22《五月的夜晚》教案

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• 《五月的夜晚》教案
  

教学目标：

• 学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分地表达春天也完美好的景色。
  

• 2.通过唱、听、动感受音乐的美，提高音乐的表现力。
  

3.初步尝试卡农的演唱。
教学重点，难点：
1.歌曲情绪的表达。
2.初步完成卡农的演唱。
教学过程：
一、听音乐律动进教室，走到自己的位置坐下。
二、歌曲学习。
1、初听歌曲。
教师按照音乐的律动做动作，表现歌曲的音高及情绪。
师：老师今天给大家带来一首非常好听的歌曲叫做《五月的夜晚》，请同学们认真听听这美妙的旋律，在听的过程中看一看老师做的动作和音乐的旋律有什么关联。（根据旋律的音高和强弱变化）
老师及时评价：大家是一群善于动脑、细心观察的好学生。
2、再听音乐。学生跟着老师一起律动。
师：你们觉得我们刚刚在表现音的高低，强弱的动作像是在画一个什么图案？（生回答）
老师及时评价：大家的想象力真丰富，能根据音的高低联想到很多图案。
师：其实老师画的是在匈牙利到处可见的郁金香。
3、师：现在就让我带你们走进五月的匈牙利，五月正是百花齐放的季节，五颜六色的鲜花散发出迷人的香气，加上匈牙利美丽的风景，那是多么美啊！（出 示图片，背景音乐《五月的夜晚》）
4、（a）教师弹琴，学生用“呜”模唱旋律
  （b）加入脚步的律动。
5、加入歌词，提示保持音和跳音的演唱。
6、完整的演唱歌曲。
（a）有感情地演唱歌曲。
（b）律动演唱。
师：为了使歌曲表现的更好，老师带来了一个碰铃，我请一个同学来给歌曲伴奏，在有小花的地方轻轻地敲一敲，其他同学和老师一起来做做动作。老师及时评价：敲碰铃的同学节奏感非常强，敲击的很准确。

• 卡农的加入。
  

• （a）听范唱里的卡农。师：他们是齐唱吗？（生回答）
  

（b）那让我们来试一试。第一遍学生齐唱，在第二小节处，教师进行卡农。第二遍交换。
（c）学生分为两组配合演唱
8、律动。
学生围成两个圆，在演唱的过程中律动，到卡农处，按各自声部律动。
老师及时评价：在参加律动时，同学们能按照律动的规则有序安静地活动，说明大家已经养成了良好的聆听习惯。
9、简介匈牙利出示图片，向学生简单介绍匈牙利。
10、小结。
今天我们学习了匈牙利民歌《五月的夜晚》，简单了解了匈牙利，老师要给大家布置一个作业，回家之后搜集一些匈牙利的音乐，下节课我们一起和大家分享！现在就让我们踏着优美的旋律结束我们今天的音乐课。