【精】3.6人大代表为人民 第3课时 我们是场外“代表”（教案）

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6.3我们是场外“代表”教学设计

课题	我们是场外“代表”	单元	人大代表为人民	学科	道德与法律	年级	六上
学习 目标	1.公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策。 2.公民参政议政的方式。 3.小学生也可以积极建言献策。
重点	1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。 2.从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极与社会公共生活。
难点	收集小学生建言献策、参政议政的内容和方式。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	复习导入：某市在组织人大代表视察时，一改过去预先通知部门，准备组织视察，提出建议的套路，视察前不打招呼，视察中不按安排好的路线走，而是直接接触基层群众，结果发现了很多平时看不到的问题，并听取基层群众的建议进行整改。你认为他们的做法合适吗？说明理由。 例：我认为这样的做法很好。（示例）这样的做法有利于人大代表真正了解民情、反映民意、集中民智。 出示课题	阅读思考并回答相关问题。	激趣导入
讲授新课	关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。 作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？ 解读：主持人的提问提示我们：作为一名公民，即使不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。同学们可以通过讨论与交流说说自己的想法和建议。 活动园：关心国家大事、参政议政是每个公民的权利和义务 活动过程：1.阅读资料，说说我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议。 例：国家重大事项我们可以参与讨论，社会发展、身边问题我们也可以建言献策。 活动过程：2.观察图片，说说我们可以通过什么渠道来参政议政。 例：为了方便公民参政议政，“两会”期间会开通“两会”民情直通边等平台，让公民广泛行使参政议政的权利。 活动过程：3.认真阅读网民参与向总理提问活动中的问题类别图，从中你有什么发现？ 例：我发现网民参与提问活动不仅人数有很多，而且提问的类别涉及社会、生活等各个领域，内容十分广泛。 学习活动：建言献策的方式 朱先生是一位民营企业家。在全国人民代表大会召开期间，他得知将制定《中华人民共和国社会保险法》，便将自己的想法和详细建议通过电子邮件发给了一名全国人大代表。很快，这名人大代表打来电话告诉朱先生，将把他的建议整理提交。                不久，《中华人民共和国社会保险法》草案向全国公开征集意见，朱先生又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构，期中部分观点还在财经媒体上刊登。看到自己的建议受到重视，朱先生很高兴：“作为公民，我很开心能有这样的渠道发出自己的声音，为国家和社会发展建言献策。” 解读：材料介绍了朱先生这位民营企业家提建议的案例，使我们了解到公民参政议政的途径和方式，为金 们以后积极建言献策提供了很好的示范作用。 活动过程：阅读朱先生的事例，讨论交流。 1.朱先生的想法向谁反馈？ 例：在全国人民代表大会召开期间，他得知将制定《中华人民共和国社会保障法》，便将自己的想法和详细建议通过电子邮件发送给了一名全国人大代表。 2.朱先生为什么感到自豪，感到自己的建议被重视？ 例：因为朱先生的部分观点被刊登在财经媒体上，所以他“感到自豪，感到自己的建议被重视”。 3.在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法？ 例：在建言献策的过程中，朱先生先使用了电子邮件将自己的想法和详细建议发送给全国人大代表。后来，朱先生在《中华人民共和国社会保险法》草案意见公开征集时，又把自己的建议通过电子邮件发送给相关机构。 4.朱先生还可以通过什么方式来建言献策呢？ 例：朱先生还可以把自己的想法和建议发表在政府网站上，或直接到政府部门说出自己的想法和建议，或给相关的期刊投稿。 活动园：建言献策的渠道 我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你了解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？ 解读：通过参与“活动园”的讨论与交流，我们了解了公民参政议政的途径和方式，也让我们懂得了如果每个人都能认真行使权利、承担责任，不仅有利于维护自身合法权益，也能让我们的国家和社会发展得更好。 活动过程：1.说说“活动园”向我们介绍了哪些建言献策的方式。 例：政府网站是我国各级政府机关履行职能、面向社会提供服务的官方网站，是政府机关实现政务信息公开、服务企业和社会公众、互动交流的重要渠道。我们可以在政府网站留言，把我们的想法和建议提交上去。 活动过程：2.你还知道能通过哪些途径建言献策？ 例：越来越多的普通公民通过电脑、手机等新途径建言献策，参政议政。 国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任；它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。 阅读角 全国人大常委会回函小学生立法建议 2016年，江苏省南京市某小学的几名学生收到了一封不同寻常的来信，他们提出的立法建议得到了重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应。这封信告知这几名小学生有关建议的研究情况和有关部门的反馈情况；感谢他们提出的立法建议，并鼓励他们提出更多更好的意见，为国家法治建设贡献自己的智慧。 小学生提出的建议主要是针对广告中与少年儿童有关的突出问题，从时间、内容、形式等方面对广告法提出了修改意见。 相关部门均表示，将认真研究他们的建议，在今后立法和执法时予以参考。 解读：“阅读角”的案例让我们认识到，认真提建议，相关部门会积极回应，并没有因为学生年龄小就有所区别，体现了建言献策人人可以参与、法律面前人人平等的观念。 阅读探究 1.文中的小学生收到的这封来信为何不同寻常？ 2.小学生提出了什么建议？ 3.回函的主要内容是什么？ 阅读感悟 例：这几名同学提出的立法建议得到了全国人大常委会的重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应，所以这封信不同寻常。 活动园：我来建言献策    你知道还可以通过哪些方式提出我们的建议，发现我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。 解读：“活动园”鼓励我们通过关注社会，亲身参与体验，在提问题、建议的过程中，进一步体会公民的权利与责任。我们懂得了参政议政是每个公民的权利和责任。我们虽然年龄小，但同样能在力所能及的范围内对关心的问题提出建议、想法。 活动目标：1.能针对问题，提出建议和希望。 2.进一步体会公民的权利与责任。 活动过程：1.我们还可以通过哪些方式提出建议，发表看法？ 例：我们可以把关心的社会问题和自己的看法、建议写下来，通过学校把我们的看法和建议递交给有关部门。 活动过程：2.选择其中的一种方式，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。 （1）小组交流发现的问题。 （2）找寻原因并讨论解决办法。 （3）书写建议或提案。	对教师所提问题展开回答。 阅读资料了解相关知识。	温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析	课件出示《8名小学生向人大代表反映问题》视频 提出问题：1.视频中同学们向人大代表反映了哪些问题，得到了怎样的解决？ 2.国家兴旺与每个公民息息相关，你还知道哪些方式可以建言献策。 3.你有什么希望或建议想要提出呢？想通过哪种方式提出这一建议呢？ 课件出示答案及解析。	讨论交流	相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习	幻灯呈现
课堂小结	通过本课的学习你有哪些收获？
板书