83《小青蛙找家》教案二

skybamboo

《小青蛙找家》教案
教学目标：
1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。  

• 能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。
  

• 能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。 教学重难点：
  

• 能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。  
  

• 能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
  

教学准备：  
CAI课件、电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。   
教学过程：

• 激趣导入
  

• 趣味提问     
  

• 师：同学们，你们喜欢小动物吗？   
  

• 师：你们都喜欢哪些小动物呢？
  

• 动物模仿  
  

• 师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢？
  

• 学生模仿喜欢的小动物  
  

（3）学生模仿小动物的动作，小朋友来猜。  

• 教师做动作，学生模仿。播放《小青蛙找家》的伴奏。  （老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈，边表演边说出小动物的名字。）  
  

• 感受并学习歌曲
  

• 学习主节奏      
  

师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？快看，它来了。（拿出一只小青蛙玩具向学生展示。）小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？  

• 教师弹奏主旋律，学生模唱。      
  

（ 老师用青蛙的腿在电子琴上弹出打击乐节奏“哒 哒”，学生模仿“呱 呱”；弹出“哒哒 哒”，学生模仿“呱呱 呱”。如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价）     

• 集体模仿唱。（用小鸭子“嘎”来模仿节奏）   
  

• 单个学生模仿。（用小狗“汪”来模仿节奏）
  

• 玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）
  

• 模仿老师敲节奏。  师：小动物们都爱和大家交朋友，因为大家都非常聪明。老师也要奖励大家，因为刚才大家的表现太棒了。这个奖励就是和老师一起玩“开心列车”游戏。老师呀当火车头，（边说边戴上火车头的头饰）我开着“开心列车”来到一位同学 面前，我敲节奏，请它来模仿，如果模仿对了，就可以乘坐我这辆开心列车。我们俩一块儿再来到另一位同学面前，一起敲节奏考考他，他如果模仿对了，就可以乘上我的列车。我们三个人再来一起考考下一个同学，就这样，模仿对了的同学都可乘上我们的列车。想玩吗？   
  

• 听音乐拍节奏。  师：请刚才这几位小朋友来当小火车头，小火车头可要听好刚才的音乐，在该拍手的时候才能拍，你拍对了，同学才能模仿对。好，下面咱们这几辆列车同时出发。  
  

• 全体师生模仿。  师：同学们，在游戏最后，请大家一起模仿我的节奏。（老师在中间做，学生周围模仿）。好，快开着列车回家吧！（学生纷纷回到座位上）
  

• 学习歌曲  师：看到同学们乘着“开心列车”回到了自己的家，小青蛙却着急了。
  

1、初听歌曲，熟悉歌词。    师：听，你听到歌曲里面唱了什么吗？ 小青蛙们发生了什么呢？ （引导学生说出歌词）播放歌曲录音范唱。

• 学唱歌词。  
  

• 读歌词，大屏幕出现歌谱。（带领学生一起按照歌曲节奏念歌词）
  

• 教师唱歌曲，学生唱“呱”的部分。    师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？（老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”）  
  

• 配动作弹唱。  师：下面咱们再来一次！这一次要自己配上动作。（学生边唱边表演）
  

• 学生扮演小青蛙演唱歌曲。
  

• 体会歌曲。  
  

• 小青蛙迷路。  师：我想问问小青蛙们，你刚才迷路的时候是怎么想的呀？（很着急）我们就用歌声来唱出小青娃们想回家着急的心情。
  

• 小青蛙找家。  师：在迷路的途中，你在这个时候最想喊谁呢？（学生自由说，顺便喊一喊想喊的人）可我们的小青蛙呀，它是怎么做的呢？边跳边喊的找着自己的家。好，我们来帮帮它，一起来唱这一段。
  

• 小青蛙找到了家。     师：有我们同学们的帮助，小青蛙门最后找到自己的没有呢？对啦，小青蛙们通过努力终于找到了家，此时，小青蛙们的心情是怎样的，谁来说说？
  

①用错误的情调唱这段，让学生分辨。  师：大家听听，这样唱对吗？（教师用沉闷的调唱）
②面带笑容乐呵呵地回到了家。（引导学生面带微笑，大声、开心地唱）
③合唱结尾部分。   

• 创编到家之后。遇到爸爸妈妈的情景。
  

• 整体唱几遍。
  

• 歌词创作表演  
  

师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老 师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？  1、教师示范唱。（放伴奏，老师改编小动物唱）  老师手拿小狗玩具，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：小青蛙回到了家，呱。让学生来纠正，唱一遍。
  2、师生一起唱一遍“小狗找家”。   师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。（学生随琴演唱）
3、改编小鸭子找家唱。  师：刚才大家唱得都很准。那小鸭呢？ 4、教师依次问，学生填词演唱。
5、小动物们找家游戏。  

• 师：下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。每组同学还要找出一个动物妈妈，这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。（依次给学生分组，指定一个同学当动物妈妈，其中一组故意找一个男同学当妈妈）  
  

• 师：小动物们，请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开始—（学生们分组编词表演）   
  

• 师：好，下面开始分组表演。哪个小组敢第一个上？（学生踊跃举手）真勇敢，小猫先来。  （ 音乐起，小猫们在音乐中边唱边演，最后一句小猫们都来到猫妈妈身边）
  

• 创编回家后的场景。小动物与爸妈拥抱在一起。
  

四、小结      

• 师：好啦，同学们，请摘下头上的小动物头饰。这么多小动物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我们共同帮它找回家，好吗？ （师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》，学生把老师围在中间。  
  

（2）师：小动物们都回家啦，我们也该回家了，让我们在歌声中走出音乐教室，回到班级，好吗？（歌声响起）