教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
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准备部分
| 1、集队上课。
2、师生问好！
3、队列练习
4、蛇形跑
5、“找家”红、黄、蓝、绿。
6、准备操4节。
| 1、整队集合。
2、向老师问好！
3、注意力集中的练习。
4、听清要求，积极参加。
5、开动脑筋，合作创新。6、仔细听引导，积极参与
| 体验体育课的特点
体验自主进行蛇形跑的乐趣。
养成学生运动前的准备习惯。
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基本部分
| 1、自由滚翻。(垫上不倒翁)
2、复习前滚翻。
学习后滚翻
1、尝试想象中的后滚翻。
2、师生分别表演，激发学生求知欲。
3、讲解保护与帮助
4、指导学习翻掌贴肩，后倒团身滚动。
5、出示图，指导
6、有球练习。
| 1、自主练习、大胆体验
2、根据要求，认真练习。
1、积极踊跃，尝试练习。
2、仔细观察，找出异同。
3、学生认真学、练。
4、仔细听讲，认真观察。
5、合作学练。
四字诀:
倒、团、放、推
| 在活动中大胆展示自我。
积极参与体育练习。
培养学生友好的人际关系。
发挥学生想象力，留一定的学习空间给学生。
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基本部分
| 尝试组合：
前滚翻成蹲撑接后滚翻
| 尝试组合
学生自主练习与尝试
| 感受组合技巧
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游戏部分
| 游戏：跪爬接力
1、讲清游戏方法和规则，指导学生试做。
2、教学比赛
| 1、踊跃参加练习。
2、遵守规则，投入游戏。
| 体验参加团队游戏时的感受。
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结束部分
| 1、播放音乐，指导学生放松并建造大家园
2、引导学生谈收获，小结。
| 1、随音乐愉悦身心。
2、跳起来
3、畅谈体会。
| 自我调控情绪的能力。
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板书设计
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动作要领：
团身，两手及时推垫，翻掌贴肩、两脚迅速
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教学反思 本课的授课对象是小学三年级的学生，根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念，在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性，调动学生积极参与体育锻炼，使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心，注重培养学生主动参与学习的积极性，选择发展后滚翻能力的练习作为达成目标的教学内容，使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上，依据学生认知规律和循序渐进的教学原则，力求做到删繁就简，舍难求易，使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上，依据学生的年龄特征和生理心理特点，倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法，提高学生学习和交流与合作的能力，培养团队精神和竞争意识。本课的教学重点和难点是翻掌贴肩、团身滚动。这是一堂新授课，所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领，最主要还是强调学生团身这点。在课的开始，首先利用球和立方体来导入后滚翻团身这一重点，让学生先建立团身这个意识。在课的基本部分，进行后滚翻教学时，教师先整体示范动作，给学生建立正确的动作概念，然后一步一步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上，最后请各组优秀学生出来示范，大家一起评价，再次巩固动作要领，教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误；教师在比赛过程中巡回指导，并强调安全问题。课的结束部分，将所有的垫子整理放回，然后进行本课的小结。在本课的教学中，我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动，光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习，才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空，让他们自己讨论，自己分配任务，不但促进学生的团结精神，而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力，从而为终身体育奠定良好的基础。而这样的教学活动的目的愈是明确，就愈能促进学生身心的和谐发展。
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发表于 2025-12-10 07:37:15