（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计

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第1课《学会尊重》教案设计
第二课时 尊重自己

课题	学会尊重 第二课时	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	六年级
核心 素养 目标	政治认同：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 道德修养：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 法治观念：掌握自我尊重的正确做法，不过度维护自己。 健全人格：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。 责任意识：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。
重点	学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。
难点	懂得适度维护自己的尊严。

教学过程
活动一：观看新闻，谈话导入

• 一起来回顾上节课的学习要点。
  

• 每一个人都不是十全十美，尊重身边每一个平凡的人，也获得身边人的尊重，无需仰人鼻息，更无需恃才傲物，只需要拿出自已的自尊心、同理心，抒发真情，尊重他人。
  

• 《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
  

• 在我们的生活中，每一个人都应当得到尊重。看看下面这段视频，思考：霸座和被霸座的人得到尊重了吗？
  

• 被霸座的人没有得到尊重，霸座的人不尊重他人，也不尊重自己。要学会尊重，我们就先从尊重自己说起，怎样才是尊重自己呢？
  

（板书：尊重自己）
活动二、自我测试

• 提出问题：测一测：以下是一组有关自我感觉到句子，请按程度涂○。
  

• 展示课件：
  

• 预设：学生进行测试。
  

• 讲解：●越少，对自己越不够自信和尊重。
  

• 展示课件：人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。——扬雄
  

• 这句话的意思是说：人一定要先自爱，然后才能得到他人的爱戴；人一定要先自尊，然后才能得到他人的尊重。
  

• 讲解：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
  

• 尊重自己——学会悦纳，自尊自爱
  

活动三、尊重需要悦纳自己

• 有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给 老师的心语本中读到了原因一一（出示）
  

我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想        参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣 钱，所以学习对        我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学 习，我脑子笨，这种好事        哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！

• 指学生读。
  

• 同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
  

• 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
  

• 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在 小组内轻声讨论讨论，给她留言。
  

• 小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来 平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才 能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
  

（板书：悦纳自己）

• 除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？
  

• 小组讨论。
  

• 交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
  

活动四、尊重需要适度维护

• 活动园：阅读教材第6页“活动园”的小故事，思考问题。
  

我们不仅要自己尊重自己，还要在受到侮辱和冒犯时勇于维护自己的权益，这也是尊重自己的表现。
提问：
（1）你同意“讲道理”先生的说法吗？
（2）如果“好脾气”先生继续这样做，可能还会发生什么事情？
（3）你有什么好的建议？
参考：“讲道理”先生的说法是正确的。“好脾气”先生没有原则地退缩、忍让，会        助长那些侵犯自己的行为，同时也是不尊重自己的表现。

• 讨论交流：
  

面对冒犯和不尊重，没有原则地一团和气，退缩、忍让。→不尊重自己的表现→这样        能否获得别人的尊重？
出示图片，提问：如果你遇见图片中的情形，你会怎么做？
面对冒犯甚至侮辱，我们可以：        指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律的武器……        小结：尊重自己、维护自己的权益，不是心胸狭窄、斤斤计较，而是在维护自己的尊严。

• 活动园：出示教材第7页案例进行判断。
  

以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。

• 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。
  

• 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。
  

• 黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
  

• 老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。
  

• 吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。
  

小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果        过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。

• 讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？
  

小贴士：如何适度维护自己。
一起来朗诵：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

• 小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来向他们学习一下吧！
  

• 陶渊明不为五斗米折腰
  

• 不吃嗟来之食
  

课堂小结：
（2）尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。    （3）尊重自己的重要表现：相信自己的价值，不自我贬低，不自卑。
（4）尊重自己还表现在：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。    （5）尊重自己，并不意味着拒绝批评。维护自己应适度，不过度。
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