【精】4.8我们受特殊保护 第1课时 我们是未成年人（教案）

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8.1我们是未成年人 教学设计

课题	我们是未成年人	单元	我们受特殊保护	学科	道德与法律	年级	六上
学习 目标	1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。 2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。 3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。
重点	通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。
难点	理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	新知导入：细心的同学乘坐公交车时会发现，公交车上会有“爱心坐椅”，你知道原因吗？那是专门为“老、幼、孕”乘车而设计的“特殊保护”。同样，我们未成年人在成长的过程中，也需要“特殊保护”。那么，我们会受到哪些“特殊保护”呢？ 出示课题	阅读思考并回答相关问题。	激趣导入
讲授新课	在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。 活动园：未成年人有哪些特殊之处 课件出示相关资料 活动过程：1.未成年人是指哪些人？ 在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。 活动过程：2.观看情境图，家长眼中的未成年人是什么样的？     在家长眼中，未成年人好奇心强，什么都想尝试，社会经验少，是非观正在形成中…… 活动过程：3.与成年人相比，未成年人具有哪些特殊之处？ 例：未成年人生活经验不足，辨别是非的能力较差，好奇心重，社会经验少…… 知识窗：不同国家的法定成年年龄        世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄是21周岁。                我的发现：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。法定的成年年龄具有重要的意义，有些法律规定只有达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 我还知道：根据各国司法界定的不同，法定成年年龄在全世界可分为七档——从15周岁到21周岁不等，将18周岁视为成年年龄的国家或地区占绝大多数。 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 知识窗：一些重要的年龄节点 我的发现 很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。我们要知法、懂法、守法，明确有些法律规定只有达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。 法律就是我们的保护伞，在我们成长的关键节点上，都有相应的法律保护我们。我们既要充分利用法律武器保护自己，又要时刻遵守法律、法规，做一个知法、守法的公民。 我还知道     中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 活动园：我们要不要做家务 王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天，和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再让他做家务也不迟。    对于12周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘律师认为，虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。                      你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一问题？ 活动过程：1.你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这一现象？                      例：我们年龄还小，也没力气，再说我们是学生，学生的第一任务是学习，所以我在家不做家务，爸爸妈妈也不让我做。 活动过程：2.从刘律师的话中，你明白了什么？当家人不允许做家务时，你准备怎样对家人说？                      例：通过刘律师的话，我知道虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，这样可以锻炼我们承担责任的能力，培养责任意识。	对教师所提问题展开回答。 阅读资料了解相关知识。	温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析	课件出示	讨论交流	相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习	幻灯呈现
课堂小结	通过本课的学习你有哪些收获？
板书