12《谜语童谣》教案

skybamboo

《谜语童谣》
教学内容
听赏：《谜语童谣》。
教学目标：
1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
3、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解.
教学重难点：
通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
教学准备：
电子琴、录音机、磁带。
教学过程：
一、组织教学
师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。
师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。
1、出示谜面，猜一猜。
2、听童谣歌曲《萤火虫》跟师复习。
师：什么是童谣？  童谣就是小朋友用自己的话说自己的事，唱自己的歌谣。细心的同学可以发现，它就在我们的身边。我们平时做游戏的时候，边玩嘴里边说的一些词些就是童谣。  3、猜童谣谜语。
童谣的世界是丰富多彩的，童谣的世界是快乐的。今天老师还带来一个童谣谜语，让我们一起来猜一猜：
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红袄，坐在绿船上。
（1）老师有节奏地朗读，出示谜面。
（2）请同学集体有节奏的朗读。老师想听大家有节奏地读一读，每一行都是四拍，每个椭圆就是一拍，我们一起来读一读。
（3）学生自己创编一种节奏来读一读。
师：你们觉得童谣读起来和我们平时读书有什么不同？原来童谣也是有音乐节奏的，而音乐的节奏又是千变万化的你们会用另外一种节奏来读一读吗？请你带领大家一起读一读。（用切分节奏来读一读）。
4、两声部卡农的方式读《荷花》。
（1）师：听同学读的这么有趣，老师也想来读一读。老师想请一个小朋友和老师一起读。不过这次已经不是改变节奏了，请座位上的小朋友听好，一会儿请你们说说是什么改变了？ （2）什么是卡农？
（3）学生用卡农的节奏来读一读。
二、欣赏新歌曲
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫，扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌，坐着高，站着低，你说希奇不希奇。（学生猜测。）
2、师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
三、小结
师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下节课跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。