9【新教材新课标】花城版七年级上册《团结就是力量》-课堂教学设计_20241026_225046

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• 课堂教学设计
  

• 
  

• 【教学内容】
  

• 新教材花城版七年级上册第一单元《红色足迹·时代号角（一）》第3课《团结就是力量》。
  

• 【教材分析】
  

• 《团结就是力量》是新教材花城版七年级上册第一单元《红色足迹·时代号角（一）》第3课唱歌课，《团结就是力量》是一首经典的革命歌曲，由牧虹作词，卢肃作曲，于1943年6月创作于晋察冀边区，是同名小歌剧的主题曲。歌曲的创作目的是为了 配合当时的减租减息运动，鼓舞中国人民团结一心，共同抗击敌人。它以其鲜明的主题和激昂的旋律，成为了抗战时期广为流传的革命歌曲之一。歌曲为D大调，2/4拍，单段体结构。曲调朴实，音域不宽，只有九度音，但字字铿锵有力。歌曲以非常有力的音调唱出带有号召性的主题，表现出歌者对祖国的热爱。歌词简洁明了，直接表达了“团结就是力量”的主题。通过描述团结起来能够战胜一切困难，强调了团结协作的重要性。歌曲传达了积极向上的精神风貌和坚定的信念，鼓励人们在困难面前不屈不挠，团结一心共同奋斗。
  

• 【学情分析】
  

• 七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
  

• 【教学目标】
  

• 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
  

• (一)审美感知
  

• 通过学习歌曲，使学生能够了解歌曲的创作背景和音乐特点。
  

• (二)艺术表现
  

• 能用充满力量和激情的声音演唱歌曲。提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧，使学生能够有感情地演唱这首歌曲。
  

• (三)创意实践
  

• 能用肢体语言和课堂乐器创新性的表现歌曲。
  

• （四）文化理解
  

• 通过演唱歌曲引导学生体会歌曲所表达的团结协作精神，培养学生的集体意识和团队精神。
  

• 【教学重难点】
  

• (一)教学重点:
  

• 1.能用充满力量和激情的声音演唱歌曲。提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧，使学生能够有感情地演唱这首歌曲。
  

• (二)教学难点:
  

• 1.能用肢体语言和课堂乐器创新性的表现歌曲。
  

• 【教学准备】
  

• 多媒体、钢琴
  

• 【教学过程】
  

• 问题导入
  

• 教师：同学们，中国为什么能取得抗日战争的胜利？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：中国人民齐心协力，团结一致才能打败日本帝国主义，给你的感受是什么？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：团结才能胜利，今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《团结就是力量》（书写板书《团结就是力量》）
  

• 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
  

• 二、师生互动，学唱歌曲
  

• （一）初步聆听，感受情绪
  

• 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：歌曲的速度是怎样的？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：歌曲描绘了怎样的画面？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：《团结就是力量》是一首经典的革命歌曲，由牧虹作词，卢肃作曲，进行曲的速度，于1943年6月创作于晋察冀边区，是同名小歌剧的主题曲。歌曲的创作目的是为了 配合当时的减租减息运动，鼓舞中国人民团结一心，共同抗击敌人。它以其鲜明的主题和激昂的旋律，成为了抗战时期广为流传的革命歌曲之一。歌词简洁明了，直接表达了“团结就是力量”的主题。通过描述团结起来能够战胜一切困难，强调了团结协作的重要性。歌曲传达了积极向上的精神风貌和坚定的信念，鼓励人们在困难面前不屈不挠，团结一心共同奋斗。下面带着节奏朗诵
  

• 预设：朗诵
  

• 教师：下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
  

• 预设：回答问题
  

• （二）初步聆听，分句教唱
  

• 教师：歌曲为D大调，2/4拍。曲调朴实，音域不宽，只有九度音，但字字铿锵有力。歌曲以非常有力的音调唱出带有号召性的主题，表现出歌者对祖国的热爱。全曲由四个乐句组成的一段体。下面跟琴学唱第一乐句简谱
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面跟琴学唱第二乐句简谱
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意弱起和附点节奏的演唱，请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面跟琴学唱第三乐句简谱
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意空拍和附点节奏的演唱，请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面跟琴学唱第四乐句简谱
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：整体演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们用齐唱、轮唱的方式演唱
  

• 预设：演唱
  

• 三、精彩演绎，自由畅想
  

• 教师:下面我们找几位同学上台加上肢体动作和乐器伴奏表演唱
  

• 预设：上台表演
  

• 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
  

• 四、拓展思路，开阔视野
  

• 教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
  

• 预设：欣赏视频
  

• 教师：谈谈你的感受
  

• 预设：回答问题
  

• 【设计意图：通过演唱歌曲引导学生体会歌曲所表达的团结协作精神，培养学生的集体意识和团队精神。】
  

• 五、结语
  

• 【板书设计】
  

•                      《团结就是力量》
  

1=C   3/4拍  进行曲速度   坚定有力地