8 我们受特殊保护说课稿

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8我们受特殊保护说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！
我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和 义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法 与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我们受特殊保护》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册 第四单元第 8 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我们 是未成年人》 ，主要是引导学生了解未成年人的特殊之处及需要特殊
保护的原因， 从小培养未成年人的责任意识，旨在引导学生认识自我 所处的年龄段的特殊之处及相应的权利、义务或责任。
二、学情分析
六年级的学生， 随着年龄的增长， 参与社会生活的机会越来越多， 而他们对于未成年人的特殊性了解不多，也很少知道自己与法律的关 系。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认识自我作为未成年人 的特殊之处，知道自己享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

• 教学目标与重难点
  

• 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个：
  

1.        知道未成年人的特殊之处。
2.        了解不同年龄段在法律上的意义。
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3.        懂得未成年人要承担相应的义务或责任。
教学重点是：了解未成年人的特殊性。
难点是：知道法律保护未成年人的重要性。 四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为 教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。

• 五、教学过程
  

• 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
  

环节一：谈话聊天
导入新课 教师与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，        再引导到未成年人特殊 保护的话题，由此导入新课，板书课题：我们是未成年人。
设计意图：引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。 活动一：未成年人的特殊之处
结合课前调查收集到的关于未成年人特殊性的资料，以及教材第 72 页活动园中家长对未成年人特殊之处的看法，学生先在小组中讨 论交流，你认同家长的这些看法吗？并说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处。再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未成年人的一些特殊之处。
设计意图：引导学生了解未成年人需要特殊保护的原因。
活动二：不同年龄段在法律上的意义
学生阅读教材第        73 页的知识窗，教师引导学生说一说不同年龄 阶段在法律上的不同意义， 知道自己享有相应的权利和应该承担相应 的义务或责任。板书：法律保护未成年人。
设计意图：引导学生了解法律保护未成年人的重要性。 活动三：责任意识和能力要从小培养
学生阅读教材第 73 页活动园中，家长和律师对未成年人做家务 的不同看法，学生结合自己的生活经验，先小组讨论，你如何看待未 成年人做家务这一问题？再全班汇报交流，教师相机引导，板书：未 成年人需要从小为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。
设计意图是：引导学生懂得承担责任的能力和责任意识需要从小 培养。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸
生活中，积极地为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行
为实践。

• 板书设计
  

• 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书： 在黑板中上方的中间位置是课题《我们是未 成年人》，下面是：未成年人的一些特殊之处；法律保护未成年人； 未成年人需要从小为家庭、学校、社会做一些力所能及的事情。
  

我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
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