪放 的演唱风格淋漓尽致地表现了《我像雪花天上来》  深邃的内涵。）    （4）  小结：歌唱的风格与作品的体裁、形式有着密切的联系。 3. 对比聆听歌曲  《纳西篝火啊哩哩》。 （1）  思考：《纳西篝火啊哩哩》  的演唱方法及特点？ （2）  学生讨论、回答，教师适当归纳补充。 师：本歌曲是以纳西族篝火晚会为背景创作的一首艺术歌曲，具 有强烈的少数民族音乐特点。演唱也具有醇厚的民族韵味，声音 明亮、欢快，具有民族唱法的风格特点。 （3）  教师演唱歌曲前四句，找一找歌词和旋律有哪些典型的特征。 （4）  再次聆听音乐，学生以 8 ~ 10 人为一组围成圆圈随着音乐舞  动起来。 （5）  小结：歌唱的风格和作品的民族与地方风格是相辅相成的。 4. 探讨这两首歌曲为什么采用美声唱法和民族唱法演唱。 歌曲名称 歌曲风格 演唱特点 《我像雪花 天上来》 抒情、深邃的艺 术歌曲 激情、豪迈的男 高音美声唱法 《纳西篝火 啊哩哩》 欢快、热情的少 数民族歌曲 热情、明亮的女 高音民族唱法 5. 小结：歌唱的风格和歌曲的民族与地方风格、体裁与形式风 格、时代与个人风格有直接关系。	从理性上认识什么 是歌唱的风格。 从演唱风格对比为   切人点来欣赏歌曲。 从感性上认识形成   歌 唱 风 格 的 主 要   因素。

续表

教学流程	师生活动	设计意图
歌唱 实践	１   熟悉歌曲  《斯卡保罗集市》  的旋律。 （１）  聆听歌曲  《斯卡保罗集市》，说说它的演唱方法、速度、力 度及风格特点。 （２）  简介歌曲的相关背景。 师：歌曲原是一首古老的英国民歌，后被美国流行歌手保罗 ·西 蒙改编。 ２   完成表格填写。 歌曲名称 歌曲风格 演唱特点 《斯卡保罗集市》 诗情画意，梦幻 般美妙动人。 柔美圆润、轻灵飘   逸的女声通俗唱法。 ３   发声练习                                   要求：速度放慢，身体自然放松，声音轻柔连贯。 ４   老师范唱歌曲。 ５   学生随乐初步哼唱歌曲。	承上启下，通过欣 赏作品，既能整体 上把握歌曲的风格 特点，又能熟悉歌 曲的旋律。
小结	快乐与忧愁、欢乐与悲伤、高兴与痛苦、同情与讽刺、勇敢与恐 惧等，都可以用正确的声音色彩表现出来。歌唱的风格与歌唱的 方法、歌曲的风格密不可分。下一节课我们将通过学唱歌曲，继 续探讨歌唱的风格。	概括歌唱风格、歌 唱方法与歌曲风格 三 者 之 间 密 切 的 联系。

第二课时
教学目标
1. 学习歌曲 《斯卡保罗集市》《送别》《传奇》，能根据歌曲的风格选择合适的演 唱方法，用恰当的声音表达歌曲的思想内涵。
2. 通过演唱歌曲 《斯卡保罗集市》  和自主选唱歌曲  《送别》  或  《传奇》，学会独 立大胆地演唱歌曲，并能准确评价他人的演唱。
3. 根据歌曲的风格特点，能用柔美圆润、适当的音量，表现 《斯卡保罗集市》。
教学重点、难点
能用恰当的声音大胆表现歌曲 《斯卡保罗集市》
教学过程

教学流程	师生活动	设计意图
歌唱实践	发声练习。                          要求：速度放慢，身体自然放松，声音轻柔连贯。 2.  复习聆听歌曲  《斯卡保罗集市》。 3. 学唱歌曲  《斯卡保罗集市》。 （1）  随琴声挥拍视唱乐谱。 要求与发声练习相同，把握好歌曲三拍子的韵律特点，注意连 音线和弱起的准确性。 （2）  在歌谱中找出换气的地方，标出换气记号。 （3）  再次视唱歌谱，把握歌曲中正确的换气点。 （4）  用 “ｕ”母音挥拍演唱歌曲，注意每一个乐句尾音节拍的准确。 （5）  引导学生熟悉歌词  （英文）。 （6）  随乐跟唱歌曲。 要求：控制好音量，用诉说的语气，柔美抒情、空灵的声音跟 唱歌曲，体会歌曲中诗情画意般美妙的意境。 （7）  随伴奏音乐完整演唱歌曲。	承上启下，采用上 节课相同的发声练 习曲，能快速进人 歌唱状态。 通过视唱、标记换 气记号以及挥拍跟 唱等环节，加强学 生音乐基本技能的 学习。

续表

教学流程	师生活动	设计意图
歌唱体验	１   选唱歌曲  《送别》  或  《传奇》。 （１）  识读乐谱，判别这两首歌曲分别与本单元哪首歌曲风格 相似。 （２）  请学生根据自己对歌曲的理解，选择合适的演唱方法和演 唱形式进行表现。 如果选唱  《送别》，这首歌曲学生比较熟悉，该曲旋律规整流 畅，开口音较多，鼓励学生用不同的方法演唱体验。 如果选唱  《传奇》，这首歌曲与  《斯卡保罗集市》  的曲风非常类 似，可以让学生以同样的感觉来演唱  《传奇》，以加强演唱 体验。 （３）  挑选部分学生进行展示并组织学生对自己或他人的演唱进 行评价。 ２   观看影片  《城南旧事》  片段  《送别》  的场景。 提问：一首诞生近百年的歌曲，为何有如此强大的生命力？引 导学生讨论、交流。 师：这首歌曲原是一首美国歌曲，后被李叔同填词改编，因为 歌曲的意境深远，被选为电影  《城南旧事》  的插曲，至今广为 流传。	如果选唱  《送别》， 这首歌曲学生比较   熟悉，该曲旋律规   整流畅，开 口音较   多，鼓励学生用不   同的方法演唱体验。 将所学知识运用到   歌唱实践中，进 一   步体验不同风格的   歌曲如何用不同的   演唱方法表现。
课堂小结	歌曲 《送别》  充满了哲人的智慧、忧思和悲悯，也充满了对生   命的思索。近百年来，歌曲经过无数次的翻唱，依然如此动听， 堪称歌曲的经典之作。歌唱是对歌曲的再创作，我们要学会用   恰当的演唱方法，唱出自 己独特的风格，孜孜不倦地追求艺术   之美，享受生活之美。	情感升华，鼓励学 生探索歌唱艺术的 魅力。