【精】3.6人大代表为人民 第1课时 人民选出的代表（教案）

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6.1人民选出的代表 教学设计

课题	人民选出的代表	单元	人大代表为人民	学科	道德与法律	年级	六上
学习 目标	1.人民通过选举代表组成人民代表大会。 2.认真行使选举权。 3.了解选举资格。
重点	了解人大代表产生的方式和程序。认识人大代表具有广泛的代表性。
难点	感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	新知导入：人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。                            ——习近平 播放视频《人民代表大会制度》 出示课题	阅读思考并回答相关问题。	激趣导入
讲授新课	作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？ 活动园：人大代表是如何产生的 六年级学生刘力放学回家时，看到社区宣传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告。回家后，刘力向家人提出了疑问。 解读： “活动园”创设了一家人围绕“选举区人大代表的公告”讨论的情境。刘力放学回家时，发现了社区宣传栏的选举公告，产生了疑问，家人为他解决疑问提供方法。 活动安排：1.分组表演，再现情境。 （1）确定角色：刘力、爷爷奶奶、爸爸妈妈。 （2）开始表演： 社区：刘力（背着书包站在宣传栏前看公告，边看边摸脑袋，作疑问状） 家里：爷爷奶奶、爸爸妈妈坐在客厅沙发上。 刘力（推门进，放下书包，坐在奶奶和妈妈中间）说：“爸爸，我在社区宣传栏看到了选举区人大代表的公告，人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？” 爸爸（微笑）说：“要了解这些问题，可以采访一下爸爸的同事李叔叔，他是区人大代表。” 爷爷（推了推眼镜）说：“过两天，我和奶奶要去社区领选民证，还要投票，你可以一起去看看。” 刘力（拍手）说：“好，就这么定了，我先采访李叔叔，再跟爷爷奶奶一起去看看。” 活动安排：2.梳理问题，准备采访。 活动园：继续了解人大代表的产生过程      在爸爸的帮助下，刘力和同学一起去采访区人大代表李叔叔。李叔叔介绍了自己当选的过程，还给他们画了一张图，建议他们看看选举法里是怎么规定的。 解读：“活动园”通过采访区人大代表的方式，帮助我们了解全国人大代表选举产生的方式。配图是全国人大代表产生的基本程序。 活动安排：1.师生合作，模拟采访。 （1）角色安排：采访者：刘力和同学；被采访者：李叔叔（老师扮演）。 （2）采访现场： 刘力：李叔叔，您好。听爸爸说，您是区人大代表。您能说说自己当选区人大代表的过程吗？ 李叔叔：你们好。我是一名社区干部，有十名以上的居民联名推荐我为区人大代表的候选人。我作为候选人，参加了选举，选票超过了投票选民的半数，所以我当选了区人大代表。 刘力：我明白了。您先由大家推荐成为候选人，再由选民投票选举当上区人大代表。 李叔叔：是啊，人大代表选举是有一定程序的。我这有一张图，你们拿回去，结合选举法研究一下。 刘力：谢谢您！再见。 活动安排：2.研究配图，谈谈收获。 通过看图，我知道首先由选民直接选出县级、乡级人大代表，然后逐级间接选出设区的市、自治州人大代表和省、自治区、直辖市人大代表，最后选出全国人大代表。 播放视频《全国人大代表如何产生》 知识窗：直接选举与间接选举    直接选举是指人大代表由选区选民直接投票选举产生。    我国县级[包括县、自治县（旗）、不设区的市和市辖区]人大代表、乡级（包括乡、民族乡和镇）人大代表，由直接选举产生。    间接选举是指人大代表由下一级人大选举产生。    全国人大代表、省级（包括省、自治区、直辖市）人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。具体做法是，这三级人大代表分别由下一级人民代表大会开会选举产生。 解读：“知识窗”进一步明确了选举人大代表的两种方式：直接选举和间接选举。通过了解人大代表产生的方式，我们初步树立了民主意识、程序意识，在此基础上初步理解人民代表大会制度这一根本政治制度。 我的发现： .我还知道 我国实行直接选举和间接选举并用的民主选举制度是从1953年开始的。基于当时的实际情况，选举法只规定基层人大代表由直接选举产生，县以上（包括县）地方各级人大和全国人大代表都由间接选举产生。随着政治、经济、文化和交通等各方面的发展，1979年选举法规定直接选举扩大到县级。实践证明，直接选举和间接选举相结合的民主选举制度，既符合我国的国情，又能使人民当家作主的民主权利得到较好的实现。 选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。 学习活动：认真对待选举 解读：爷爷的一段话是为了引导我们进一步了解认真对待选举的重要性。     为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？请谈谈自己的理解。 例：选票代表着一种民主权利。县级、乡级人大代表换届选举是全体选民行使选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。 活动园：了解区人大代表选举的过程    下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮助他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。 解读：“活动园”呈现了直接选举人大代表的主要程序，引导大家在排序过程中，了解选举是一项需要认真对待、有严格程序的活动。 活动过程：搜集本地区人大代表选举的资料，说说基层人大代表选举的主要程序有哪些。 例：在选民直接选举人民代表大会代表时，选民根据选举委员会的规定，凭身份证或者选民证领取选票。 知识窗                 选举资格    中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。    依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。 解读：“知识窗”为我们介绍了有关选举的知识，使我们明确了哪些公民具有选举资格。 我的发现 凡是中华人民共和国年满18周岁的公民（依照法律被剥夺政治权利的人除外），都有选举权和被选举权。 我还知道 《中华人民共和国宪法》第三十四条规定了公民的选举权和被选举权。    剥夺政治权利是剥夺下列权利：（一）选举权和被选举权；（二）言论 、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；（三）担任国家机关职务的权利；（四）担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。 活动园：了解选举权 请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。 解读：“活动园”为我们提供了成人、小学生、退休的老人三种不同群体的情境，引导我们在辨认和选择中对选举资格有清晰的认识。 请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。 例：第一幅图是一群年满18周岁的青年，他们有选举资格。     第二幅图是一群小学生，他们不能参与选举，因为年满18周岁才具有选举权和被选举权。      第三幅图是一群退休的老人，他们是有选举资格的。	对教师所提问题展开回答。 阅读资料了解相关知识。	温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析	课件出示	讨论交流	相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习	幻灯呈现
课堂小结	通过本课的学习你有哪些收获？
板书