21《打麦号子》教案

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《打麦号子》教案
教材分析
靖江民歌《打麦号子》是民族徵调式，全曲共有24个小节。前8小节是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的结构，没有旋律，都是按规整的八分节奏进行劳动呐喊，烘托热火朝天的劳动场景。中间8小节发展成2﹢2﹢2﹢2的结构，有了旋律，采用一领众和的形式，和的旋律在领的旋律上发展而来，基本相同。最后8小节是中间8小节的反复。歌曲节奏、旋律简单，易于学唱。
过程与方法
过程：听号子——学号子——接号子——演号子；
方法：模仿、尝试等。
教学目标
1、用领唱与合唱的方式学唱歌曲；
2、学习正确演唱下滑音；
3、认识变化拍子，并能够正确演唱。
4、感受劳动的艰辛，热爱劳动，尊重劳动。
教学重点
1、学会用领唱与合唱的形式准确演唱歌曲；
2、激发学生热爱生活、赞美生活、积极向上的美好情感；
教学难点
学生创造性地塑造农民打麦时的场景。
教学方法
分层次渐进式教学法、直觉参与体验式教学法、教师体态语言导引教学法、创造性活动式教学法、艺术情景式教学法……
教学用具
电脑、视频屏幕、教学课件、音响、钢琴、鼓带。
教学过程
一、导入。
游戏导入：
激发学生兴趣，引出一领众和的演唱形式。
二、授新课。
1、欣赏歌曲《打麦号子》。
2、学唱歌曲《打麦号子》。
A、分析歌谱；
根据范唱录音，分组合作分析歌谱：
问题1、歌曲可以分成几个部分？说说你的理由。
问题2、分析第二部分简谱，哪些乐句是相似的,细微差别在哪里？
B、分步骤学唱歌曲；
学唱第一部分，要求合的部分加上教师要求的动作。
学唱第二部分：对比演唱相似乐句开头的不同之处，重点学唱下滑音。
3、接号子：分角色练习接号子。
改变歌词中的称谓，分角色演唱歌曲。
三、拓展与延伸。
分组表演：简单模仿打麦子的动作，引导学生集体创造性的表演打麦子的场景。
四、教师结束语，进行课堂小结。
五、师生告别下课，听音乐走出教室。