（核心素养目标）11.2 多姿多彩的民间艺术 第二课时 教案设计

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第11课《多姿多彩的民间艺术》教案设计
第二课时我们这里的民间艺术

课题	多姿多彩的民间艺术 第二课时	单元	第四单元	学科	道德与法治	年级	四年级
核心 素养 目标	政治认同：能够关注家乡的民间艺术，初步感受家乡民间艺术的特点。 道德修养：了解当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因。 法治观念：认识到民间艺术离不开民间艺人的聪明才智和开拓创新。 健全人格：感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。 责任意识：能够通过观察、感受和表达等方式，初步了解和掌握民间艺术的基本特点和产生背景，培养学生对民间艺人的尊重和对家乡的热爱之情。
重点	能够关注家乡的民间艺术，初步感受家乡民间艺术的特点。
难点	感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。

教学过程：
一、课前导入
教师：同学们，今天我们要学习的是《多彩多姿的民间艺术》这一课，你们有没有听说过家乡的民间艺术呢？它们有哪些形式呢？我们一起来看一下这个视频。（播放与民间艺术相关的视频）
设计意图：通过视频的方式引导学生初步感受民间艺术的魅力和多样性，激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、新知讲解
（一）当地的民间艺术

• 听一听
  

• 我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
  

• 我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竟技特点的民间舞蹈。
  

• 我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名气，它讲述了阿诗玛的故事。
  

• 说一说
  

只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。与同桌说一说，你生活的地方有哪些民间艺术？

当地民间艺术的名称	你对它的了解

• 全班交流汇报。
  

• 师小结
  

民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。
（二）感受民间艺术魅力

• 感知民间艺术。
  

• 我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高趣。
  

• 我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。
  

• 我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
  

• 说一说：
  

这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望?

• 议一议：
  

你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢?
（1）以小组为单位讨论。
（2）每个小组推荐1名同学到全班交流汇报。

• 师总结：
  

我们许多的民间艺术都是用来满足人们对生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
（三）民间艺术故事

• 导语：民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。
  

• 出示任务1：观看天津“泥人张”的内容，和同学分享下你知道的民间艺人故事。
  

• 反馈指导：引导学生领会艺人的精神，分享讨论。
  

• 预设：
  

剪下生花-郭润芝
1962年出生的郭润芝，从小耳濡目染，从单纯的个人剪纸喜好成为省级传承人，郭润芝的剪纸技艺十分娴熟，一张红纸，只要拿在手中，就仿佛有了生命，花鸟栩栩如生，人物表情丰富,并渐渐形成她特有的风格。近年来，她的作品多次在国家级剪纸比赛中获得大奖。她说，剪纸在孝义已有千年的悠久历史，内容丰富，形式多样，造型独特，既有北疆的粗犷豪放，又有南国的纤秀细腻，且文化底蕴深厚，在国内外享有盛誉。为了非遗传承，使孝义剪纸非遗项目永葆生命力，作为孝义市剪纸协会会长、省级非遗传承人，要紧跟时代步伐，以协会为依托继续剪下去，继续发扬，将自己的剪纸技艺传授给更多爱好剪纸的剪纸迷和学生。

• 教师总结：民间艺术的成就里蕴含着艺人的努力与智慧，他们为促进民间文艺事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。
  

三、课堂小结
民间艺术是我们传统文化中的瑰宝，我们不仅要了解它们，更要懂得保护和传承它们，让它们代代相传，世世永存。