4《律动（跳柴歌）》教案

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《跳柴歌》教案
教学目标：
1、能够有感情、有活力地演唱歌曲；
2、了解附点音符的节奏特点、2/4拍的强弱关系、一字两音的对位、了解歌中相同音乐素材的运用；
3、通过这首歌，了解宝岛海南的风土人情和竹竿舞这种艺术形式。
教材分析：
海南民歌、2/4拍、欢快情绪、羽调式、D大调演唱；作品共分4句，1、2句3、4句分别使用相同的旋律素材；作品歌词描写了三月海南的美丽自然风光和人们欢快的场面。
教学基本安排：
教授法、模唱法。
教具准备：
钢琴、电脑、投影仪。
教学过程：
一、导入。
师：“同学们，今天老师要用一首歌，带大家去一个美丽的地方。我先来说几个关于这个地方的特点，看看谁能最先猜出是哪里。”
师：这里四季如春、这里盛产椰子、竹子、这里还有美丽的“五指山”、“万泉河”、这里有著名的“天涯海角”、“这里在我们伟大祖国的最南端”。
生回答（海南）。
师补充：“海南是祖国最南端的一个省份、四面环海、少数民族黎族今天我们要来学习的是一首来自海南的黎族民歌《跳柴歌》，这首歌不仅可以演唱，并且可以加入一些有活力的动作，同学们想一想一起跳舞啊？那我们就先来学习这首歌曲吧。”
二、教唱：
1、欣赏《跳柴歌》范唱，初步感受节奏与旋律；
2、强调附点节奏；
先请一位同学尝试打拍，再由全体同学齐打。
师：“这一句每个小节有几拍？”
生回答。
师：“2拍子的强弱关系是什么样子的？”
生回答。
全体同学有力度对比地打拍。
请一位同学有节奏地朗诵歌词。
3、全体视唱旋律，注意强调重拍；
4、加入歌词演唱，全体同学演唱；
师：“这首歌一共有几个乐句？”
生回答。
师：“这四个乐句的旋律有没有相同的地方。”（一二乐句前两小节相同、后两小节变化；三四乐句也是前两小节相同、后两小节变化）
生回答。
5、采用多种形式演唱歌曲，比比谁唱得更有感情；
分组衔接演唱，一大组唱使用了相同旋律的部分（每句的前半句），二大组唱每句的后半句。
师：“谁能跟老师分享一下你唱这首歌的时候想到了什么？”
生回答。
师：“那让我们带着这种欢快的情绪，按照分组的顺序再来演唱一遍”。
三、舞蹈：
师：黎族人每逢过节时，都喜欢进行一种叫做“跳竹竿”的活动。跳竹竿是一种古老的活动，不但舞姿优美，而且富于节奏。每逢过年过节，黎族人民穿着艳丽的服饰，欢聚在广场上，跳起“竹竿舞”。
师：两个人在两边，各执竹竿的顶端，在音乐的伴奏下随着节拍一开一合。同时不断敲打垫在下面较粗的竹竿。中间跳的人要用双脚或单脚踩着节拍巧妙地落地，既不能踩着竹竿，也不能被不断开合的竹竿夹住。分角色模拟跳竹竿：1/3同学拍手、打出落脚的拍点，1/3同学演唱歌曲，1/3同学跳，在既定节拍点单脚落地、上半身自由造型。
四、总结下课。