16《加伏特舞曲》教案2

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《加伏特舞曲》教案
一、教学目标：
1、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
2、通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。
3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
二、教学重难点：
重点：培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。
难点：用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。
三、教具准备：
钢琴、课件、花束。
四、教学过程：
1、师生问好。
2、今天老师要带领大家去领略法国的风采。在法国，不仅仅有世界著名的埃菲尔铁塔、普罗旺斯迷人的风光，还有热情的法国人和优雅的舞蹈及音乐。你们看！（放课件）。
3、板书：加伏特舞曲
师：这首优美的曲子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法国一种古老的舞曲。这种舞曲起源于法国的加普地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。
4、舞曲带给你的感觉
5、听着这么轻松的音乐，老师都情不自禁的想跳起来。那么，请大家仔细观察：老师的舞蹈动作有什么变化？为什么会变化？
师：同学们都说的非常好，前后两段是一样的，那中间这段给你什么不同的感觉？
6、听完讨论，让学生发现音乐是ABA三段体结构的，中间音乐有变化，比较舒展优美。
用“▲○▲”来表示这首音乐，你还能用什么方式呢？指名板演。
其他小朋友肯定还有很多好方法，就请你悄悄地把它写在心里面，下课告诉老师。
7、感受节奏，分段学习。
8、聆听全曲，律动。
师：那你们能像法国人民一样来跳跳加伏特吗？我们用第一乐段来走成圆圈，中间原地做，第三乐段回到原位明白了吗？
9、作者介绍
这首活泼欢快的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。戈塞克一生创造了很多的音乐，流传最广的就是这首《加伏特舞曲》。后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。
10、教师钢琴演奏
师：我们今天听到是就是小提琴演奏的。下面老师，要给表演的是用钢琴演奏的《加伏特舞曲》。
11、小结
师：希望同学通过今天的学习，也能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧。