|
|
第一课 学习着，快乐着！
第一周 第一课时 任相利
教材
| | 课时
目标
| - 通过教学让学生充分体验学习的乐趣，让学生在课堂上自然流入出那种喜悦之情。
- 在上学期学习的基础上，懂得学习和锻炼的态度与行为后，进一步强化常规习惯的养成。
- 利用游戏再次激发感染学生，使学生确实体会到体育的乐趣。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课 时 内 容
| 运 动
负 荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8
分
钟
| 一、课堂常规：
| 1
次
1
遍
| | 一、通过录像，结合教师的提问，分组进行讨论，看那一组说得好。学习是一种乐趣而不是一种负担，在课堂让学生体会学习的乐趣。
预期目标：通过录像与分组讨论学生能够对录像中的几种学习方式产生向往，从而知道学习体育是一种乐趣。
| 二
| 18
分
钟
| 认真上好体育课
- 提问：谁知道怎样才能上好体育课？体育课上应该注意些什么？通过提问引入学习内容、学会测量自己的身高与体重。
2、小幽默：（录像）教师利用多媒体。分别找一个体重非常重的人与非常轻的人、非常瘦的人进行测量试验；相
| | 5
分
钟
11
分
钟
| 1、结合教师的提问：学生会争先恐后的举手回答：此时教师要多多给予表扬与鼓励。
- 结合录像小幽默：让学生学会测量自己的身高与体重；从而在自己的心理产生一种我也想试试的感觉。
|
课时
顺序
| 时间
分配
| 课 时 内 容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | 信这时学生会精力集中的，此时也是学习新内容的最佳时机。
3、带领学生到实验室分组进行测量试验。
| | | 预期目标：
懂得测量的正确方法。
| 三
| 12
分
钟
| 三、带领学生到操场进行游戏：缩小包围圈。 让游戏者围成一个圆圈：两手放在背后做围墙，中间的同学可以在圆圈内随意穿行，在规定时间内“围墙”必须将中间穿梭的队员围困起来，否则穿梭队员获胜。
| | | 三、场地
教师利用哨音指挥学生，鸣哨后即可围困。作围墙的队员必须手背在身后。
预期目标：激发兴趣，学生随时能做出反应，以及围墙队员的团结协作、勇于创新的精神。
| 四
| 2
分
钟
| | | | | 场地器材
| 多媒体教室
实验室
| 预计
运动负荷
| 平均心率120/分
| 预计
密度
| 全科
密度
| 基本
密度
| | | | | | 50%
| 30%
| 课后小结
| |
第二课 击中活动目标
第一周 第二课时 任相利
教材
| | 课时
目标
| - 通过对队列队形的练习，使学生找到良好的位置感：知道自己的一言一行、一举一动都与我们的团队有关，培养学生的合作精神、集体主义的观念。
- 使学生懂得描述自己参与活动的愉悦心情和获得成功的喜悦之情。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课 时 内 容
| 运 动
负 荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 5
分
钟
| 1、课堂常规：
2、为了调动学生的兴趣：在课的开始可以运用一个小游戏：“抓手指、刮鼻子”。
语言导入：同学们，我们班里谁的反应最快啊？想不想试试你的反应能力怎么样？
| 一
次
| | 队形：散点集合。
学生自愿组合：两人一组，在教师的指挥下进行练习。
预期目标：利用语言倒入、引起学生注意。
| 二
| 14
分
钟
| （一）队列队形练习
| | 分
钟
分
钟
| 场地：
教与学的方法：
队形？（看看哪个小组有创
意，学生分组练习）。
|
课时
顺序
| 时间
分配
| 课 时 内 容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 5、学生交流、演示：选出创意小组，教师及时表扬。
| 三
| 17
分
钟
| （二）游戏：《击中活动目标》
做法：学生分组：一组是打击者，，一组是活动目标。在规定的时间内比一比还剩几个？多者为胜出小组。
| | | 如图：
教与
学的方法：
- 启发提问：谁能想出不同的游戏方法？允许学生讨论、然后交流。也可以示范玩法。
预期目标：使学生有主动参与的愿望，充分发挥集体的力量。大胆设想能创造出更多更好的玩法：在游戏中体验胜利的快乐。
| 四
| 4
分
钟
| | | | | 场地器材
| 小排球10个
录音机1台
| 预计
运动负荷
| 平均心率120/分
| 预计
密度
| 全科
密度
| 基本
密度
| | | | | | 50%
| 30%
| 课后小结
| |
第三课 我与大自然
第一周 第三课时 任相利
教材
| | 课时
目标
| - 学习并掌握跳长绳的技巧，通过分组研讨学生自己创造性的开展跳长绳运动，并从中寻找更多的技巧与花样，培养学生的创新精神。
- 游戏培养学生吃苦耐劳、勇于探险、不怕困难的优良作风。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课 时 内 容
| 运 动
负 荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6
分
钟
| 课堂常规：
语言导入引出课题——花样跳长绳。
提问：“谁会玩这个”？“我” “我”“我”~~
“好”
小游戏：《起跑绳》
| 一
次
| 4
分
钟
| 队形：散点集合。
教与学的方法：
由教师带领学生每人用一根跳绳在教师的指导下完成绳操。
预期目标：利用语言导入、引起学生注意。
| 二
| 15
分
钟
| 花样跳长绳。
| | | 练习队形：自由组合。
教与学的方法：
预期目标:：集体智慧、共同提高、合作学习、团结向上。
|
课时
顺序
| 时间
分配
| 课 时 内 容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 三
| 15
分
钟
| 游戏：《我与大自然》
做法：学生听到哨声后，分别出发：沿途要经过独木桥、小河、小树林、山洞。放信号后第二名队员接着作练习，拣回野果、翻过城墙、交到团队。看谁先把野果全部带到团队中。
| |
| 场地：
教与学的方法：
1、教师介绍做法后，找学生尝试示范。
2、教师鸣哨后，学生出发。
3、在长途跋涉中要鼓励学生动脑筋。
4、教育学生要勇敢顽强、各小团队要互相鼓励。
预期目标：激发学习兴趣，尝试合作创新、勤于思考、勇于探险。
| 四
| 4
分
钟
| | | | 学生分站到圆圈上
教与学的方法：
1、教师引导学生在音乐伴奏下作放松练习。
2、师生互评
预期目标：
身心放松，轻松自然。
| 场地器 材
| 跳绳若干根（长）
小垫子2块
体操凳：2条；跳箱：2个
铁圈：2个
| 预计
运动负荷
| 平均心率120/分
| 预计
密度
| 全科
密度
| 基本
密度
| | | | | | 50%
| 30%
| 课后小结
| |
第七课 丰富的课外活动
xxxxx任相利
长期以来，传统的体育教学观反体育视为教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以期变革、改造受教育者，使其达到教育者预期目的的活动。这种施加影响、发行受教育者的过程实际上是一种单一教师主体观影响的过程。这种传统的体育教学观念往往只注重强调教育者主体作用，而忽视了受教育者的主体地位，在推行素质教育和创新教育的今天，这个问题成了严重阻碍当前体育教学改革的羁绊。
因此，本课的设计充分体现学生的主体作用，通过采用学生自我安排，自我调控的以学生为主体的情景式教学模式进行教学。上课前教师提示学生：“今天的体育课就象我们平常的课外活动一样，由同学们自己安排活动的时间，老师只提供活动的内容，同学们听清楚。” “活动的内容是：1、基本部位操。2、沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走。3、游戏：老鹰捉小鸡。我们把全班的同学分成三组，三项内容轮换进行，最后我们看一下那个组任务完成的最好、质量最高”。接到这样的任务学生能充分发挥自己的主观能动性和自己的创造能力，同时，在以自我为主体的课堂中，学生的个性的张扬，能力得到培养，身体素质得到提高，优秀的思想品质得以养成。教师的作用就是在课堂中适当引导，及时提醒，对发现的技术问题及时纠正，对发现的不良现象也能个别进行说服教育，体现分层教学的目的。
本课的设计思路是：通过学生的想象和主观能动性，自己驾驭课堂上所学内容，通过和谐、宽松、民主的的课堂氛围，使学生在活动中体验到体育的乐趣；在活动中掌握所学的知识；在活动中使各方面的能力得到提高和锻炼。同时为学生提供了想象、发展能力的空间，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识及体验对抗的身体和心理感受，培养学生自控能力和自我表现意识，培养学生相互理解、尊重、支持、帮助、协调配合的优良品质及个体和群体之间的和谐关系。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 3
| 节次
| 1
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：丰富的课外活动
| | 1、基本部位操
2、沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走
3、游戏：老鹰捉小鸡
| 教学目标
| 1、发展学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。
2、培养学生正确的行走方式，培养自控能力和自我表现意识。
3、进行各种奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动，发展学生身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力。
4、培养学生相互尊重、互相关爱的合作精神及个体和群体之间的和谐关系。
| 教学难点、重点
| 培养自控能力和自我表现意识。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 12’
| 谈话导入，创设学习氛围：
同学们天天参加课外活动，今天的体育课由同学们帮老师安排一下，老师只告诉同学们活动的内容。
1、引导学生进行活动分组的讨论。
2、基本部位操。
1）上肢运动
2）肩部运动
3）下肢运动
4）全身运动
5）跳跃运动
6）整理运动
7）手腕运动
8）踝关节运动
9）头部运动
10）各个小关节的各种运动。
| 4x8
多次
| 1’
4’
6’
| 练习队形：
<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>教与学的方法：
1、语言导入。
2、基本部位操教师示范的同时，学生进行练习。
3、凭借学生的认识或观察进行反复练习。
4、按照学生的主观想象完成接力形式的跑步练习。
5、引导学生互相评价。
预期目标：
全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高学生各关节的灵活性、柔韧性和身体的协调性。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 12’
| 语言导入：
评价后引导学生进行沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走。
1、强调走的目的：改变不良的走路方式和方法。
2、强调正确的动作方法，保持身体姿势。
3、动作难度由小到大，循序渐进。
4、进行“看远处目标”用前脚掌走练习。
5、采用多种形式练习。
| 多次
| 10’
| 教与学的方法：
1、提出组织形式和轮换的时机。
2、师生共同参与。
3、进行互相帮助、关爱他人的教育。
4、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。
组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。
预期目标：
学生学会正确的用前脚掌直线行进的方法。
| 三
| 11’
| 游戏：老鹰捉小鸡
1、游戏方法：学生分成几队，分别排成一路纵队，各队分别出一人到队外当老鹰，各队排头为母鸡，队尾为鸡尾，其他统称小鸡。游戏开始，老鹰站在队伍约2米的地方，老鹰捉鸡尾，母鸡护小鸡按规定时间结束后，失败次数少的为胜。
2、游戏规则：
| 多次练习
| 14’
| 场地：
在篮球场的两个半场中画好标志线作为为游戏场地。如图
A a
a
a
a
a
a
教与学的方法：
1、教师强调游戏规则。
2、强调安全问题。
3、鼓励学生进行创新，对有创意的同学提出表扬。
4、及时进行评价。
预期目标：
通过进行各种奔跑、移动、躲闪、急停、转身等活动，发展学生身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力；以积极、主动、机智、果敢、竞争、创新精神和自我表现能力。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 5’
| 1、在教师创设的语言情景下进行放松
2、教师讲评学习情况
3、安排执勤小组收器材
预期目标：
身心愉悦、轻松自然。
| | 5’
| 队形：
教与学的方法：
1、引导学生按要求完成。
2、进行自我评价。
| 场地器材
| 小木柱等标志物
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 56％
| 52％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第八课传统体育项目学习
xxxxx任相利
培养运动兴趣和形成坚持体育锻炼的良好习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。对于小学一、二年级的学生来讲，该年龄段学生有意注意时间较短，好动、好玩、喜模仿、好探究是该年龄段儿童的天性，以培养低年级儿童良好的体育兴趣和形成积极主动的参与体育的意识，养成良好的锻炼习惯是新课程标准的要求。该年龄段儿童在学习生活中对每一节体育课均充满了好奇与期待；而体育运动又是他们喜欢的活动，因此教学中我们应注意激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地参与学习，以此达成教育教学目标。 本课教学设计是以毽子、跳绳和简单的游戏为载体，以培养学生主动学习、大胆尝试和不断探索的精神为目的，让学生通过探究式学习，掌握、探索中国民族传统体育项目的各种健身方法，享受健身乐趣，从而提高学生自主学习、自我创新、自我锻炼的能力。根据新课标的理念开发和利用体育课程资源，是改革和发展体育课程的重要举措。选择并利用传统资源进行体育课堂教学设计，不仅能增进儿童的身心健康，还能发展儿童的运动能力，并且，还有利于全民健身运动的开展。教学方法主要采用了启发式教学法、探究式教学法，充分体现了以学生为主体，以学生发展为中心的教学思想，积极地引导学生通过观察、尝试，合作探究、个体展示、集体实践、自我创新等一系列活动，来探究和掌握哈比球的各种玩法，使学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，以达到增进身心健康，形成良好的锻炼习惯，发展运动能力、创造能力的目的。
一、激发兴趣，培养终身体育的意识。
1、教师创造性的使用教材，将单一、枯燥的教学内容，改编为生动的游戏。
2、教师精心制作了大量的器材。学生一进入操场看见许多器材摆放在操场上，对这节课就充满了无限的想象，得到了“课未开，趣己生”的效果。从而使他们有一个较好的心理准备主动参与到这节课的活动中。
3、利用精心准备的导语吸引学生主动参与到学习中。教学的每个环节在推进中除了考虑教学内容的因素外，特别考虑学习兴趣的激发和保持。例 如：器材的准备，情景的创设，是对学生运动兴趣浅层次的激发；教学内容的设计对学生运动兴趣的保持；自创游戏是对学生运动兴趣的延伸。
二、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 体育与健康课程标准十分关注学生全面发展的需要和学生的情意体验，以学生发展为中心，重视 学生的主体地位。本节课的教学中，执教老师正是通过以下几个方面贯彻这种理念：
1、打破传统开课方式，采用学生自由围散在老师周围的站立方式。这样做不只是拉进了师生的空间距离，更是创设了一种民主、平等的师生关系，向孩子们发出这么一个信号：我是你们中的一员、我们是朋友，今天我们一起来玩。
2、在玩雪球的游戏中，学生自主选择玩的方式、方法。
3、在评价中发挥学生的主题性促进学生深层次地参与到教学的活动中。学生评教师：学生对教师进行评价，改变了传统教学中教师是课堂中的绝对权威的角色，进而成为学生学习的合作者、引导者。同时渗透了“淡化技术动作的细节的训练”这一新课标理念。师生互评、生生互评这种评价主体的多元化，激发了学生学习的兴趣，引导学生关注自己、关注他人，查找自己的不足之处以便去探索正确的练习方法。
三、注重个体的差异与不同需求，确保人人受益。让每个学生部能从学习中受益，是学生的权利，也是贯穿体育与健康课程的一个基本理念。教学过程中学生的个体差异是客观存在的，我们只有认同并注重了一点，才能确保学生人人受益，获得成功的体验，进而使每个学生均有学习的兴趣。达到人人受益的目的。
本课的设计，始终把学生的主动学习放在首位，运用了情景创设与联想发挥的作用，让二年级的孩子在充满了想象力的氛围中开展活动，激发了学生的学习的兴趣和积极性，学生的个性品质得到了充分的展示。体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 3
| 节次
| 2
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：传统体育项目学习
| | 1、单脚内侧踢毽子
2、各种形式跳长绳
3、游戏：“与同伴在游戏中友好相处”
| 教学目标
| 1、学会简单的民族传统文化活动项目的简单做法，发展学生的下肢协调性和下肢力量。
2、掌握各种跳长生的一般方法，发展学生协调性。
3、学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我。
| 教学难点、重点
| 体验成功与失败时的心理感受。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 12’
| 以轻松的音乐和语言导入学习。
同学们，你们对我国的民族传统体育项目知道多少？你能列举几种？你会哪几种？
教师提醒同学说一说我国传统的体育项目，根据学生知道的情况适当补充。
| 6－8
| 30”
12’
| 练习队形：
以教师为圆心散点队形站立。
教与学的方法：
1、语言导入。
2、教师用语言引导，同时配合简单欢快的乐曲学生进行练习。
3、教师参与，引导学生互相评价。
预期目标：
能全身心投入到活动中，能通过练习发展学生的各种能力。
| 二
| 12’
| 1、学习跳绳
2、看谁跳的好，学的认真，同学们相互展示、评价
教法：（1）请会跳绳的同学表演一下，同学间相互评价
（2）请会跳的同学当一回小老师
| 多次
| 12’
| 学法：
（1）仔细观察，互相学习
（2）自己找师傅，乐意向跳的好的同学学习
（3）说说自己学会跳绳后的心理感受
（4）展示自己的动作，同学间互相评价，互相学习。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | （3）比一比哪个小老师教的好，哪个同学学的认真、学的快
（4）组织学生进行跳绳表演，学生自评、互评，进行奖励。
| | | 预期目标：
学生活动积极，能按教师要求完成练习内容。
| 三
| 11’
| 游戏：“秋收”与“播种”
1、知道游戏“秋收”与“播种”的方法
2、比一比，哪一组既跳的好，又“收”或“种”的快乐。
教法：
（1）教师简要讲解，请一位同学配合老师做示范，然后对其进行讲评与表扬
（2）组织学生分组练习
（3）组织学生分组进行“秋收”与“播种”的接力比赛
（4）各组推选一名选手进行比赛，然后一起评价
| 15－20
| 10’
| 学法：（1）仔细观察同学的示范 （2）分组体验丰收与播种时的快乐心情 （3）小组间进行比赛，互相观察互相学习 （4）组织学生自评、互评
预期目标：
通过游戏发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
| 四
| 5’
| 意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的良好表现。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
| | 5’
| 队形：
要求与体验活动中的队形保持一致，但要求学生成站立姿势。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
|
场地器材
| 长跳绳10根、毽子50个、录音机1台
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 45％
| 40％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
| 思考与调整
| |
第九课郊游
xxxxx任相利
新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上，由学生的管理者转化为学生发展的引导者，因为学生身体健康的形成，是一个主体的建构过程，不是在整齐划一的批量加工中能完成的。我们要尊重差异性，尊重多样性，尊重创造性。作为引导，教师要具有如下一些角色行为：教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。对来自周围人对某一学生的评价小心地采纳，对学生不能形成先人为主的成见。在体育教学中，要尽量地给每位学生同等的参与练习的机会。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要尽量公开地评价学生的学习过程和结果。在实施奖励时，要做公平、公正、公开，不可有不同的对待。要常常了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修正。
给每一位学生以期望和鼓励，及时使用肯定评价性语言。本课所学：“400－600米走走跑跑”是大部分一年级学生乐于接受的内容，特别是男同学。但是，教师不能忽视弱势群体的存在，在学习时，应以表扬和鼓励为主，在发挥教师主导作用的同时，要充分发挥学生的主体作用，优化教学过程，使学生在生活中、在喜闻乐见的体验中学习，进一步提高教学效率。
本课在设计时教师针对学生的年龄特点，结合学习内容，设计学习主线：郊游—课堂常规—出发前准备（准备活动）—行进（400－600米一般耐力跑）—到达目的地自由活动（各种球类游戏练习）—放松—评价、总结—回收器材。
本课的设计教师从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程，从重视教材内容的逻辑联系为主，转向以学生认识体育教材内容的规律特点为主来安排教学环节与步骤，而不再是教师的纯粹的“传授组织”教材，“指使”学生的活动。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 3
| 节次
| 3
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：郊 游
| | 1、400—600米走走跑跑
2、游戏：球类游戏（5）
| 教学目标
| 1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
2、激发孩子的运动兴趣，培养创新意识。
3、在体育学习中体验团结协作、互帮互助的乐趣。
| 教学难点、重点
| 一般耐力跑的方法和练习，培养忍耐性。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6’
| 课堂常规：（略）
教法：教师示范、口令。
1、<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>
2、
3、
4、
动作要求：
动作大方有力、节奏感强。
| 1
5’
| 1’
4x8
| 练习队形：
<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>
教与学的方法：
1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。
2、教师参与，引导学生即时评价。
预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。
| 二
| 8’
| 教学400—600米走走跑跑。
按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到校外进行。
练习前教师讲清楚跑的方法、要求、注意事项，让学生掌握基础知识。
| 1－2
| 8’
| 场地：学校校园
练习队形：按照自然地形设计路线。
教与学的方法：
1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 8’
| 练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求
| 1－2
| 8’
| 2、教师参与，对学生的表现即时评价。
预期目标：
能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。
| 三
| 12’
| 一、球类游戏：
1、教师以“你们看过各种体育比赛吗？”引导孩子们做出各种运动的模仿动作。
2、教师巡回指导。。
二、熟悉球性练习（各种）教法
1、学生随教师一起做。
2、请学生展示。
3、表扬好的学生。
| 练习
多次
| 12’
| 教与学的方法：
1、提出组织形式和轮换的时机。
2、师生共同参与。
3、进行互相帮助、关爱他人的教育。
4、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。
组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。
预期目标：
学生学会简单的球类游戏方法。
| 四
| 9’
| 小游戏：传递球（顶上、跨下、转身传）
教法：教师讲解游戏规则和方法，并请三位学生与教师一起师范。
投准练习
教法：
1、指导学生投准练习。
2、组织学生进行比赛（个人、组与组）
| 7－9
| 9’
| 学法：
1、学生听清游戏方法和规则。
2、分组进行游戏。
3、评选优胜组
学法：1、学生站在用自己的方法投准目标。
2、教师巡回指导。
3、请头的准的学生展示，并说出原因。
4、学生练习 。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 9’
| 自主设计球的各种玩法
教法：
1、用语言激发学生参与游戏的欲望。
2、巡回指点，并组织学生观摩交流。
| 7－9
| 9’
| 预期目标：
使学生学会球类游戏的技巧和方法，增强协调性，发展上肢肌群，培养学生观察、判断和协调能力，培养合作意识。
| 五
| 5’
| 意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的的学习表现。
进行全身放松。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
| 2－3
| 5’
| 队形：
要求学生以教师为圆心站成两个同心圆。听教师的口令完成放松。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
| 场地器材
| 小皮球50个、小篮球10个、标志物等
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 48％
| 52％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十课助人为乐的动物们
xxxxx任相利
设计思想：
本次体育课是小学二年级下期的内容，教材主要以简单易做的队列、简单起跑和投掷活动为主。根据低年级学生活泼好动、情绪波动大，注意力集中时间短，好奇好胜心强、好模仿等特点，通过创设围绕小动物的活动情景和相互帮助、关心情景，激发学生学习的兴趣和积极性，再让他们在老师的引导下通过装扮各种动物进行活动的创编：小动物们在集合，小白兔跑来喊救命，小动物们一起行动，帮助他赶走大灰狼。故事情景：小动物们集合做早操（队列队形练习），正做的起劲，小白兔跑来说大灰狼在追他，做操的小动物一起围了过来，当听到大灰狼要来的消息，动物们立刻向小白兔跑来的方向追去（自然站立式起跑），小动物们用手中的武器一起向大灰狼进攻（前抛实心球），终于把他赶跑。同时让学生主动参与评价（简单地说说看当别人遇到困难时，你想怎么做呢？），通过引导观察、诱导表述、模仿练习、自主练习、师生共同参与的互相评价、互相激励的过程，使教学目标得以达成。
针对低年级学生特点，本课学生通过运用不同的方法，学习不同运动形式的活动，强健学生身体，陶冶学生性情，培养合作意识，培养学生从小同情、帮助弱者的思想，从增强学生兴趣以及对活动的初步了解，培养他们对活动的爱好，同时通过合作式和探究式的学习活动发展学生创造力，培养学生动手、动脑、自主活动的能力，初步体验主动积极参与自己喜欢的体育游戏活动的情感态度，同时通过活动结束后的学生表现的自我评价，使学生养成在体育运动、在生活中都要有保护小动物和野生动物的意识。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 4
| 节次
| 1
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：助人为乐的动物们
| | 1、队列队形练习
2、自然站立式起跑
3、双手从体前向前抛实心球
| 教学目标
| 1、使学生逐步养成正确的身体姿势和良好的习惯，随同集体完成队列操练。
2、初步学会自然站立式起跑的方法，发展学生灵敏、协调性和反应能力。
3、发展学生协调能力，培养学生灵敏和时空感觉。
4、培养学生良好生活习惯和集体主义精神。
| 教学难点、重点
| 发展学生协调能力，培养学生灵敏和时空感觉。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 12’
| 谈话导入，创设学习氛围：
大森林里小动物们在做什么？有没有偷懒的小动物？引导到学习中来，为学生的学习创设良好的氛围和活动环境。
1、引导学生进行分组活动。
2、徒手操练习。
1）上肢运动
2）肩部运动
3）下肢运动
4）全身运动
5）跳跃运动
6）整理运动
进行队列队形练习
| 4x8
多次
| 1’
4’
6’
| 练习队形：
<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>教与学的方法：
1、语言导入。
2、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。
3、凭借学生的认识或观察进行接力跑练习。
4、按教师的要求进行对了队形练习。
5、引导学生互相评价。
预期目标：
全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高学生的协调能力。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 12’
| 语言导入：
谁跑来了？他怎么了？如果他有困难我们该怎么办？
1、按照平常学生遇到好奇事的表现进行，增加活动的真实性。
2、听到消息后的表现应该怎样？。
当听到小白兔的困难时，你应该怎么做？
| 多次
| 10’
| 教与学的方法：
1、师生共同参与。
2、进行互相帮助、关爱他人的教育。
3、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。
组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。
预期目标：
学生学会1－2种锻炼身体的方法。
| 三
| 11’
| 双手前抛实心球练习
教法：
（1） 两人一组做“拉满弓”、互背练习，互相评价。
（2） 分组做原地侧向投掷徒手模仿练习，重点提示动作的连贯与协调。
（3） 分组原地侧向投掷垒球。在投掷区画好距离标志，插上小旗，进行分组掷远比赛。
投掷教法：
1、 指导学生自行做两手交叉转腕、振臂和肩绕环练习，以及徒手做原地投掷动作和“鞭打”动作。
2、 示范、讲解蹬地转体、挥臂快速有力的投掷动作。
| 多次练习
| 14’
| 学法
（1） 两人一组练习时，能自创发展肩带柔韧性练习和有利于投掷动作的辅助练习。
（2） 在投掷徒手练习时，同伴相互帮助和指正，能说出蹬地、转体、挥臂的要领。
（3） 通过分组 练习和比赛，学生敢于表现自己，并初步掌握原地侧向投掷动作
学法：
1、 在组长的带领下，做好腕、臂、肩等部位的准备活动，体会投掷的“鞭打”动作。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 三
| | 3、 组织学生做对墙投掷练习，提示挥臂要快速有力，教师巡回指导。请投掷动作做好的学生表演，并进行讲评。
| | | 2、 观察示范，按教师讲解的口令，轮流做蹬地转体、挥臂快速有力投掷的徒手模仿练习，相互观察、互相纠正。
3、 分组听信号投掷练习。体会快速有力的挥臂投掷动作。 观察同学表演，听教师的讲评，进一步感知动作，理解动作要领
| 四
| 5’
| 1、在教师创设的语言情景下进行放松
2、教师讲评学习情况
3、安排执勤小组收器材
预期目标：
身心愉悦、轻松自然。
| | 5’
| 队形：
教与学的方法：
1、引导学生按要求完成。
2、进行自我评价。
| 场地器材
| 实心球50个、动物头饰8个等
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 56％
| 52％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十一课民族传统项目和游戏
xxxxx任相利
一、 设计理念：
１、对于低年级学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
２、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
３、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、 教材分析：纵叉、横叉、单脚内侧踢毽子、游戏：在陌生场地上游戏（自选）是低年级体育教学的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性，所以教学应着重解决这两个问题：
１、培养学生掌握正确练习方法和姿势，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础。
２、纵、横叉练习时，增加安全地参加体育活动的意识，提高学生自我保护意识和自我保护能力。
三、 学生分析：
１、经过一年多的学习，学生已掌握了各种方式活动项目和游戏内容，对体育活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能。
２、经过一年多的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流。
四、指导思想：
本课以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 4
| 节次
| 2
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：民族传统项目和游戏
| | 1、纵叉、横叉
2、单脚内侧踢毽子
3、游戏：在陌生场地上游戏（自选）
| 教学目标
| 1、巩固学生的柔韧性练习。
2、提高学生艺术欣赏能力，主动参与活动的兴趣、节奏感和身体的协调性。
3、发展学生身体的灵巧性、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
| 教学难点、重点
| 培养学生主动、创造性参加活动的良好习惯和培养学生的合作意识。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 12’
| 1、课堂常规（略）
2、单脚内侧踢毽子
以轻松的音乐和语言导入学习。
同学们，前面我们对我国的民族传统体育项目进行了学习，你现在能列举几种？你会哪几种？对于踢毽子我们班同学掌握的情况是不是比其他班好？
教师提醒同学说一说我国传统的体育项目，根据学生知道的情况适当补充。
| 6－8
| 30”
12’
| 练习队形：
以教师为圆心散点队形站立。
教与学的方法：
1、语言导入。
2、教师用语言引导，同时配合简单欢快的乐曲学生进行练习。
3、教师参与，引导学生互相评价。
预期目标：
能全身心投入到活动中，能通过练习提高学生的各种能力。
| 二
| 12’
| 组织：分散到规定场地内进行练习。
纵、横叉练习过程中，一定要采用循序渐进的发发，防止学生意外伤害事故的发生。通过练习逐渐增强学生自我保护意识和自我保护能力的培养
| 多次
| 12’
| 教与学的方法：
1、教法：
1）教师讲解、示范 2）学生练习，教师指导讲解保护动作。 3）比一比，看谁做得好、做的质量高。
预期目标：
学生活动积极，能按教师的要求完成动作。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 三
| 11’
| 自选游戏练习
具体构思：
（1）、教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
| 15－20
| 10’
| 组织形式：
A
教与学的方法：
运用模仿法、竞赛法、情境法等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
预期目标：
通过游戏发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 5’
| 意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的良好表现。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
| | 5’
| 队形：
要求与体验活动中的队形保持一致，但要求学生成站立姿势。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
| 场地器材
| 小毽子50个、录音机1台
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 45％
| 40％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十二课比一比看谁会玩
xxxxx任相利
一、 新基础教育课程改革提倡教学由封闭走向开发、由专家研制走向教师开发、由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”（教学计划、教学大纲、教科书等文件）了，而更是“体验课程”（被教师和学生实实在在地体验到、感受到、领悟到、思考到的课程）。同时，在新的体育《课程标准》中，也仅仅确立了课程的目标管理体系、提出了达成目标的内容或活动建议，改变了传统教学中体育教材的“拿来主义”，取而代之的是教师根据地方、学校、学生等实际情况，对体育教材进行选择、开发和利用，从这一方面来讲，就促使了体育教师成为课程内容的设计者、创造者！
二、新《课程标准》实施建议中提到：要进行“自然地理课程资源开发”，开展如：“春游、远足……登高望远、拉练、野营”等体育运动；要充分利用各种媒体如广播、电视、网络等获取体育信息，进行“体育信息资源的开发”、不断充实和更新课程内容。
三、网上资料的查阅显示：在挪威、德国和意大利等国家，由于远足活动具有适宜的强度，有助于人们预防各类疾病的发生，又能欣赏风景，陶冶情操，因而是极其流行的运动方式；俄罗斯学校的日常和延长日的体育健身措施中，从一年级开始就包含有滑冰、滑雪、自行车旅行、徒步旅行等远足活动。
基于上述因素，本课在设计时尽量利用现有的场地器材，通过多种形式的组织形式，在一般耐力跑和球类游戏中使学生的兴趣和能力得到培养和锻炼，并通过其他学科与体育课程整合教学的教学形式来进行“自然地理课程资源开发”和“体育信息资源的开发”，达到“选择和利用信息资源为体育与健康实践服务”水平目标。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 4
| 节次
| 3
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：比一比看谁会玩
| | 1、400—600米一般耐力跑
2、游戏：球类游戏（4）
| 教学目标
| 1、使学生能够学会保持走和跑的正确姿势，动作协调，呼吸自然。培养学生的一般耐力、坚忍性。
2、初步学会1－2种选择性练习的方法，发展学生灵敏性和身体的协调性，培养学生相互关爱的品质和意识。
3、培养学生观察、判断能力，培养合作意识。
| 教学难点、重点
| 培养学生的合作意识
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6’
| 课堂常规：（略）
教法：教师示范、口令。
1、<Object: word/embeddings/oleObject5.bin>
2、
3、
4、
动作要求：
动作大方有力、节奏感强。
| 1
5’
| 1’
4x8
| 练习队形：
<Object: word/embeddings/oleObject6.bin>
教与学的方法：
1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。
2、教师参与，引导学生即时评价。
预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。
| 二
| 15’
| 教学400—600米走走跑跑。
按照学校的自然地形，器材设置的情况进行该项目的学习，有条件可以到校外进行。
练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求
| 1－2
| 15’
| 场地：学校校园
练习队形：按照自然地形设计路线。
教与学的方法：
1、强调练习中的纪律，不能因为一个人影响大家。
2、教师参与，对学生的表现即时评价。
预期目标：
能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 三
| 15’
| 球类游戏：
1、熟悉球性练习（各种）
2、传递球（顶上、跨下、转身传）
3、投准练习
4、自主设计球的各种玩法
教法1、学生随教师一起做。
2、请学生展示。
3、表扬好的学生。
预期目标：
学生学习情绪高涨，但女孩参与的效果会差些。
| 7－9
| 15’
| 预期目标：
使学生学会套圈的技巧和方法，增强协调性，发展上肢肌群，培养学生观察、判断能力，培养合作意识。
学法：1、学生听清游戏方法和规则。
2、分组进行游戏。
3、评选优胜组
4、用语言激发学生参与游戏的欲望。 5、巡回指点，并组织学生观摩交流。
| 五
| 5’
| 意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的的学习表现。
进行全身放松。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
| 2－3
| 5’
| 队形：
要求学生以教师为圆心站成两个同心圆。听教师的口令完成放松。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
| 场地器材
| 小皮球50个、标志等器材
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 48％
| 52％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十三课打靶
xxxxx任相利
本课以锻炼身体为主线，让学生在快乐中动脑学习，先用不同方式向一定目标和方向的投准练习，让学生通过实践发挥学生的聪明才智。总结出投的正确方式，对学生以后的投掷打下一个良好的基础，激发儿童对体育课的兴趣，促进身体的健康发展，同时通过游戏，发展儿童的灵敏素质和协调性，培养学生团结互助集体合作的精神。
学生分析
低年级的小朋友对投掷只是初步的学习，因为他们的肌肉关节、韧带力量还较弱，没有足够的力量，所以用较轻的物体让他们练习，达到锻炼的目的。同时根据低年级的小朋友注意力容易分散和好动等特点，通过游戏来培养他们的注意力和满足他们好动的个性。达到学中有乐，乐在学中的教学效果。
设计思路：
在新的课程教学改革中，要力求创造一个既严肃活泼又和谐有趣的教学新局面。本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以各种游戏为媒体，培养学生主动参与体育学习的兴趣。
情感目标：
让学生用肢体语言来表示对大自然、小动物的爱，感受和谐、自然、愉快的同学之情、师生之情。让学生喜欢上体育课，懂的热爱生活，让他们懂得生活的乐趣，让学生笑起来。并让学生懂得人与人之间需要协调、团结。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 5
| 节次
| 1
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：打靶
| | 1、沿地面上直线自然跑
2、持轻物掷远
3、游戏：“跳进去拍人”
| 教学目标
| 1、发展学生的奔跑能力，使学生初步学会简单的接力跑方式，理解接力的意义。
2、初步学会多种轻物投准的动作要领，发展学生灵敏性和身体的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、发展学生下肢弹跳力、灵敏性及平衡协调能力，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识，体验对抗的身体和心理感受。
4、培养学生相互尊重、互相关爱、协调配合的合作精神。
| 教学难点、重点
| 学会选择性练习的动作方法。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 12’
| 导语：下面老师放一段音乐，小朋友听着音乐从家里走来了。
用语言作情景导入：这边是我们家，对面是学校，中间只有一条小路，现在我们一起走过去，看哪个同学走得姿势最正确
1、引导学生进行活动分组的讨论。
2、徒手操练习。
1）上肢运动
2）肩部运动
3）下肢运动
4）全身运动
5）跳跃运动
6）整理运动
教法：
（1）组织学生沿直线走。
（2）组织学生听音乐走。
（3）组织学生比赛、评选出走得最好的小组。
| 4x8
多次
| 1’
4’
6’
| 练习队形：
<Object: word/embeddings/oleObject7.bin>
教与学的方法：
1、语言导入。
2、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。
3、学生按照教师的要求进行练习。
4、引导学生互相评价。
预期目标：
全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节；能提高正确的走的姿势能力。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 12’
| 多种方法投准：
1）侧身投：
面对投准物 两脚要站稳
瞄准向前投 看谁办法多
2）正面抛投：
3）各种方法（自创）投准
4）评价：如何才能投得准？
谁投的方法又多、又远、又准？
| 多次
| 10’
| 教与学的方法：
1、提出组织形式和轮换的时机。
2、师生共同参与。
3、进行互相帮助、关爱他人的教育。
4、让每一个学生体验对所练习的内容都有一个亲身体验。
组织形式采用各小组自己选择场地的形式进行。
预期目标：
学生学会1－2种投掷的方法。
| 三
| 11’
| 游戏：“跳进去拍人”
1、与学生共同复习游戏方法、动作要领。
2、讲清楚游戏规则。
3、对学生的安全问题要特别强调。
4、有人被抓、出圈或摔倒则重新开始。
规则：
1、 圆圈内的人不能出圈。
2、 追拍的人不能用单脚跳必须双脚跳进去。
教师活动：
1、 教师讲解动作方法和要领。
2、 教师做分解和完整动作示范。
3、 教师给学生个别指导。
| 多次练习
| 14’
| 场地：
把篮球场作为为游戏场地。如图
教与学的方法：
1、教师强调游戏规则。
2、强调安全问题。
3、鼓励学生进行创新，对有创意的同学提出表扬。
4、及时进行评价。
预期目标：
通过游戏能发展学生下肢力量和灵敏性及协调能力，培养学生机智、勇敢、勇敢、顽强和应变、创新意识，对于身体和心理有一定感受。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 5’
| 1、在教师创设的语言情景下进行放松
2、教师讲评学习情况
3、安排执勤小组收器材
预期目标：
身心愉悦、轻松自然。
| | 5’
| 队形：
教与学的方法：
1、引导学生按要求完成。
2、进行自我评价。
| 场地器材
| 小皮球50个、小沙包50个
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 56％
| 52％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十四课综合活动
xxxxx任相利
一、指导思想：
本课的设计构思是根据九年制义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》教学目的进行，实施素质教育，面向全体学生，进行思想品德教育，培养健康的心理素质。主体教育思想为指导，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。把“情景教学”、“乐教乐学”、“行为体验”、“启迪智慧”贯穿于教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并通过分步教学，自主合作学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为培养终生体育锻炼意识打下良好基础，同时又强化了课堂教学常规，发展了学生的身体素质与基本活动能力。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。
二、教材分析及教学方法
本课是小学阶段常见课型，重点是让学生养成良好的习惯和掌握正确的姿势。教师可以通过采用多种教学手段和教学方法帮助学生初步解决本课的重难点。广播体操经常做，经常进行跳绳活动，这些教材对于小学生来说并不是一个非常陌生的东西，这些动作学生们也都或多或少的尝试过，只是“学习新的东西”对于他们来说是一种“娱乐”，而天天做是一个“技能”。要用“娱乐”促“技能”，用“技能”增“娱乐”。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 5
| 节次
| 2
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：综合活动
| | 1、小学生广播体操
2、各种形式跳长绳
3、游戏：在陌生场地上游戏（自选）
| 教学目标
| 1、巩固小学生广播体操，培养学生动作的准确性和提高学生身体素质。
2、发展学生下肢爆发力，提高学生协调能力，提高学生的身体素质。
3、发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
| 教学难点、重点
| 培养学生主动、创造性参加活动的良好习惯和培养学生的合作意识。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 12’
| 2、准备活动：
a、队列练习；
b、小型徒手操；
c、专项准备活动；
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
重点：各节的动作要领及要求。
| 6－8
| 30”
12’
| 练习队形：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教与学的方法：
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任
务。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生一同练习。
预期目标：
能全身心投入到活动中，能通过练习发展学生的弹跳能力和身体的协调性。
| 二
| 12’
| 分组进行跳长绳练习：
1、教师提出要求，或按照规定时间跳，或按照规定个数跳。
2、注意调节学生的心理，让学生在愉快中学习。
| 多次
| 12’
| 教与学的方法：
1、在统一要求下下教师与学生共同参与到练习中。
2、学生以散点队形练习。
3、教师及时评价。
预期目标：
学生活动积极。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 三
| 11分
| 自选游戏练习
1、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
2、运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
| 多次
| 11分
| 组织形式：
教与学的方法：
运用模仿法、竞赛法、情境法等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
预期目标：
通过游戏发展学生下肢力量、弹跳力、身体的灵巧、协调性，提高控制身体的能力。通过合作体验个人和集体的关系，培养合作意识。
| 四
| 5’
| 意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的良好表现。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
| | 5’
| 队形：要求与体验活动中的队形保持一致，但要求学生成站立姿势。
教与学的方法：
1、教师引导学生放松。
2、教师引导学生自我评价
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
| 场地器材
| 短跳绳10根、录音机1台
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 45％
| 40％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十五课学做解放军
xxxxx任相利
一、指导思想：
本课以体现“健康第一”的教学指导思想为基础，以《体育与健康课程标准》水平1的目标要求去设计教学。从小学低年级学生的生理、心理特点出发组织教学，力求突出儿童模仿能力强、活泼好动的特点，使学生在生动活泼的气氛中，身体得到锻炼，心理得到满足，个性得到发展。依照主动学习、积极参与、育身育心的教学思路，从情感入手，紧扣研究课题。一方面，通过教师的“导”，充分发挥学生的主体作用，使课堂生动活泼、人人参与、自我锻炼，促使体育素质教学的要求在教学中落实。另一方面，激发学生的学习热情和积极参加体育活动的兴趣，注意培养学生的吃苦耐劳、勇敢顽强的优良品质，达到体育育人的效果。
二、设计要点：
1、主要教法：尝试用 “激励法”、“相互讨论法”进行教学。
2、主要学法：“观察法”、自我定向法（目标→适宜方法练习→目的）、让学生讨论——动手操作、实践——体会、思考——再实践——体验成功，从而发展学生的个性。
三、课的安排与特色：
课的开始部分以听音乐进行律动来揭开序幕，让学生在觉得好奇、充满趣味的角色练习进入到本节课的学习中去，创设一种在没有心理压力的情况下主动参与练习，变“要我上体育课”为“我要上体育课”的学习氛围。
教学过程中以巧妙的场地布置，围绕主教材进行各项辅助练习，激发兴趣、创造环境，使学生更好地保持良好的学习状态。从而发展学生的各项身体素质，培养学生互帮互助，共同提高，认真好学的优良品质。
最后部分安排小放松，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，让学生笑起来，调节大脑的中枢神经，调节紧张的肌体，从而使课堂的效益进一步提高，以达到本节课的教学目的，完成教学任务。
一年级下学期体育课教学设计
周次
| 5
| 节次
| 3
| 日期
| | 执教人
| | 教材
| 课题：学做解放军
| | 1、音乐伴奏韵律体操（二）
2、游戏：跳跃游戏（4）
| 教学目标
| 1、使学生能够学会模仿简单的韵律活动动作，有一定的节奏感，动作协调。
2、使学生学会游戏的技巧和方法，增强协调性，培养学生观察、判断能力、腿部爆发力，培养合作意识。
| 教学难点、重点
| 培养学生的合作意识
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6’
| 课堂常规：（略）
教法：教师示范、口令。
1、<Object: word/embeddings/oleObject8.bin>
2、
3、
4、
动作要求：
动作大方有力、节奏感强。
| 1
5’
| 1’
4x8
| 练习队形：
<Object: word/embeddings/oleObject9.bin>
教与学的方法：
1、徒手操教师示范的同时，学生进行练习。
2、教师参与，引导学生即时评价。
预期目标：全身心投入到活动中来，能充分活动全身各个关节。
| 二
| 15’
| 律动组合：学做解放军
1、听《学做解放军》的音乐
2、分组创编学做解放军动作
导语：小朋友，大家都见过解放军吧，他们走起路、扛起枪的姿势多神气，下面我们就听着音乐，分组模仿一下。
| 多次
| 15’
| 教法：组织学生听《学做解放军》并边听边学，同时引导学生自创动作。
学法：动脑筋，敢于创造、模仿、表演动作。
学法：分组听音乐模仿创编练习。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 15’
| 3、小组表演并评比
练习过程中，教师告诉学生本课的主题，到达的区域，练习要求
4、师生共做
教法：配合歌曲节拍，师生一起做解放军正、侧踏步、握枪、吹军号的动作姿势。
学法：随歌曲节拍模仿练习，边唱边自我表演、互相欣赏。
| 1－2
| 15’
| 教法：组织各小组表演自己创编的模仿解放军动作。
学法：各学生分组积极参与，乐于表演。
预期目标：
能保持正确的走和跑的姿势，提高学生耐力，培养学生的坚忍性。
| 三
| 12’
| 跳跃游戏：兔跳、青蛙跳
提示蹬地和摆臂动作保持协调。
游戏中提出：怎样跳，荷叶不会下沉，青蛙才能顺利过河？
并悟出：只有轻巧落叶，才能顺利过河。
| 练习
多次
| 12’
| 教法：
（1）组织学生原地模仿兔跳。
（2）带领学生集体做青蛙跳，和青蛙过河跳荷叶游戏。
（3）组织学生戴上头饰，在布置好的场地进行游戏。
学法：
（1）分散在指定的范围内，自由模仿兔跳，体会动作。
（2）分组由组长带领进行“青蛙过河跳荷叶”游戏。
（3）戴上头饰，分散模仿青蛙过河游戏，比谁模仿得象。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 5’
| 意念、动作放松：
闭上眼睛，在教师的引导下回忆刚才自己的的学习表现。
进行全身放松。
教师讲评学生的总体表现，多鼓励、少批评。
安排值日小组收回器材。
师生再见
预期目标：
通过教师评价和学生自评，使学生充分感受到成功带给自己的快乐。
| 2－3
| 5’
| 队形：
要求学生以教师为圆心站成两个同心圆。听教师的口令完成放松。
教与学的方法：
1、教师引导学生进行全身放松。
2、教师引导学生进行自我评价
| 场地器材
| 录音机1台、动物头饰、军装等
| 预计运动负荷
| 良好
| 预计密度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 48％
| 52％
| 教
后
反
思
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进的意见：
|
第十六课 “正确的身体姿势”
xxxxx任相利
教学设计：
本节课以学生发展为中心，始终要贯彻学生主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。
本节课的教学对象是二年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活跃，想象丰富，好提问，好表现。整节课堂是通过游戏的形式，通过一系列的练习来发展学生的创新精神为主线。课的开始，通过游戏“做相反动作”既充分集中了他们的注意力，又培养了他们的快速反应能力。
在教学的过程中，教师通过提问题和创新要求，激发学生的创新欲望，丰富其想象和更多的创新，从中体验到成功的乐趣。
最后，让学生在游戏中享受体育活动的快乐，从小培养学生对体育活动的兴趣。
一年级下学期体育课时计划
第六周 第一课时 xxxxx任相利
教
学
内
容
| 1“正确的身体姿势”
2 球类游戏
| 学
习
目
标
| 1、能够让学生说出身体姿势正确与否的感受。
2、能够发展学生的灵敏，反应和协调素质。
3、培养和发展学生想象力，激发学生的创新欲望，培养创新能力，培养学生克服困难、积极向上的品质和团结协作的集体主义精神。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 5
| 集合、报告人数
分为四个小组，小组长说口令组员做动作。
| | | 队行
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
教与学的方法：
让学生做相反动作的练习
小组长说口令让学生听做出与小组长的口令相反的动作。
| 二
| 15
| “正确的身体姿势”
1、正确的立正姿势。
2、正确的稍息姿势。
| | | 队形：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
教与学的方法：
教师出示挂图
1、首先让学生自己去模仿立正、稍息的正确姿势。
2、 然后教师做示范动作并讲解动作要领。
3 教师分小组指导。
|
三
| 15
| 游戏：《活动球门》
游戏规则，两队各设一球门，球门由两名队员组成，每队出一名，两人手拉一根皮筋两队员为门柱。球门必须不停的四处移动，可用弓身或下蹲来缩小球门，但不准站力不动，坐或躺下或是并肩；进球多者获胜。
| | | 游戏场地：
教与学：
1 分四个场地进行游戏
2 每场地10人（五人一组）
3 只能用脚不能用手触球。
| 四
| 5
| 1、放松练习，师生共舞（音乐伴奏）。
2、小结讲评，鼓励表扬。
3、下课，师生告别
| | | 1、练习队形：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
2、教与学的方法：
| 场
地
与
器
材
| 足球场地
足球四个
绳子八条
| 预
计
运
动
负
荷
| 平均心率120次/分左右
| | | | | | | | | 课
后
小
结
| |
第十七课 “自然站立式起跑”
xxxxx任相利
教学设计：
本课始终围绕学生的学习兴趣，一切从学生的实际出发，提高学生的参与意识，尊重学生，鼓励学生个性化理解，促进学生的身心健康，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。在教学过程中，以游戏为主体练习形式，促进学生的学习积极性，使学生始终能够在良好的环境中，自觉、主动、积极愉快的练习。
课的开始，教师创设一个教学情景，通过看解放军战士的队列队行练习，把本节课的教学内容贯穿起来，从而进行课的主要部分，使每一位学生都能产生一种对体育课的乐趣。在本节课的教学过程中，每组在组长的领导下，通过个人创新和集体创新等形式，各小组相互合作，相互讨论，共同来完成本节课的任务。
总之，本节课的组织形式能够充分让学生在自由创新和快乐的环境中，来完成课的内容。
一年级下学期体育课时计划
第六周 第二课时 xxxxx任相利
教
学
内
容
| | 学
习
目
标
| 1、随集体完成队列和队行练习
2、发展灵敏，反应和协调能力。
3、认识个人和集体的关系，团结协作的集体意识，进一步得到强化。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6
| 课堂常规
1 、体育委员集合报告人数。
2、 师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
做游戏：“找朋友”
目标：使学生充分达到热身的目的。
| | | 绕圈慢跑当听到教师口令，如：“3”时在运动中的学生马上三个人组队。看谁反应快。
| 二
| 10
| 队列与队行练习
1集合 （要做到“快、静、齐”。
2齐步走。
3跑步走。
| | | 1、创设情景：
看解放军战士的队列练习。
让学生体会到队列队行的初步认识。
2、然后教师做示范动作，讲解动作要领。
3 分小组练习教师巡回指导
队行
×
|
三
| 10
| 自然站立式起跑
1、 教师出示挂图
2 、教师示范。
3、教师讲解动作要领。
| | | 教与学：
1、两脚并立。2、身体前倾。3、后腿快速前抬，前脚用力后登。4、两脚交互登地两臂用力摆动。
| 四
| 10
| 分小组比赛
分为四个小组运用自然站立式起跑看谁跑的快。
| | | 二 进行分组比赛
教师指导并帮助学生做好正确的自然站立式起跑。
| 五
| 4
| 1、放松小舞蹈音乐伴奏
2、师生评议。
| | | 1 师生共同做小舞蹈
2小组长总结本课，然后师生共同评议。
3下课。
目标：轻松愉快，身心满足
| 六
| 场
地
与
器
材
| 田竞场地
录音机
| 预
计
运
动
负
荷
| 平均心率120次/分左右
| | 课
后
小
结
| |
第十八课 单脚内侧踢毽子
xxxxx任相利
教学设计：
依据新的体育课程标准和教材要求，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生积极、主动的参与体育学习的意识和行为，是本课的设计理念。
本节课充分利用挂图、录像和语言情景为学生营造了一个宽松、和谐、平等的学习气氛，启发引导学生认真思考、积极主动的参与、分析和讨论，在愉快的情景中懂得保证身体健康的道理。
游戏《单人追拍跑》采用了非指令性的练习形式，为学生提供了自主活动的空间，使学们在活动中练习闪躲，反应能力，提高学生的思维，从中体验到体育活动的乐趣。
一年级下学期体育课时计划
第六周 第三课时 xxxxx任相利
教
学
内
容
| 1、单脚内侧踢毽子
2、单人追拍跑
| 学
习
目
标
| 1、培养学生敏锐的观察和敏捷的思维。
2、提高学生的移动和闪躲能力。
3、培养学生不防碍他人活动的意识。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6
| 9、全身运动
| | | 队形：圆外散点
教与学的方法：
预期目标：充分活动各关节，心情舒畅，全身心的投入活动。
| 二
| 10
| 1、看图学生体会单脚内侧踢毽子的要领。
2、教师讲解单脚内侧踢毽子的动作要领。
3、教师做示范动作。
| | |
教与学：一脚支立支持体重，一只脚由内弯向上踢，毽子的落点在脚内侧中心踢毽子时膝关节要向外展开，髋关节要放松，小腿向上摆动用脚内侧将毽子踢起。眼睛注视毽子两手自然摆动保持身体平衡。
|
三
| 10
| 看谁踢的多
运用学过的脚内侧踢毽子的方法，进行小组比赛。
| | | 队形：圆内散点
1、学生自由练习，比一比，看谁踢的多。
2、教师巡回指导、帮助。
| 四
| 10
| 游戏：单人追拍跑
教师讲解游戏规则：
“包袱”“包”“锤”、“锤”“砸”“剪子”，（输者再和输者猜，最后输的人为胜者）。游戏开始后，追者随意追拍分散在场上的任何人，被拍击的人和追者互换角色，游戏继续进行。
| | |
教与学：
学生在追的时候，跑的同学要及时的闪躲，选择逃跑的方向。
| 五
| 4
| 1、放松练习，师生共舞（音乐伴奏）。
2、小结讲评，鼓励表扬。
3、下课，师生告别
| | | 1、练习队形：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
2、教与学的方法：
| 课
后
小
结
| |
第十九课 目标投准
xxxxx任相利
教学设计：
本节课是以新课程标准为基础，试图为学生开创一个和谐、民主、愉悦的活动空间，使学生充分发挥自主性和创造力，在愉快的情景中享受体育活动的乐趣。“让学生充分参与课堂教学活动，充分展现自我才能，发展个性”是本节课的设计理念。
通过教学，使每位学生能形象通俗的理解投掷的动作要领，并懂得投掷在实践中要根据情况灵活、果断运用。培养学生分析问题、解决问题的能力。为了体现“一切为了学生，为了一切学生”的素质教育要求，本课充分考虑了学生认知和运动的内在驱动力，采用了以军事题材为主题的情境成功教学法。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的环境中发现问题，解决问题，并在激烈的挑战自我的过程中，不断地超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师不仅仅为教而教，学生不仅仅为学而学，而是在完成一定身体负荷下，启迪智慧之门，探索揭示技能的内在规律。又通过生活提示，与现实生活紧密相连，使整堂教学思想呈多维的立体框架。
通过努力使学生在运动中获得愉悦感、成功感，并在紧急状态下，保持较稳定的心理情绪，培养每位学生的表现欲望和自信心，得到美的陶冶。
一年级下学期体育课时计划
第七周 第一课时 xxxxx任相利
教
材
内
容
| 1、目标投准
2、音乐伴奏韵律体操
| 学
习
目
标
| 1、培养正确的身体姿势.。
2、发展柔韧，灵敏素质和投掷能力。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6
| 一 课堂常规
1、 体委整队，师生问好，
2、 报告人数，检查服装。
3、 宣布课的内容和要求。
| | | 注意力集中，做到，快，静，齐。
学生四列横队。
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
| 二
| 10
| 听音乐让学生自由的发挥做韵律体操。
主要是以
头部运动
腰部运动
髋关节运动
四肢运动
全身运动
| | | 让学生自由发挥听音乐作出自己想做的韵律操动作。
在欢快的音乐下做。
预期目标：让学生得到充分的热身效果。
|
三
| 20
| 目标投准
创设情景：
提问学生羽毛球除了用球拍来打还可以怎么玩？立即将学生的思维引到突破常规开拓创新的角度上，接着，两人间（左右手）相互抛接，将羽毛球抛出一个个美丽的抛物线。
下面我们来做一个游戏就是用羽毛球来完成的。
| | | 教与学：
队形同上，男相距４Ｍ，女相距３Ｍ，持羽毛球者尽力将球掷向对方（金刚）， “金刚”用灵活的闪身避开球。掷球者突出爆发用力（动脑筋：怎样才能够打到“金刚”），“金刚”突出一个“变”字（用学生自认为“酷”的动作──表现自我）。
| 四
| 4
| ——大家都来笑一笑!
| | | 组织：
教法：1）教师指挥，学生练习
2）想一想，试一试，你有更好的放松方法吗？
| 场
地
器
材
| 录音机
羽毛球
篮球场
| 预
计
运
动
负
荷
| 平均心率120次/分左右
| 课
后
小
结
| |
第二十课 沿地面上直线自然跑
xxxxx任相利
教学设计：
本堂课打破了传统的，以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式,代之以学生的兴趣为主线；一开始通过小韵律操吸引学生的注意力,从中发现问题,并通过演示实验解决问题。各种练习中,教师适当的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。培养学生的创新精神，能够利用已有的器材，自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础。
游戏过程中，教师随时观察、积极参与，为更好的培养学生诚实、自觉遵守纪律的好习惯奠定基础。自创图形的练习，通过小组讨论，拓展学生思维能力，使学生体验到合作、成功的乐趣。
一年级下学期体育课时计划
第七周 第二课时 xxxxx任相利
教
材
内
容
| 1、 沿地面上直线自然跑。
2、 游戏“投篮比准”
| 学
习
目
标
| 1、发展学生的灵敏性、速度和奔跑能力。
2、在游戏中学习简单的球类动作。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2
| 一 课堂常规
1、 体委整队，师生问好，
2、报告人数，检查服装。
| | | 组织：四列横队
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
要求：队列整齐，精神饱满
| 二
| 5
| 准备活动
1、 队列练习： 原地四面转转法。
2 、拍手操：（二八呼配音乐）。
1上肢运动
2 体转运动
3 体侧运动
4 体前屈运动
5 全身运动。
| | | 1 、教师讲解要求
2、教师同学生一同做
动作一致
大方自然。
队行：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
| 三
| 15
| 沿地面上直线自然跑。
1、教师出示跑步动作的挂图。首先让学生自己体会跑步动作的要领。
| | |
|
| | 2、教师讲解跑步的动作要领。
3、让学生出来根据挂图做跑步的示范，师生一块来评价动作的准确性。
4、教师再做示范动作。
分小组进行跑步练习。
| | | 动作要领：
双脚靠拢立凳上，
两腿伸直体前屈，
手臂尽量往下伸，
看你成绩是多少。
××
××
××
| 四
| 13
| 游戏：“投篮比准”
目标：1、对学生进行篮球基础的初步认识投篮练习，发展身体灵敏和身体的协调能力。
2感受投掷活动的快乐，认识个人和集体的关系。
| | |
在圈的同学两手相连象是抱个皮球一样。在圈内移动，在圈外的学生每人拿四个小皮球投向圈内的学生两手围成的圆。在一定的时间内看谁投进的最多。
| 五
| 5
| 放松舞
| | | 组织队行：
教法：教师带领做，学生模仿练习
要求：轻松愉快
组织、教法略
| 课
后
小
结
| |
第二十一课 用各种形式踢毽子。
xxxxx任相利
教学设计：
建立一个良好的体育环境,在制定体育教学计划与实施中，要建立师生间的良好关系，应选用生动有趣，符合青少年生理、心理特点的教材，培养学生的道德感、美感和责任感，引导学生在体育训练中磨炼自己性格。在低年级体育教学中，运用“主题式”进行教学，符合儿童生理、心理发展规律，是实施课程标准的行之有效的教学形式。
本课以培养学生自主学习的能力，促进学生个性发展，全面锻炼学生的身体素质，开发学生的想象空间，培养创新思维能力为目的，依照课程改革的指导思想和人体生理机能的变化规律，制定出具有双向、检验性的教学目标。教师给予学生自由的发挥的空间以小组为单位自由组织，培养学生创新思维能力如：踢毽子可以“两个人对踢”也可以一个人用“左右脚交换踢”等等，让学生自由想象。
一年级下学期体育课时计划
第七周 第三课时 xxxxx任相利
教
材
内
容
| 1、用各种形式踢毽子。
2、游戏“打猎”。
| 学
习
目
标
| 1、培养学生在活动中不防碍他人活动和游戏。
2、在游戏中提高闪躲，移动能力。
| 课的
顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2
| 一 课堂常规
1 、体委整队，师生问好，
2、 报告人数，检查服装。
| | | 队行
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
| 二
| 5
| 根据音乐的节奏让学生练习起步走、正步走。
进行徒手操练习。
| | | ×× ○○
×× △ ○○
×× ○○
×× ○○ 教与学
跟着音乐与学生一起做运动。
| 三
| 13
| 让学生做各种形式的踢毽子活动。把学生分为四个小组，有小组长带领小组成员，
| | |
|
| | 各小组自己商定踢毽子的形式，活动规则有小组长和组员商定。
| | | 教与学：
教师巡回指导，并观察哪一小组的创意更好。
进行表扬和指点。
| 四
| 15
| 游戏：“打猎”
方法：教师把学生分为四个小组，每小组有两个“猎手”，分别站于线外，手拿沙包打向线内的“猎物”，打中者退出线内。
| | |
教与学：
同上图分为四个小组。
比一比，看那一个小组打到的“猎物”多。
教师巡回指导。
| 五
| 5
| 放松活动：
在音乐的节奏下师生同做放松活动。
| | | 1、音乐节奏要欢快。
2、引导学生谈谈自己的感想。
预期目标：保持情绪，能够愉快的和老师交流。
| 场
地
器
材
| 篮球场 沙包 录音机
毽子
| 预
计
运
动
负
荷
| 平均心率120次/分左右
| 课
后
小
结
| |
第二十二课 花样拍球
第八周 第一课 xxxxx任相利
教材
| 课题：花样拍球
| | 1、模仿操
2、花样玩球
3、拍球比多
4、游戏《障碍运球》
| 重点难点
| | 课的
目标
| - 通过练习，让学生体验到球类运动的乐趣，掌握拍球的技术方法。
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6’
| | 1次
| | 队形：
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
教与学的方法：
预期目标：
培养学生的韵律感与身体的协调性。
| 二
| 7'
| 花样玩球：
- 教师出示器械（长体操凳、圆木柱体操棒、矿泉水瓶），学生根据兴
| | 3'
| 队形：散点
教与学的方法：
- 教师参与到玩球当中去，随时观察，适时指导与评价。学生在练习中展现自我。
2、教师出示器械，引导
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | 趣爱好自动分组、选取器械，在组长的带领下玩球。
| | 3'
| 学生发挥想象力和创造力，教师巡回体会各种玩法，教师与学生共同评价并及时给予奖励。
预期目标：
1、玩中学、玩中乐、做好各种准备活动。
2、启发学生创造性思维和展示自我表现力的才能。
| 三
| 12'
| 拍球比多：
1、自由拍球
2、原地拍球比多
3、行进间拍球
| | | 队形：散点
教与学的方法：
预期目标：
培养学生的竞争意识和展示自我的欲望。
| 四
| 10'
| 游戏：《障碍运球》
利用器械引导学生动脑动手摆障碍，采用游戏的形式进一步练习拍球。
| \
1
2-3
| | 队形：
X x x x
教与学的方法：
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 预期目标：
在练习中，培养学生间合作、研究性学习和创新精神。
| 五
| 5'
| 娱乐放松：
音乐：选择轻松活泼的乐曲。
| | | 队形：散点
教与学的方法：
预期目标：
2、体会到球类运动的乐趣与体育课的乐趣。
| 场地
与
器材
| 1、球41个。
| 预计运动负荷
| 平均心率约110次/分
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 45%
| 40%
| 课后
小结
| |
第二十三课 争做投掷小冠军
xxxxx任相利
把课堂真正的还给学生，使学生真正成为学习的主人。以学生的自主发展为中心，正视学生的主体地位，关注学生的健康成长，使每个学生都能在活泼的课堂气氛中，积极参与到体育知识和技能的学习中去，培养学生的终身体育意识。
游戏和体育舞蹈一直是低年级孩子比较喜欢的学习内容。所以，课的开始，安排了游戏《快找同伴》，让孩子们在欢快的气氛中，既得到身体的锻炼，又可以享受到友谊的快乐；舞蹈《大家一起来跳舞》，动作简单易学，音乐轻松欢快，学习气氛和谐，师生共同感受舞蹈的魅力，而且为有舞蹈天赋的学生创造展示自己的舞台，同时在自编舞蹈动作中起模范带头作用，引领同学展开丰富的想象力，创编出自己喜欢的舞蹈动作。
在投掷练习中，我采用了分组教学的形式，让学生在小集体中学会合作和表现自我，让学生通过创想—讨论—实践—表演—比赛等一系列的过程，完成学习目标。在练习过程中，注重多给孩子一些权利，让孩子们自己去选择、自己去创新，为学生提供可供选择的练习内容，可以满足不同学生的需要。因为，选择性学习可使不同学生找到适合自己学习的起点和发展的空间。在整个练习过程中，学生自己选择适合的投掷动作，通过分组竞赛的方式，体会正确的投掷动作的作用，从而调动了学生学习的主动性，体验成功的快乐。
第八周 第二课 任课教师：任相利
教材
| 投掷小冠军
| | 游戏：《快找同伴》
拍手操
韵律舞蹈：《我们来跳舞》
持轻物掷远
| 重点难点
| 快引臂、拉满弓、快速有力的投出
掌握正确的投掷技术
| 课
的
目
标
| - 通过韵律舞蹈的学习，培养学生优美的身体姿态、动作的协调性、韵律感
- 正确掌握正面投掷沙包技术，提高投掷能力，培养学生的竞争意识。
通过练习，培养和发展学生的想象力和创造力，使学生具有良好的组织纪律观念，提高安全和自我保护意识
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 3'
| 常规：
| | | 队形：
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
★
教与学的方法：
要求精神饱满，声音洪亮，动作快、静、齐
预期目标：
培养学生良好的组织纪律性
| 二
| 4'
| 游戏：
《快找同伴》
| | | 队形：
教与学的方法：
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 在音乐伴奏下师生同做
预期目标：
培养学生快找同伴的意识
| 三
| 4'
| 拍手操：
伸展运动 下蹲运动
提膝运动 体侧运动
全身运动 跳跃运动
腹背运动 肩关节绕环
| 各4*8呼
| | 队形：同上
教与学的方法：
预期目标：充分活动各个关节以免运动损伤
| 四
| 15'
| 韵律舞蹈：
<大家一起来跳舞>
| 1
1
| 3'
5'
| 队形：
教与学的方法：
预期目标：
2、培养学生的观察力，培养学生与同伴的合作意识
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 五
| 11'
| 持轻物掷远（沙包
| 2-3
4-6
| | 教与学的方法：
队形：
xxx
xxx
xxx
xxx
★
教与学的方法：
- 教师示范并提出问题，学生仔细观察、模仿并讨论问题。
- 学生以比赛的形式练习，教师公正的进行评判，选出小冠军并对其他学生进行鼓励。
预期目标：
1、学生初步掌握掷沙包的动作要领
2、发展力量素质，提高投掷能力，培养学生的竞争意识队形：
| 六
| 4'
| | | | 1、
预期目标：使学生身心得到全面放松和恢复。
|
课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 场地与器材
| 录音机1台、自制沙包41个
| 预计运动负荷
| | 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | | | 课
后
小
结
| |
第二十四课 30米自然加速跑
xxxxx任相利
本课以新的体育课程标准为依据，根据人体生理机能活动的变化规律，以及充分调动学生的主体作用，采用了主题式教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中来，达到提高学生身体素质的目的和任务。
我校自成立少年军校以来，从一年级开始对学生进行军训，，所以二年级学生已经经过一次军训，对军人的作风有了大致的了解，本课通过教师的语言导入，使学生尽快转换角色，激发学生对队列和队形的练习产生浓厚的学习兴趣。针对小学生对新鲜事物的好奇心强、竞争意识强的心理特点，并根据本课教学目标的需求，设计了“小军人晨练（练习队列和队形）——小军人徒步拉练（米自然加速跑）——小军人大练基本功（打靶）——小军人庆祝胜利（放松）”的主题情景，对学生进行国防教育，使学生热爱自己的祖国，并在快乐的体验中，完成教学目标。
同时在学生学会运动技能的基础上，通过对解放军捍卫祖国尊严伟大使命，懂得今天的幸福生活来之不易，应该好好的珍惜，更应该努力学习，树立长大后为祖国建设贡献力量的远大理想。
第八周 第三课时 任课教师：任相利
教材
| 课题《做一名合格的军校学员》
| | 1、队列和队形练习
2、30米自然加速跑
3、游戏：投准
| 重点难点
| 30米自然加速跑
| 课
的
目
标
| 1、使学生随同集体完成队列操练，强化学生的纪律观念和集体主义观念教育。
2、通过自然加速跑提,高学生跑的兴趣，初步体验有慢到快均匀加速的感觉。
3、掌握自然挥臂投掷的方法，促进学生的判断力和身体的协调性、灵活性发展。
4、培养学生合作意识及顽强拼搏、不畏艰险的精神。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 10分钟
| - 语言激发情趣：提问：1、我校国防教育的特色是——（成立少年军校）
2、作为少年军校的一名学员，你应该做到——（纪律严明、服从指挥）
4、队列和队形练习
| | 2'
2'
2'
2'
| 队形：四列横队
教与学的方法：
预期目标：
对学生进行学校特色教育，增强国防意识，强化纪律。
| 二
| 15分钟
| 30米自然加速跑
创设情景：介绍有关红军二万五千里长征的资料
1、徒步拉练
2、军事比武：接力赛
重点：学生体验由慢到快、均匀加速跑前进，并且保持正确跑的身体姿势。
| | | 队形：
xxxxx xxxxx
30米
Xxxxx xxxxx
教与学的方法：
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | 2-3次
|
3'
| 预期目标：
进行革命传统教育，磨练学生的意志，锻炼学生的体质，发展跑的能力。
| 三
| 10分钟
| 游戏：投准打靶
提示要领：
蹬地、转体、收腹、甩臂，掷向前上方。
重点：
自然甩臂，全身协调用力。
|
2-3次
3-4次2-3次
| 2'
| 队形：
距离8-10米
X x x x
X x x x
X x x x
X x x x
教与学的方法：
- 学生示范，教师讲解动作并示范。教师出示挂图，学生模仿练习。
预期目标：
提高学生的纠错能力和投掷的准确性，并且培养学生的安全意识和自我保护的能力。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 5分钟
| 庆祝胜利
秧歌舞
音乐《八月桂花遍地开》
2、收回器材，宣布下课
| | | 队形：散点队形
教与学的方法：
预期目标：
身心放松，畅所欲言，轻松愉快。
| 场地
与
器材
| | 预计运动负荷
| 平均心率约120次/分
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 45%
| 40%
| 课后
小结
| |
第二十五课 快乐的小青蛙
第九周 第一课 xxxxx任相利
教材
| 快乐的小青蛙
| | 1、学习简单的舞蹈动作组合《大家一起来跳舞》。
2、游戏《青蛙过河比赛》
| 重点难点
| 学习简单的舞蹈动作组合，巩固双脚跳的技术。
学习简单的舞蹈动作组合
| 课
的
目
标
| - 采用主题式教学形式，激发学生的兴趣，集中学生的精力。
- 通过韵律舞蹈学习，使学会简单的舞蹈动作，锻炼学生的心肺功能， 提高身体灵敏、协调性，培养学生优美的身体姿态。
3、通过游戏练习，发展学生的弹跳能力，增强学生的合作意识和创新意识。
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 3分钟
| 课题导入：
语言情景：阳光明媚，一群快乐的小青蛙和妈妈（教师）一起来到草地上做游戏。
| | | 队形：圆内散点
教与学的方法：
1、语言导入课题
预期目标：
创设语言情境，引导学生尽快进入角色，激发学习兴趣
| 二
| 8分钟
| 小青蛙热身
音乐：《找朋友》
2、拍手操
上举拍手
提侧拍手
提转拍手
下蹲拍手
跳跃拍手
要求：动作协调、舒展。
| | 3分
4分
| 队形：
教与学的方法：
预期目标：
培养学生积极的学
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 态度，充分活动身体各关节。
| 三
| 15分钟
| 小青蛙音乐会
《大家一起来跳舞》
语言情境：
小青蛙你高兴的时候会做什么——唱歌、跳舞，好，让我们跳起来吧！
| 各1-2遍
1次
|
2分
| 队形：同上
教与学的方法：
- 结合学生自己创编动作，教师找学生演示动作和说明移动路线，并讲解动作要领。
预期目标：
用心感受舞蹈的魅力，培养学生创造力、观察力和与同伴合作的能力。
| 四
| 10分钟
| 游戏《青蛙过河比赛》
方法：
学生1~5报数，教师任喊一数，如教师喊“2”，所有数2的学生双脚跳到圆心并返回原位，看谁跳的快。
规则：
1、按立定跳远的方法跳。
| 1次
5次
| | 队形：
教与学的方法：
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 预期目标：
模仿青蛙跳，提高学生的模仿能力和竞争意识。
| 五
| 4分钟
| | | 2分
| 队形：同上
教与学的方法：
预期目标：
身心得到放松，培养学生有始有终的良好习惯。
| 场地
与
器材
| 录音机一台
| 预计运动负荷
| 平均
心率约
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 45%
| 38%
| 课后
小结
| |
第二十六课 跑跳投综合练习
xxxxx任相利
新体育课程标准的实施，给体育课堂带来了生机和活力，按照课程的基本理念，以学生的发展为中心，激发学生的运动兴趣，使学生能够积极主动的参与学习，能够提高身体素质。本课力图让学生在课堂上学习就如在公园里玩耍一样，给学生开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，教学内容的设计是以学生的玩为主，让学生在玩中学习，在学习中玩耍，寓教于乐。，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
体育场地、器材的布置、利用和开发，对体育课堂教学质量的提高有着直接的关系，也是增进学生健康的物质保证。本课只需一个半径12米圆圈场地，节省调动队形的时间；用藤圈和竹圈作为器材，简单轻便，易操作，深受小学生的喜爱，学生能够联系生活，大胆想象，创造住更好的玩法。
教学过程分为六大部分：
1、语言情景、场地情景的设置，是根据学生喜欢观看的大风车栏目设置的，场地布置的象似于大风车栏目的标志，结合教师语言的引导，引发学生的兴趣，使学生尽快进入课堂学习的角色。
2、积极参与，集中精力阶段，是根据小学生好动、注意力易分散、模仿能力强的特点，安排了游戏〈抢占圈〉，学生听着音乐（儿歌），仿着教师，尽情模仿小动物的动作，较好的发挥了学生的主观能动性，培养了学生认真学习的好作风。
3、让 学生自由创想，利用藤圈玩出更多的花样，发挥学生的聪明才智，让他们尽情的发挥、尽情的想象、尽情的创造，把时间真正还给学生，体现了学生的自主性地位。
4、让学生做学习的主人，教师作为学生的引导者、合作者，通过语言的点拨，使学生运用合作性学习和探究式学习的方法，得出结论。
5、游戏套圈贴近生活，是一种民间游戏，是学生非常喜欢玩的游戏 ，安排这个游戏，是使学生运用学过的持轻物投准的动作学以至用。
6、在欢快的音乐声中，使学生的身心得到放松，得到精神上的享受，有一种课尽意未悠的感觉。
本课充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位，教师作为学生的学习伙伴——精讲，启发诱导学生自主学习，合作学习；学生作为学习的主人——多练，积极动脑、思考、想象、创造，智力得到开发，身体得到锻炼，能力得到提高。
第九周 第二课 任课教师：任相利
教材
| 课题《大风车节目—圈的游戏》
| | 1、游戏《抢占圈》
2、花样玩圈
3、跳圈—单双脚跳
4、游戏《套圈》—持轻物投准
| 重点难点
| 单双脚跳的起跳和落地的方法
| 课
的
目
标
| 1、激发学生的兴趣，满足学生好玩、好动、好乐的需要。
2、通过游戏《抢占圈》，集中学生的精力，提高学生的反映能力，既而更好的发挥学生的聪明才智，玩出花样，玩出水平，玩出激情。
3、通过跳圈练习，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性和学会简单的跳跃动作。
4、进行持轻物投准练习，发展学生上肢小肌肉群的力量，增强学生合作意识。
| 课的顺序
| 时间
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 5分钟
| 一、语言激情，导入课题：
《大风车节目—圈的游戏》
二、音乐伴奏：
〈火车开啦〉
| | | 一、1、四列横队，体操队形
2、齐步走成圆形：
二、教与学的方法：
1、教师语言导出课题。
2、在音乐的伴奏下，齐步走成圆形。
三、预期目标：
语言激情，引发兴趣，使学生尽快进入角色。
| | | 游戏《抢占圈》
方法：圈的个数比人数少一个，音乐响起，师生共同模仿动物的形象，音乐一停，迅速抢占圈，未抢到者为失败，依次进行。
| 4
| 4
| 一、队形：同上2
二、教与学的方法：
1、教师讲解游戏方法与规则。
2、游戏，及时鼓励失败者。
三、预期目标：
积极参与，集中精力，不甘落后，
|
课的顺序
| 时间
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 5分钟
| 规则：
1、一人占一个圈。
2、两只脚先踏进圈者，算占领。
3、不许两人一个圈。
| | | 培养学生认真的学习作风。：
| 三
| 5分钟
| 花样玩圈
个人或小组尽量玩出更多的花样，供同学们模仿和学习。
| | 2'
2'
| 一、队形：同上2
教与学的方法：
预期同上2
二、教与学的方法：
1、教师说明要求。
2、学生自由玩圈。
3、教师点评，集体模仿好的做法。
三、预期目标：
发挥个人和集体的智慧，自由创想，体现学生的自主性练习。
| 四
| 10分钟
| 跳圈—单双脚跳
1、双脚跳大藤圈,将藤圈摆成“⌒”形，双脚跳去，返回取一个小竹圈。
2、单双脚跳大、小圈。双脚从大圈中跳过，单脚跳过小圈。
3、摆图形接力赛。
| 1次
2次
1次
| | 一、队形：
二、教与学的方法：
1、教师引导。
2、双脚跳大藤圈比赛。
3、单双脚跳大、小圈。
4、摆图形接力赛。
5、点评。
三、预期目标：
自己动手，公平竞争，体现“体”育与“智”育的关系。
| | | 游戏《套圈》—持轻物投准
方法：每人一个小竹圈，将竹圈套在圆木柱上
| | 2'
2-4
| 一、队形：同上
二、教与学的方法：
|
课的顺序
| 时间
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次
数
| 时间
| | 五
| 9分钟
| | | 2次
| 3、套物品比赛。
三、预期目标：
锻炼学生的观察、判断力。培养学生的合作意识。队形：
教与学的方法：
| 六
| 4
分钟
| 娱乐放松：音乐〈拍手歌〉
随着音乐一起歌舞表演放松。
| | | 一、队形：同上
二、教与学的方法：
1、师生随着音乐一起歌舞表演放松。
2、师生畅谈感受。
三、预期目标：
使学生沉浸在愉快的环境中，放
松身心。
| 场地
与
器材
| 1、录音机一台。
2、藤圈36个。
3、竹圈36个。
4、奖品。
5、圆木柱5个。
| 预计
运动
负荷
| 平均心率约120次/分
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 50%
| 42%
| 课后
小结
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进意见：
|
第二十七课 前滚翻
xxxxx任相利
本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，在教学中注重激发学生的运动兴趣，满足学生的学习需要，目的是让每个学生都能积极主动的参与到活动中来，享受体育活动的乐趣和比赛成功的快乐。本节课的构思，注重培养学生的创新意识和终身体育意识，发展了学生的实践和创新能力。
二年级的学生模仿力强、活泼好动，注意力易分散，喜欢做游戏。课的开始，设计了听音乐模仿小动物的形象，并且在模仿的同时做游戏《抢坐位》，使孩子们在乐中玩、玩中练、练中学，学有所获。在这一教学内容中，学生的听力、判断力、观察力及积极争强的能力，都得到了锻炼和发展，而且课堂气氛浓厚，学习兴趣高涨。
在前滚翻的教学中，通过学生自主参与、观察、思考、实践等过程，使学生能够独立完成前滚翻的动作，为下一步学习有一定难度的技巧动作打下了坚实的基础。同时也培养了学生探究性学习和合作性学习的精神。在做游戏《打坦克》，重点锻炼学生同伴之间合作能力，培养学生的自我表现力、竞争能力和合作交往能力及勇敢、果断、积极进取的良好品质；明白集体的力量是巨大的，只有同伴之间互相团结，才能取得最后的胜利。游戏《智力拼图》使学生的智力得到了发展。
最后在音乐伴奏下，孩子们一块跳起欢乐的集体舞，进行放松，全课在愉快的气氛中结束。
第九周 第三课 任课教师：
教
材
| 课题《我为祖国做贡献》
| | 1、游戏《抢坐位》
2、技巧：前滚翻
3、游戏：《打坦克》《智力拼图》
| 重点难点
| 团身要紧。
两手推垫要及时。
| 课
的
目
标
| - 发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
- 通过游戏，发展学生跨、跳、爬的动作和投掷的准确性，培养学生克服困难、勇往直前的精神。
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8分钟
| 一、课题导入：
同学们，你知道体操王子李小鹏吗？你想不想和小鹏一样拿世界冠军,为国争光？今天我们来学习一个技巧动作—前滚翻，有没有信心学好。
二、作准备：
（一）游戏《抢坐位》
方法：用垫子当坐位，坐位比人数少一个，音乐响起模仿小动物的形象，音乐停立即抢坐位，未抢到者为失败，及时鼓励。
规则：1、一人一块垫子。
2、先坐下者算抢到坐位。
（二）垫上运动
| |
4'
2'
|
二、教与学的方法：
三、预期目标：
语言激发情趣，积极参与、模仿形象、气氛活跃，提高学生竞争意识。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 15分钟
| 学本领：
学习前滚翻
动作要领：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂，低头、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿起立。
重点：团身要紧。
难点：两手推垫要及时。
口诀：两臂支撑快低头
团身滚动象皮球
枕肩背臀依次过
起立举手是冠军
|
1次
3-5次
| 4'
3'
| 二、教与学的方法：
1、语言激情，学生尝试做。
2、教师示范提问题，编口诀。
3、学生试做讲保护与帮助的方法。
三、预期目标：：
学习认真，互相帮助，合作学习，提高质量。
| 三
| 10分钟
| 保卫祖国作贡献
游戏《打坦克》
方法：分组五组，双脚跳过小河，跨过壕沟，爬越草地，投击坦克，然后迅速跑回本队与后面同学拍手，继续进行。
延伸练习：《智力拼图》
方法： 把垫子当作积木，分组组合成有意义的图形，并进行评比。
| 3次
| 2'
| 二、教与学的方法：
1、故事情节导入游戏。
2、学生根据故事情节布置场地。
3、做游戏。
4、教师讲解分组进行智力拼图。
5、进行评价。：
预期目标：
自己动脑，发挥小组的聪明才智，积极参与，寻求捷径，团结协作，争取胜利。
| 四
| 5分钟
| 娱乐放松：音乐〈拍手歌〉
随着音乐一起歌舞表演放松。
| | 3'
| 一、队形：同上
二、教与学的方法：
1、师生随着音乐一起歌舞表演放松。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | |
| | | | 2、师生畅谈感受。
3、下课，收回器材，互再见。
三、预期目标：
使学生沉浸在愉快的环境中，放松身心。
| 场地
与
器材
| 5 、水桶
| 预计运动负荷
| 平均心率约110次/分
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 38%
| 课后
小结
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进意见：
|
第二十八课 拍球比多
第十周第一课 xxxxx任相利
教材
| 课题：拍球比多
| | 1、游戏：数字组合
2、拍球比多
3、夹球比赛（两人背夹球、棍夹球）
| 重点难点
| 拍球的基本方法
| 课
的
目
标
| 1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。
2、感受拍球比赛的快乐，培养学生学习小篮球的兴趣。
3、发展学生手的小肌肉群与关节的协调性、灵活性和时空感知能力。
4、培养学生团结协作的集体主义精神。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 3分钟
| 导入课题：
同学们喜欢拍球吗？（生：喜欢）今天我们来比一比看谁拍的最好，有没有信心取胜（生：有）。
| | | x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x
二、教与学的方法：
1、师生互问好。
2、导入课题。
三、预期目标：
激发兴趣，进入角色。
| 二
| 7分钟
| 游戏：找朋友（数字组合）
音乐：儿歌组合
方法：音乐响起，学生模仿小动物的形象，音乐停的同时教师喊出数字，学生迅速组合起来。
| | 5'
| x x
x x
x x
x x
x x
X x
X x
x x
x x
二、教与学的方法：
1、教师讲解游戏方法与规则。
2、游戏，及时鼓励失败者。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 3、分发胜利果实
预期目标：
听儿歌，找朋友，让学生模仿喜爱的小动物形象，激发学生的兴趣，提高参与活动的积极性。
| 三
| 14分钟
| 拍球比赛
1、介绍高姿拍球、低姿拍球。
2、花样拍球。
3、拍球比多。
音乐伴奏：明天会更好
| | 2'
3'
5'
3'
| x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
二、教与学的方法：
1自由展现拍球技术。
2教师介绍拍球方法。
3学生练习。
4花样拍球。
5拍球比多。
6小结并表扬奖励
三、预期目标：
体验球性，培养学生学习小篮球的兴趣。
| 四
| 10分钟
| 夹球比赛
方法：两人一组背靠背手举起，将球夹在后背之间，侧身向前走或跑。
方法：两人一组面对面站立，两手握棍，将球夹在棍中间向前走或跑。
| | 各1-2次
| 一、队形：同上
二、教与学的方法：
1、教师介绍比赛方法。
2、请学生示范。
3、比赛开始。
4、小结延伸。
三、预期目标：
培养学生与同伴合作和竞争意识，体验成功的乐趣。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 五
| 6分钟
| 愉快放松：
音乐《火车开啦》
方法：分组，用球作汽车方向盘，开火车
| | |
二、教与学的方法：
师生同舞。
三、预期目标：
动作放松自然，轻松愉快。
| 场地
与
器材
| 1 、录音机、磁带
2、小篮球每人一个
3、体操棒十根
4、彩球三个（红、黄、绿）
5、圆木柱五个
| 预计运动负荷
| 平均心率约115次/分
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 46%
| 42%
| 课后
小结
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进意见：
|
第二十九课 基本舞步练习
第十周第二课 任课教师：xxxxx任相利
教材
| 课题《小白兔种萝卜》
| | 1、学习助长韵律操
2、游戏《夹沙包比赛》
3、游戏《收放沙包比赛》
| 重点难点
| 掌握几种跑跳步的方法；单双脚跳的起跳和落地的方法
掌握几种跑跳步的方法
| 课
的
目
标
| - 采用主题式教学形式，激发学生的兴趣，集中学生的精力，提高学生的反映能力。
- 通过韵律体操练习，锻炼学生的心肺功能，发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性和学会简单的跳跃动作。
3、通过游戏练习，增强学生的劳动和合作意识，使学生能够团结同学,热爱劳动。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 4分钟
| 主题：活泼可爱
小白兔爱吃什么？（萝卜）
冬天到了，它什么也没有怎么办，我们一起帮助它。
模仿表演：大、小、胖、瘦、高、矮、A、B。
| | 2'
| 一、1、四列横队，体操队形
2、齐步走成半圆形
二、教与学的方法：
三、预期目标：模仿表演，集中精力，使学生尽快进入角色。
| 二
| 5分钟
| 主题：小兔做准备
做律动：
伸展运动
下蹲运动
腰部运动
体侧运动
提腿运动
提转运动
队形调整口诀：
比一比，赛一赛，谁的队伍站的快；
你来比，我来比，大家都来比一比；
| 各
4*8呼
| | 二、教与学的方法：
在音乐的伴奏下，师生一起做律动。
三、预期目标：
感受音乐节奏，动作幅度大，激发运动兴趣，
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | 你来赛，我来赛，我的队伍站的快。
| | | | 三
| 14分钟
| 主题：小兔学本领
学习助长韵律操
动作分解：
- 提腿跳：提腿时，腿轻轻的跳起，下蹲屈膝缓冲，跳起时，一次向左一次向右，两手臂顺着跳起方向向侧摆动。
二、分腿跳：尽量向高处跳。
三、原地踏步侧蹲：呼吸放松，动作轻松自如。
| | 2'
3'
5'
2'
| 一、队形：同上
二、教与学的方法：
三、预期目标：
积极参与，节奏感强，动作舒展大方，培养学生认真的学习作风。
| 四
| 12分钟
| 主题：小兔种萝卜
一、游戏《夹沙包比赛》
方法：两人一组背靠背手举起，将沙包夹在后背之间，侧身向前走或跑,从木柱上取乾坤圈返回将其摆在大圆圈上。
规则：
1、中间掉沙包，在原处夹好后继续。
2、一组取两个乾坤圈。
二、游戏《收放沙包比赛》
方法：分四组，将种子（沙包）一一播种在地里（乾坤圈），返回，再把果实（沙包）一一收回，看哪一组先种完或收完。
规则：
1、一块地里种一粒种子。
2、一个一个的收果实。
| | | 队形：
8
3
二、教与学的方法：
1、教师说明游戏要求。
2、做夹沙包游戏。
3、学生自己安排场地。
4、做收放沙包游戏。
5、教师评价。
三、预期目标：
发挥个人和集体的智慧，体现学生的合作性练习, 增强学生的劳动和合作意识。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 五
| 5分钟
| 娱乐放松：音乐〈拍手歌〉
随着音乐一起歌舞表演放松。
| | 3'
| 一、队形：同上
二、教与学的方法：
1、师生随着音乐一起歌舞表演放松。
2、师生畅谈感受。
3、下课，收回器材，互再见。
三、预期目标：
使学生沉浸在愉快的环境中，放松身心。
| 场地
与
器材
| 1、录音机一台。
2、沙包40个。
3、竹圈40个。
4、奖品。
5、圆木柱5个。
| 预计运动负荷
| 平均心率约130次/分
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 45%
| 38%
| 课后
小结
| 学生参与情况：
存在的问题：
改进意见：
|
第三十课 快速跑
第十周第三课 任课教师：xxxxx任相利
教材
| 快速跑
| | 投掷游戏
| 重点难点
| 跑的自然、协调、摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线。
| 课
的
目
标
| - 明白快速跑的基本技术，加强“严格遵守规则与方法”的意识。
- 正确掌握快速跑的基本技术，提高跑的能力，发展学生的灵敏、速度、协调等素质。
- 培养学生创造性思维能力及自己解决问题的能力，培养学生自觉、刻苦、合作的优良品质和激发爱国主义情感。
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 6’
| - 体育委员整队，检查报告人数，师生问好，教师宣布课的内容及要求。
伸展运动 体侧运动
体转运动 下蹲运动
下肢运动 腹背运动
| |
4'
| 队形：
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
★
教与学的方法：
预期目标：
- 培养学生养成正确的科学的锻炼身体的行为习惯和方式。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 8’
| 学生利用绳来创新各种练习方法。
| | | 队形：散点
教与学的方法：
预期目标：积极动脑，培养创新能力。发展学生的运动兴趣和爱好。
| 三
| 13'
| 投掷游戏：
注：肩上屈肘，快速挥臂。
| 3-5
4-6
3-5
| | 队形：
x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
教与学的方法：
预期目标：
|
课的顺序
| 时间分配
| 教学内容
| 运动负荷
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 四
| 9'
| 快速跑（30米）
要求：
二、摆臂姿势：以肩为轴积极前后摆动。
三、上下肢要协调配和，以最快速度跑完全程。
| 1-2
| 3'
| 队形：
xxxx
xxxx
xxxx
xxxx
教与学的方法：
预期目标：快速跑要遵守规则，注意安全，机智勇敢。
| 五
| 4'
| 1、放松集体舞
2、师生共同总结
3、收回器械
4、师生再见
| | | 队形：圆上拉手站好
教与学的方法：
师生共同伴随音乐跳放松舞。
预期目标：
培养学生良好的健康行为习惯。
| 场地
与
器材
| 录音机1台、沙包41个、短绳41根
| 预计运动负荷
| | 预计密度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | | | 课后
小结
| |
第三十一课 前滚翻
第11周 第 1次课 xxxxx任相利
课题:
| 教材
| 1、单、双脚交换跳
2、前滚翻
| 课的目标
| 1、使学生在模仿练习中，提高想象和创造力，感受跳跃活动的兴趣。
2、初步掌握连续两次前滚翻的联合动作，发展学生灵敏、柔韧、协调素质。
| 重点
| 滚翻动作的衔接
| 难点
| 身体活动一条直线
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 10
分
钟
| 一、常规教学：
教师到位，宣布上课内容，激情导入本课练习。
二、准备练习：
游戏：《钓鱼》
| | 3
分
钟
7
分
钟
| X——X——X——X
X——X——X——X
O——O——O——O
O——O——O——O
w
二、要求：精神饱满，遵守纪律
一、组织：学生四组，分别在“池塘”内游戏。
二、教与练的方法：
1、教师讲明练习要求与规则。
2、小组长做钓鱼人，带领本组同学练习。
3、调动学生情绪：谁在规定的时间内钓的鱼多。
三、要求：诚实、合作、遵守纪律
| 二
| 13
分
钟
| 单、双脚交换跳
1、动物模仿跳
2、单双脚交换跳
| 7-8次
| |
二、教与练的方法：
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 13
分
钟
| | | | 3、3—4人一组，模仿一种动物的跳跃动作。
4、示范单双脚交换跳的动作后，学生按组逐个练习。
三、要求：
| 三
| 12
分
钟
| 一、连续两次前滚翻
二、、保护与帮助：
保护者蹲撑或单膝跪与练习着一侧，一手扶肩部，一手扶髋部，顺势予以助力。
| | 5
分
钟
7
分
钟
|
二、教与练的方法：
三、要求：
1、滚翻动作连贯、协调。
2、互相帮助，注意安全。
| 四
| 5
分
钟
| 一、集合，身体放松（配乐）
二、教师小结
三、布置课后练习
四、收回器材
| 1次
| | 二、教与练的方法：
1、学生随教师动作，身心放松。
2、教师引导学生谈心理感受。
三、要求：畅所欲言，情绪欢快。
| 场地器材
| 自制渔网4个
体操垫4块
| 预计运动负荷
| 120次/分
| 预计密 度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
第三十二课 跳短绳、抛实心球
第11周 第 2次课 xxxxx任相利
课题:
| 教材
| 1、双手从体前向前抛实心球
2、跳短绳
| 课的目标
| 1、初步学习前抛实心球，发展学生投掷及协调能力。
2、让学生掌握多种跳绳的方法，发展身体的协调性，培养学生自主练习的习惯
| 重点
| 实心球
| 难点
| 用力顺序
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8
分
钟
| 一、常规教学：
教师到位，宣布上课内容，激情导入本课练习。
二、动物模仿操：
1、小兔
2、小鸟
3、小鸭
4、大象
| | 2
分
钟
6
分
钟
|
要求：集中精力，精神饱满
1、听音乐，随教师所走路线跑跳步行进
2、教师提示学生动物模仿
3、找学生表演，教师点评。
情绪欢快、活跃，动作形象生动
| 二
| 13
分
钟
| 前抛实心球：
口诀：
两脚开立与线后，
双手持球在前头，
上体前倾要放松，
蹬地、甩臂向前投。
| 3
次
| 10
分
钟
8
分
钟
| 一、组织：弧形散点站位
二、教与练的方法：
1、自由发挥，投中目标：充分发挥学生创造性和想象力，抛球多样，形式各异。
2、学生示范：为什么这样做？教师点评。
3、教师教给同学们一种投实心球的方法。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 13
分
钟
| | | | 4、学生模仿，教师观察。
三、要求：
1、认真听，专心看。
2、积极模仿，认真练习。
3、互帮互助，抛过标准线。
| 三
| 14
分
钟
| 跳短绳：
1、连续单脚交换跳
2、并脚跳
3、30秒计时跳
4、跳绳接力
| 5
次/人
3次
| | 一、组织：两人一绳
二、教与练的方法：
1、教师示范讲解多种跳绳的方法。
2、分组练习单脚跳绳和双脚跳绳。
3、学生示范，教师讲评。
4、讲明规则，跳短绳接力：
aa
bb
cc
dd
三、要求：
团结合作，认真练习，互帮互助，遵守规则。
| 四
| 5
分
钟
| 1、放松练习
2、小结、讲评
3、下课
| 1
次
| | 1、队形：弧形散点站位
2、教与练的方法：简述要求后，师生同做
3、预期目标：
轻松愉悦，身心放松
| 场地器材
| 实心球20个
自制“绣球”20个
短跳绳20条
| 预计运动负荷
| 140次/分
| 预计密 度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
第三十三课 拍球比多
第11 周 第 3次课 xxxxx任相利
课题:
| 教材
| 1、30迷快速跑
2、游戏：《拍球比多》
| 课的目标
| 1、使学生在游戏中，掌握正确跑的动作，发展灵敏、速度和协调素质。
2、体会运球动作，培养学生团结、互帮互助的优良品质。
| 重点
| 途中跑动作
| 难点
| 正确的向前摆臂
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 10
分
钟
| 一、常规教学：
教师到位，宣布上课内容，导入本课练习。
二、准备练习：
1、游戏：《抓手指》
2、队列练习
| 1
次
| 3
分
钟
7
分
钟
| 一、组织： 学生按小组集合
X——x——x——x
X——x——x——x
O——o——o——o
O——o——o——o
w
二、要求：精力集中，队伍整齐，精神饱满。
| 二
| 13
分
钟
| 30米快速跑
1、跑的辅助练习
2、加速跑
3、30米迎面接力跑
| 3
次
| 10
分
钟
8
分
钟
| 一、组织：分四组，在教师的口令下，统一练习。
二、教与练的方法：
1、四列横队，统一口令，原地高抬腿跑
2、听教师口令，四人一组，做各种起跑姿势的加速跑。
3、30名迎面接力跑
A B
C D
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 13
分
钟
| | | | 三、预期目标：
学生练习兴趣高，气氛活跃，有强烈的求胜欲望。
| 三
| 12
分
钟
| 篮球游戏：
1、头上跨下传球
2、拍球比多
| 3次
| 4
分
钟
8
分
钟
| 一、组织：分十组，每组一球。
二、教与练的方法：
1、教师找学生示范、讲解游戏方法和规则。
2、学生模仿后，进行游戏比赛。
3、熟悉球性：原地运球。
（教师）
4、分组比一比，20秒谁拍得多。
5、学生示范，教师点评。
互帮互助，认真模仿，积极练习
| 四
| 5
分
钟
| 1、放松练习《让我们荡起双浆》
2、小结
3、收回器材
4、下课，师生再见
| 1次
| | 1、队形：弧形散点站位
2、教与练的方法：简述要求后，师生同做
3、预期目标：
轻松愉悦，随音乐身心放松
| 场地器材
| 接力棒4支
小篮球20个
录音机1台
| 预计运动负荷
| 140次/分
| 预计密 度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
第三十四课 捕鱼
第12 周 第 1次课 xxxxx任相利
课题:
| 教材
| 2、游戏《捕鱼》
| 课的目标
| 2、激发学生对体育的兴趣，发展移动、躲闪能力
| 重点
| 沙包投准
| 难点
| 肩上曲肘
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 10
分
钟
| 一、常规教学：
教师到位，宣布上课内容，激情导入本课练习。
二、游戏：
《剪刀、石头、布》
方法：剪刀克布，布克石头，石头克剪刀
| 4-5次
| 3
分
钟
7
分
钟
| 一、组织：按所划分小组队形集合
二、教与练的方法、：
（1）教师引导学生说出剪刀、石头、布的特点
（2）启发学生想象力，自我编制组织动作
（3）学生自我结伴，2-3人一组，运用各种猜拳的方法，进行《剪刀、石头、布》游戏
三、要求：精力集中，认真练习，团结互助。
| 二
| 14
分
钟
| 1、握沙包方法：
用拇指、食指、中指、无名指握住沙包，小指弯曲顶在沙包的下部，掌心不贴沙包
2、正面投掷沙包
3、看谁投的准
| 5次
8次
| | 一、组织： 分四组，小组长统一口令，投、捡沙包
二、教与练的方法：
（1）教师讲解握沙包方法，学生体会握法
（2）设置投准目标，启发学生运用各种投掷方法投进目标
（3）教师交给学生正面投掷沙包的方法
（4）学生按所划分小组做肩上曲轴向前挥臂练习。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 14
分
钟
| | | | （5）在小组长的带领下练习正面投掷沙包
（6）找学生演习，教师讲评
三、预期目标：
能以积极的态度进行练习；初步学会肩上屈肘的练习方法
| 三
| 12
分
钟
| 游戏：《捕鱼》
| | 12 分 钟
| 一、组织：
学生在“鱼池”内模仿小鱼，教师做捕鱼者
二、教与练的方法：
（１）学生模仿各种小鱼动作
（２）充分发挥学生创造性和表现力
(3)鼓励学生不要轻易让鱼网捕到，提示学生躲闪、移动的动作
(4)遵守规则
三、预计目标：学生练习积极性高，能用多种方式躲闪鱼网
| 四
| 5
分
钟
| 1、集合讲评。
2、身心放松。
3、收回器材，师生再见。
| 1
次
| | 1、队形：弧形散点站位
2、教与练的方法：简述要求后，师生同做
3、要求：
轻松愉悦，身心放松
| 场地器材
| 沙包40个
自制渔网一个
| 预计运动负荷
| 140次/分
| 预计密 度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
第三十五课 投活动目标
第12 周 第 2次课 xxxxx任相利
课题:
| 教材
| 2、投活动目标
| 课的目标
| 1、复习立定跳远的动作，发展学生跳跃能力。
2、提高学生对体育课的兴趣，培养团结合作的优良品质。
| 重点
| 立定跳远
| 难点
| 协调用力
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 10
分
钟
| 一、常规教学：
教师到位，宣布上课内容，激情导入本课练习。
二、游戏
《老鹰捉小鸡》
鹰、鸡对话
鹰：老鹰老鹰，本领大。
鸡：不怕，不怕，我不怕
| | 3
分
钟
7
分
钟
| 一、组织：四列横队
要求：集中精力，精神饱满
二、组织：
1、学生按教师所划分区域游戏
2、给学生体验的时间和空间，教师参与。
3、鼓励学生创新、变化游戏的方法
三、要求：
1、情绪欢快，活跃，形象生动，进入角色；
2、团结合作，斗智斗勇 。
3、集中精力，注意安全。
| 二
| 13
分
钟
| 立定跳远：
1、动作：两脚开立于线后，屈膝、两臂在身后，协调用力向上跳，落地要轻最重要。
《青蛙接力跳》
| 3
次
| 10
分
钟
8
分
钟
| 一、组织：分组站位、练习。
二、教与练的方法：
1、教师提示青蛙、小兔、袋鼠的跳跃动作。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 13
分
钟
| | | | 三、要求：
3、互帮互助，团结合作。
| 三
| 13
分
钟
| 投活动目标
1方法：两对一组，相距10米左右站立，持目标着从一侧进入场地，投进目标的得一分，看哪组得分高。如图：
目标
2、投沙包
| 4-6次
5次
| 7
分
钟
6
分
钟
| 一、组织：分四个练习场地，每个场地两组同学
二、教与练的方法：
1、教师创设练习场景：讲解游戏方法及规则。
2、长带领本组同学，进入练习场景，进行游戏—投活动目标。
3、教师提问：刚才用什么样的方法投目标的，为什么用这种方法？
4、教师教给学生一种单手向前投掷的方法。
三、要求：遵守规则，注意安全。
| 四
| 4
分
钟
| 一、身体放松（配乐）
二、教师小结
三、收回器材
| | | 一、组织：学生散点站位
二、要求：轻松愉悦，身心放松
| 场地器材
| 接力棒四支
自制沙包40个
自制活动目标4个
录音机一台
| 预计运动负荷
| 130次/分
| 预计密 度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
第三十六课 简单舞蹈动作
第12周 第 3次课 xxxxx任相利
课题:
| 教材
| 1、爬越一定高度的障碍物
2、模仿动物形象的简单舞蹈动作
| 课的目标
| 1、促进学生灵敏、协调素质的发展，培养相互交往、友好合作的文明习惯。
2、培养学生参与活动的兴趣和良好的身体形态，。
| 重点
| 身体形态
| 难点
| 节奏感
| 课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8
分
钟
| 一、常规教学：
教师到位，宣布上课内容，激情导入本课练习。
二、准备练习：
游戏《老鹰和小鸡》
1、捉小鸡
2、斗老鹰
3、老鹰小鸡戏耍
| | 2
分
钟
6
分
钟
| X——x——x——x
X——x——x——x
O——o——o——o
O——o——o——o
w
二、要求：精神饱满，遵守纪律
一、组织：
二、教与练的方法：
1、教师简要讲解动作要求。
2、在音乐伴奏，教师的带领学生一块练习。
三、预期目标：动作协调、优美，气氛活跃。
| 二
| 14
分
钟
| 爬越一定高度的障碍物
| 5-7
次
| | 在一圆形上，设立不同高度的障碍物。
小栏架
跳箱 木钻架
体操凳
二、教与练的方法：
1、创设“野营”情景。
|
课的顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与练习方法
| | | | 次数
| 时间
| | 二
| 14
分
钟
| | | | 2、教师带领学生查看地形（所要遇到的障碍）
三、要求：
1、机智果断，勇敢顽强。
2、团结合作，互帮互助。
| 三
| 14
分
钟
| 简易舞蹈
1、侧举、上举
2、跑跳步、蹦跳步
3、开立蹲、提踵
| 3次
| | 一、组织：同心圆，两人一组。
二、教与练的方法：
1、教师示范动作，并说出名称
2、学生随教师动作，模仿练习简易舞蹈基本动作
3、配乐，练习基本动作。
4、学生演习,教师讲评
三、要求：
动作优美、生动形象，表情活泼。
| 四
| 4
分
钟
| 1、《跟我做》（伴乐）
2、小结、讲评
3、收回器材，下课
| 1次
| | 一、队形：弧形散点站位
二、教与练的方法：简述要求后，师生共舞
三、要求：轻松愉悦，身心放松
| 场地器材
| | 预计运动负荷
| 130次/分
| 预计密 度
| 全课密度
| 基本部
分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
第三十七课 立定跳远
xxxxx任相利
教
材
| 1、6—10步助跑，一脚踏跳……，双脚落入沙坑。
| | 2、击木柱。
| 课的
目标
| - 正确掌握跳远的基本技术，强化快速跑动中积极踏跳的意识，发展学生的跳跃能力，提高学生动作的灵活性和协调性。
| 重点
| 助跑与踏跳的连贯动作。
| 课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2分钟
| | | | 集合快、静、齐。
| 二
| 6分钟
| 上肢运动，下蹲运动，
扩胸运动，体转运动，
体侧运动，腹背运动，
体前屈，跳跃运动。
| 4×8
| 4分钟
| 组织队形：学时沿圆进行。
教与学的方法：
1、听口令进行走、跑、跳练习，反映要快。
2、音乐节奏，师生共同做徒手操。
预期目标：
学生情绪活跃，全身心地投入活动。
| 三
| 18分钟
| 6—10步助跑，一脚踏跳……
双脚落入沙坑。
动作要领：
面对沙坑自然战立，助跑6—10步，一脚蹬地踏跳，另一脚屈膝向前摆动，身体腾起后，两腿屈膝向前上方提起，双脚落入沙坑，屈膝缓冲。
| 2
1
2
3
3
| 10分钟
| 组织队形：学生在沙坑两侧站立。
教与学的方法：
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 预期目标：助跑与踏跳能连贯，能克服困难，学习高。
| 四
| 10分钟
| 游戏“击木柱”
游戏规则：
| 1
| 8分钟
| 组织：分为两个组。
教与学的方法；
1、教师讲解游戏规则及方法。
2、分组进行尝试练习。
3、采用各种姿势进行练习，充分发挥学生的创造性和表现力。
预期目标：有创新精神，兴趣浓厚。
| 五
| 4分钟
| | | 2分钟
| 组织队形：学生呈散点自由站立。
教与学的方法：
1、随音乐节奏师生共舞。
2、师生共同评议小结。
3、师生再见。
| 场地 与 器材
| 彩绳，沙包；
饮料瓶，录音机；
| 预计 运动
负荷
| 平均心率每分钟120--125次
| 预计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 38%左右
| 32--36%
| 课后 小结
| |
第三十八课 模仿动物的简单舞蹈
xxxxx任相利
教
材
| 1、持轻物掷远。
| | 2、模仿动物形象的简单舞蹈动作。
| 课的
目标
| - 使学生进一步掌握自然挥臂的投掷动作，发展投掷能力，提高判断力和动作的协调性。
- 通过模仿动物形象的舞蹈练习，使学生体验到优美的身体姿态和动作的节奏感。
- 充分发挥学生的想象力和创造力，让学生尝试成功、体验成功。
| 重点
| 肩上屈肘，背后过肩，用力向前挥臂。
| 课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2
分钟
| | | | 1、组织：学生散点围在老师面前。
2、预期目标：注意力集中，精神饱满。
| 二
| 6分钟
| | | | 练习队形：学生散点自由站立。
教与学的方法：
- 用报纸贴在身上，顶在头上，贴在手上等，进行热身活动。
预期目标：
学生思想活跃，用各种形式参与练习。
| 三
| 18分钟
| 投轻物掷远：
不规定任何动作要求，让学生自由发挥。
| 40
| 13分钟
| 练习队形：呈散点
教与学的方法：
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 表现自己。
预期目标：
能体验成功的乐趣，有创新意识。
| ]
四
| 10分钟
| 模仿动物形象的简单舞蹈动作：
仿蜗牛、仿鼠、仿牛、仿兔、仿马、仿鸡、仿青蛙、仿孔雀。
| | 5分钟
| 练习队形：学生呈散点站立。
教与学的方法：
预期目标：
大胆地展现自我。
| 五
| 4分钟
| | | | 组织：散点队形。
教与学的方法：
预期目标：
身心放松。
| 场地 与 器材
| 录音机；
每人一张报纸；
| 预计 运动
负荷
| 平均心率每分钟120次左右。
| 预计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 46%左右
| 34%左右
| 课后 小结
| |
第三十九课 前滚翻
xxxxx任相利
教
材
| 1、连续两次前滚翻。
| | 2、左右、前后单脚交换跳。
| 课的
目标
| - 使学生初步掌握连续两次前滚翻的联合动作，进一步发展学生灵敏、柔韧、协调素质和控制身体的能力。
- 培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力和腿部力量。
| 重点
| 两次前滚翻之间的衔接动作。
| 课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2分钟
| | | | 组织队形：四列横队
预期目标：快静齐，精神饱满
| 二
| 6分钟
| | | | 组织队形：学生沿圆进行
教与学的方法：
在教师的带领下做各种热身活动。
预期目标：
反应快，学习兴趣浓。
| 三
| 17分钟
| 连续两次前滚翻
| 3
3
2
1
3
3
| 10分钟
| 组织队形：四人一组
教与学的方法：
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 预期目标：
连续动作衔接连贯、协调、有创新精神。
| 四
| 11分钟
| 左右、前后单脚交换跳
要求：
跳跃时摆动腿不能与地面接触。
| | 7分钟
| 练习队形：学生自由结合分组。
教与学的方法：
预期目标：充分发挥学生的创造力和表现力，跳跃形式多样。
| 五
| 4分钟
| 韵律舞蹈
| | | 练习队形：学生自由结合。
教与学的方法：
预期目标：
身心放松，愉快。
| 场地 与 器材
| 每人一块小垫子；
录音机。
| 预计 运动
负荷
| 平均心率每分钟110次左右。
| 预计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 38—40%左右
| 30—35%左右
| 课后 小结
| |
第四十课 我和沙包是好朋友
（第十四周 第一课时） xxxxx任相利
教
材
| 1、投掷轻物。
| | 2、游戏：往返接力赛。
| 课的
目标
| - 掌握持轻物向各种方向抛、投、掷，促进上肢肌肉，关节的发育，增强上肢力量。
- 培养学生的集体主义精神，提高学生的奔跑速度和反映能力。
- 培养学生对体育活动的兴趣，让学生能充分体验到体育活动的乐趣。
| 重点
| 掌握肩上屈肘、背后过肩、向前挥臂的投掷方法。
| 课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2分钟
| 教师宣布本课教学任务。
| | | | 二
| 6分钟
| 采用“跟我做”的方法，师生共同练习
| 28
| 4分钟
| - 教与学的方法：（1）、教师提示活动要求并示范。（2）、学生在模仿的基础上可以进行创新练习。
3、预期目标：动作协调、有力，有创新，能积极投入。
| 三
| 17分钟
| 投掷轻物
动作要领：侧对投掷方向，两脚左右开立，右手持轻物向侧后方引伸，右腿微曲，然后右腿蹬地，转体，挥臂，将轻物经肩上向前上方远处掷出。
| 20
20
| 8分钟
| - 教与学的方法：（1）、自由结合进行各种方向的抛、投、掷练习。
（2）、掷过小河：
在教师的引导下进行投掷练习，能体会到全
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 身用力和加快出手与掷远的关系。
（3）、师生共同总结动作要领。
（4）、投过横绳：
通过在空中增加一条横绳引导学生注意投掷时向前上方（出手的角度）投。
（5）、鼓励学生根据自己的能力选择适当的位置进行练习。
3、预期目标；能体会正确的身体姿势和投远时感觉。
| ]
四
| 11分钟
| 游戏：往返接力赛
规则：
1、起步跑前必须站在起跑线后，不得踏线。
2、发令后才能起跑，其余人击掌后才越过起跑线，开始跑。
| 1
1
1
4
| 5分钟
| （2）、学生进行尝试练习。
（3）、师生共同总结。
（4）、集体练习
（5）、随时提醒学生注意遵守游戏规则和安全。
3、预期目标：能与同伴协调配合，有竞争意识。
| 五
| 4分钟
| | | 2分钟
| （1）教师简述要求后，
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| 五
| | | | 师生共舞。
（2）师生评议，共同小结。
（3）师生再见，下课。
3、预期目标：身心放松，能够愉快地和老师交流。
| 场地 与 器材
| 录音机一台；
沙包每人一个；
| 预计 运动
负荷
| 平均心率每分钟125次
| 预计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 40%
| 35%
| 课
后
小
结
| |
第四十一课 勇敢的小青蛙
（第十四周 第二课时） xxxxx任相利
教
材
| 1、各种方式的攀登和爬越；
| | 2、青蛙过河；
| 课的
目标
| - 通过攀爬教学，发展学生上下肢的力量和身体的灵敏性、协调性，提高攀爬基本活动的能力。
- 创设良好的学习环境，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极参加体育运动的习惯及勇敢、果断和克服困难的意志品质。
| 重点
| 能自主的安全练习，动作协调，身体灵活。
| 课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 3
分钟
| | | | | 二
| 5分钟
| 小青蛙做早操
| 2×8
| 4分钟
| （1）学生根据音乐节奏进行走跑练习。
（2）师生共同做徒手操。
3、预期目标：学生认真练习，动作协调有力。
| 三
| 20分钟
| 勇敢的小青蛙
各种方式的攀登和爬越
（1）攀爬肋木架。
（2）爬越竹梯。
| 10
5
| 12分钟
| 组织：分为两组
教与学的方法：
1、教师讲解后并示范如何“抓紧踏实”，进行安全教育。
2、让学生自主随意攀爬，不规定手和脚的移动顺序及高度和速度。
3、在平地做上体前屈的手脚支撑的爬行练
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | 习。
4、解爬越竹梯的方法并示范。
预期目标：在攀登爬越中充满信心，不怕困难。
| ]
四
| 10分钟
| 游戏“青蛙过河”
游戏规则：
1、必须按规定的动作跳（双脚连续跳）。
2、发令后才能起跳。
| 1
4
| 4分钟
| 1、组织队形：分为四组
（1）、教师讲解游戏方法、规则及动作要领。
（2）、分组进行尝试练习。
（3）、小组内讨论各种双脚跳法后进行比赛，看哪组在最短的时间捉到青蛙。
3、预期目标：积极投入，有创新精神。
| 五
| 2分钟
| 一只小青蛙
| | 2分钟
| （1）、随着音乐师生共舞。
（2）、师生共同评议小结。
（3）、师生再见。
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| 五
| | | | 积极投入，有创新精神。
| 场地 与 器材
| 肋木架
竹梯
小沙包
录音机
| 预计 运动
负荷
| 平均心率每分钟125—130次
| 预计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 38%
| 30—35%
| 课
后
小
结
| |
第四十二课 玩绳
（第十四周 第三课时） xxxxx任相利
教
材
| 1、跳短绳
| | 2、利用跳绳进行各种创新活动。
| 课的
目标
| - 通过进行多种跳绳玩法，发展学生的灵活躲闪，快速反映和协调、跳跃能力。
- 使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。
| 重点
| 手脚配合的协调能力。
| 课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2分钟
| | | | 注意力集中，精神饱满。
| 二
| 6分钟
| | 2×8
| 4分钟
| （1）、讲解游戏方法及规则后学生进行练习。
（2）、在音乐的伴奏下进行师生共做。
充分活动各关节，动作大方，节奏明显。
| 三
| 18分钟
| 跳短绳
动作要领：
身体正直向前看，
两脚并拢膝微屈，
两手握绳腕用力，
绳摇头上脚落地，
绳落地时人跳起。
| 2
2
| 10分钟
| （1）、学生自由进行跳绳练习。
（2）、师生总结跳绳方式：
并脚跳，单脚跳，
后摇跳，双摇跳，
双人跳，跳绳跑……
（3）、学生尝试多种方式的跳绳，
|
课的 顺序
| 时间
分配
| 课的内容
| 运动负荷
| 指导与
练习法
| | | | 次数
| 时间
| | | | | | | （4）、100次计数跳。
（5）、计时跳，看谁跳得多。
| ]
四
| 10分钟
| 跳绳创新活动：
教师提出活动要求后，不规定任何动作，让学生自由练习。
| | 7分钟
| （1）、教师简单引导后学生进行创新活动。
（2）、教师巡回指导，随时表扬有创意的小组或个人。
（3）、集合演示，看哪个组的跳法多，有创意。
（4）、师生共同评价并颁奖。
3、预期目标：
能充分显示群体的合作意识和创新意识大胆展示自我，有成功体验。
| 五
| 4分钟
| | | 2分钟
| （1）、利用手中的短绳随音乐进行放松活动。
（2）、师生共同总结。
（3）、师生再见。
预期目标：能正确评价他人，身心放松。
| 场地 与 器材
| 录音机一台；
每人一根跳绳。
| 预计 运动
负荷
| 平均心率每分钟125次左右。
| 预计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 45%左右
| 33%左右
| 课后 小结
| |
第四十三课 立定跳远、传球比快
xxxxx任相利
教
材
| | 课
的
目
标
| | 课的
顺序
| 时
间
| 课的内容
| 练习分量
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2’
| 课堂常规
教师对学生们提出学习目标
| | | 一、1．组织队形：四列横队 △
xxxxxxxx
xxxxxxxx
oooooooo
oooooooo
2．预期目标：学生明确课的内容和学习目标
| 二
| 4’
| 卡通操
音乐伴奏
| | | 二、1．练习队形：散点体操队形
2．教与学的方法
（1）教师领做，师生共同完成练习
（2）动作要求大方自然，重点颈部、腰部、膝部
| 三
| 20’
| （1）不同距离摆放的实心球
（2）小体操垫
（3）小跳箱
| | | 本课采用男、女分组轮换教学的方法：
1．教师首先指定小组长负责本组练习2．根据上节课学过的内容小组长先自行组织本组队员练习
|
三
| | | | | 3．教师巡回指导，启发引导。
池塘里的小青蛙跳到荷叶上为什么非常稳当，荷叶那么轻，青蛙为什么掉不下来？（思考答案：落地要轻巧，注意缓冲）
4.目标：自主学习，认真思考，积极练习
| 四
| 6‘
| 传球比多
游戏规则：
1、发令以后才可以传球。2、隔人传球或球脱手，由失误者持球继续进行3、传球都不得踩线、过线
| | | 教师讲解游戏规则以后指定小组长负责各组练习，教师巡回指导检查。
| 五
| 4’
| | | | 五、1．师生共做
预期目标：轻松愉快，身心满足
| 场地
与
器材
| | 预计运动负荷
| 平均心
率 约130次/分
| 预
计
密
度
| 全课密度
| 基本部分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课
后
小
结
| |
第四十四课 沙包游戏
xxxxx任相利
教材内容
| | 课
的
目
标
| | 教学重点
| 运用沙包做投掷练习作为本课的教学重点
| 课的顺序
| 时间分配
| 课 的 内 容
| 运动负荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8’
| 一、师生问好，宣布课的内容
二、自然地形跑
| 1
| 30’’
| 组织队形：散点站位
教与学的方法：
1、教师讲解要求。
2、学生按照自然地形自由跑进，并做各种模仿动作。
预期目标：
气氛活跃，效果良好。
|
二、
| 27’
| （1）根据本学校的实际情况和学生的不同素质安排不同的活动场所。
（2）设置活动超市，A：用沙包跳房
B：持沙包掷准
C：打沙包游戏
D：踢沙包
| | | 组织队形：散点站位
教与学的方法：
1、教师提出练习的要求
进行练习，教师巡回指导。
- 学生根据自己的实际情况选择适合自己的练习场所进行活动。
预期目标：
能与同伴进行友好地合作及情感的交流，在互相帮助中得到进步。
| 三
| 5’
| | | | 组织队形：散点站位
教与学的方法：
1、各组推荐一名舞蹈天赋好的同学到圈内领舞。
2、音乐伴奏，师生放松。
预期目标：
学生能够带着愉快的心情结束本课。
| 场地
与
器材
| 录音机 1台
沙包若干
| 预计运动负荷
| 平均心
率 约125次/分
| 预
计
密
度
| 全课密度
| 基本部分密 度
| | | | | | 40%
| 35%
| 课
后
小
结
| |
第四十五课
6—10步助跑，一脚踏跳……双脚落入沙坑
xxxxx任相利
教
材
| 1．6——10步助跑，一脚踏跳……双脚落入沙坑
2．游戏：老鹰小鸡
| 课
的
目
标
| | 课的
顺序
| 时
间
| 课的内容
| 练习分量
| 指导与练习法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 2’
| | | | 一、1．组织队形：四列横队
预期目标：学生精神饱满
| 二
| 8’
| 走、跑、跳的各种模仿操练习
音乐伴奏，师生同做
| | | 二、1．组织队形： 圆形前进
2．教与学的方法
（1）学生随音乐节奏走成圆形
（2）师生同做走、跑、跳的模仿操
3．预期目标：学生情绪高涨，积极投入
| 三
| 17’
| 6—10步助跑，一脚踏在50—60厘米宽的跳跳区踏跳，双脚落入沙坑。
语言设置情景：小朋友在每天上学的路上都要经过一条很窄的
| | | 三、1．组织教法
（1）教师展示急行跳远挂图，让学生对完整动作的过程有表象认识
（2）教师语言设置情景
（3）把学生分组，小伙伴们快乐的走在上学的路上，轻轻跳过小溪。（用前面学过的一脚踏跳双脚落入沙坑的动作）
|
三
| | 小溪流。小朋友们每天都要从小溪流上轻轻跳过。这天下了一场雨，小溪比以前变宽了，小朋友们怎么办呢？
| | | （4）小溪变宽了，怎么办？小伙伴产互相讨论，想出了办法：加上助跑，再有力地起跳，就可以跳过去。（5）各组小伙伴跃跃欲试，试试自己的办法是不是可以？
（6）教师注意引导、指挥
（7）比一比，看哪个小伙伴最先跳过去，大家一起来评议一下他是怎么跳的。
预期目标：积极练习，认真思考，基本掌握急行跳远的方法。
| 四
| 8’
| 游戏：老鹰捉小鸡
规则：
| | | 教师讲解游戏规则要求，按照学生的不同情况组织分组指定小组长负责本组练习。
分组练习，听从指挥。
预期目标：培养与同伴合作意识和竞争精神，培养捡球能力
| 五
| 5’
| | | | | 场地与
器材
| | 预计运动负荷
| 平均心率 约
130次/分
| 预
计
密
度
| 全课
密度
| 基本部分密度
| | | | | | 约40%
| 约30%
| 课后
小结
| |
第四十六课 沙袋操；模仿动物
形象的简单舞蹈动作
xxxxx任相利
教材内容
| | 课
的
目
标
| - 让学生体验舞蹈时优美的身体姿势和动作的节奏感，提高学生自我表现力和学习的兴趣性。
- 使学生对舞蹈产生浓厚的兴趣，培养学生正确的身体姿势，提高简易舞蹈的韵律感和美感。
| 教学重点
| 在舞蹈练习练习中善于创造与想象，显示出对音乐的感受能力和动作的表现能力。
| 课的顺序
| 时间分配
| 课 的 内 容
| 运动负荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8’
| 一、师生问好，宣布课的内容
二、游戏“参观动物园”（音乐伴奏）
| 1
| 30’’
| 组织队形：
组织：
教与学的方法：
1、教师描述一定的情境，喊出一个动物的名称。
2、学生按照自己生活中观察到的动物形象和情绪进行自由表现， 自由模仿。
预期目标：
气氛活跃，效果良好。
|
二、
| 15’
| | | | 组织队形：同上
教与学的方法：
1、教师提出练习的要求
-------9个人一组进行情景剧表演。各小组推荐一名讲说员，其他8名同学各模仿8中动物中的一种动物，进行有一定内容的情景剧表演。
2、各小组在组长带领下，认真、积极准备10分钟
3、验收成果：各小组依次表演为故事创编有创意、模仿形象，表现出色的小组颁奖
预期目标：
能与同伴进行友好地合作及情感的交流，再互相帮助中得到进步。
| 三
| 14’
| 沙袋操
| | | 组织队形：
教法：
1、教师讲解动作要领
2、师生共同练习
3、学生互相监督，评定
要求：学生学习要认真练习刻苦。
|
四
| 二、小结（组织教法略）
| | | 组织队形：队形同上（圆形队）
教与学的方法：
1、各组推荐一名舞蹈天赋好的同学到圈内领舞。
2、音乐伴奏，师生放松。
预期目标：
学生能够带着愉快的心情结束本课。
| 场
地
与
器
材
| | 预计运动负荷
| 平均心率130次/分
| 全课密度
| 基本部分密度
| | | | | 40%
| 45%
| 课
后
小
结
| |
第四十七课 球类游戏
xxxxx任相利
教材内容
| | 课的
目标
| - 发展身体灵敏、协调能力，培养合作意识和小篮球活动的兴趣
- 学会简单的运球控球能力，在活动中学会运用，发展判断力空间感知觉。
| 教学重点
| 各种熟球性的练习
| 课的顺序
| 时间分配
| 课 的 内 容
| 运动负荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 8’
| 一、师生问好，宣布课的内容
二、自然地形跑
| 1
| 30’’
| 组织队形：散点站位
教与学的方法：
1、教师讲解要求。
2、学生按照自然地形自由跑进，并做各种模仿动作。
预期目标：
气氛活跃，效果良好。
| 二、
| 15’
| （二人一球）
1)、个人练习单双手抛接不同高度的球，双手接球；两手交接球（用手指拨球）；在移动中抛接球。
2、二人或二人以上练习：两人一组抛接球练习
| | | 组织队形：四列横队
教与学的方法：
1、教师提出练习的要求
进行练习，教师巡回指导。
2、同伴之间互相配合协作相互学习，相互检查
预期目标：
能与同伴进行友好地合作及情感的交流，再互相帮助中得到进步。
|
三
| 14’
| 投篮比准
根据不同学生的素设置不同的活动场所，比如投蓝距离的远近和投篮筐的高低。可以用大小不同的球，学生自由选择
| | | 组织队形：
教法：
1、教师讲解动作要领以及做法
2、学生分组自由组合，根据自己的实际情况选择合适的活动场所和合作伙伴
3、学生互相监督，评定
4、组织教学比赛，增加学生学习的积极性。
规则要求：
在进行练习时学生要自觉遵守规则要求，根据自己的实际情况选择适合自己的场地练习。
在进行练习时要认真刻苦，体会动作的技术要领，在游戏活动中感知动作。
|
四
| 二、小结
| | | 组织队形：散点站位
教与学的方法：
1、各组推荐一名舞蹈天赋好的同学到圈内领舞。
2、音乐伴奏，师生放松。
预期目标：
学生能够带着愉快的心情结束本课。
| 场地
与器
材
| | 预计运动负荷
| 平均心率130次/分
| 全课密度
| 基本部分密度
| | | | | 40%
| 45%
| 课
后
小
结
| |
第四十八课 立定跳远；游戏：你追我躲
xxxxx任相利
教材
| 2、游戏：你追我躲
| 课的目标
| | 课的 顺序
| 时间分配
| 课 的 内 容
| 运动负荷
| 指 导 与 练 习 法
| | | | 次数
| 时间
| | 一
| 7’
| 1.体育委员集合报告人数
2.师生相互问好
3.教师宣布教学内容和要求
4. 集中注意力练习
| | | 1.教师到位2.等待上课3.检查人数4.安排见习生
并检查服装
1.学生成四列横队2. 集中注意力练习
△
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
| 二
| 20’
| 《包袱、剪刀、和锤子》
| | | 组织：1、教师讲解游戏方法及规则后指导学生练习。
2、先集体听口令做练习，后两人一组练习。
方法：学生跳起落地成三种姿势；两腿并拢落地，代表锤子；两腿前后分开落地，代表剪刀；两脚左右分开落地，代表包袱。根据两脚落地的次势判胜负。锤子胜剪刀，剪刀胜包袱，包袱胜锤子。
|
三
| | 立定跳远：
重点：脚掌蹬地有力，轻巧落地。
难点：蹬摆动作协调。
| | | 要求：
1、跳得尽量高一起。
2、输的同学做一次府卧撑。
一、教师引导学生回忆语文课本中《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，做示范。方法：分角色做模仿游戏。
要求：指出青蛙是益虫，教育学生要爱护它。
二、学生背着双手蹲下，双脚同时轻轻向上跳起。
方法模仿初长后腿的青蛙跳动。
要求：体会脚掌蹬地的用力方法。
三、结合摆手做立定跳远练习。
教法：模仿大青蛙的跳跃动作。
要求：动作连贯协调。
四、比一比。（比一比谁跳在前面第一个找到妈妈。）
方法：分组比赛。
| 四
| 8’
| 游戏：你追我躲
规则：
- 追拍者在追拍中不得换跳脚活双脚着地都算失败，换另一人追。
| | | 教法：
2、 分组比赛
组织：
要求：遵守游戏程序，注意安全。
| 五
| 5’
| 二、小结，布置课后练习。
三、安排学生收拾器材，宣布下课
| | | 组织：学生按圆形排列，师生随乐曲进行舞蹈放松。
要求：动作放松、活泼；小结时让学生谈感觉，肯定成绩，指出不足。
| 场地器材
| 录音机:一台
实心球:4个
| 运动负荷
| 平均心率130-150次/分钟
| 预计密度
| 全课密度
| 基本部分密度
| | | | | | 40%
| 30%
| 课后小结
| |
|
|
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发表于 2025-11-7 07:58:30