34《夏夜》教案

skybamboo

《夏夜》
教学内容：
听：《美丽的梦神》。
表演：《夏夜》。
动：用色彩表现音乐。
教学目标：
1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。
2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。
教学重难点：
1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地演唱。
2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
教具准备：
多媒体课件、五彩颜料、画笔、纸、钢琴等。
教学过程：
一、创设情境，谜语导入
（多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）
师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？
生：青蛙、蟋蟀、……师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？（多媒体展示）
谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？
小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。那不是灯，也不是星，那它是什么？
生：荧火虫（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）
二、体验情感，歌曲教学
师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)
1、视听吟唱，走近歌曲。
师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？
生：有两个声部演唱，是合唱。
2、联系生活，学习歌曲师：同学们，萤火虫怎样发光？
生：一闪一闪，时亮时暗。
师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）
生：像萤火虫在闪烁。
师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？
生：①引导学生分声部按节奏朗读歌词（教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确）
②听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高。（播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高）
③学习演唱歌词。
3、体验情感，表现歌曲。
师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。
师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？
生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。
①学生完整，有表情地演唱歌曲
②师生共同评价：
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。
③灵光闪现，歌曲命名师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？
生：萤火虫。
生：夏夜。
生：……
三、音画结合，大胆表现
师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放《美丽的梦神》）
2、引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。
师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？
生：很优美……
师：这里有一个七彩的画盒，如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？
生：蓝色。
师：那如果是欢快，热烈的，你会选哪种？
生：红色（多媒体展示）乐曲情绪色彩线条抒情。优美蓝色忧伤灰色热烈红色恐惧黑色。
2、学生练习。
师：你认为《夏夜》该用怎样的颜色与线条来表现呢？（学生发言）
3、再听《美丽的梦神》师：伴随着优美的乐曲，你梦见了什么？快乐吗？请你选择色彩把它表现出来。
4、学生练习。
5、交流：
生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。
四、小结
同学们，老师知道你们心中有很多美好的理想，渴望着去探索神奇的星空、去破解大自然的奥秘。但登上月球、飞向宇宙已不再是梦想，在科技发展的今天，其实已有很多科学家、宇航员实现了他们的理想。同学们，你的理想也能实现，努力吧！