（核心素养目标）9.3 生活离不开他们 第三课时 教案设计

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第9课《生活离不开他们》教案设计
第三课时感谢他们的劳动

课题	生活离不开他们 第三课时	单元	第三单元	学科	道德与法治	年级	四年级
核心 素养 目标	政治认同：了解和感受劳动者工作艰辛。 道德修养：尊重和感谢各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 法治观念：用自己的实际行动尊重和感谢劳动者的辛勤劳动。 健全人格：通过合作探究、观看视频，感受劳动的价值和意义，养成劳动光荣、热爱劳动的观念、形成尊重感谢劳动者的思想感情。 责任意识：在了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛基础上，领悟最美劳动者的精神内涵。
重点	尊重和感谢各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
难点	在了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛基础上，领悟最美劳动者的精神内涵。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	开火车：你都知道哪些职业？我们一起来开火车，说一说我们知道的职业吧！	导入新课。
讲授新课	当回小记者，亲自去采访：这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当回小记者，选择一个职业，采访一下吧！ 采访交流会：请你把你采访到的情况和你的感受跟同学们分享一下！ 学生分享：他们的辛苦 每天清晨，天还没有完全亮，清洁工人就在清扫街道。很多时候，一些烟头、树叶等清理起来并不容易。 夜晚，当人们都在休息、娱乐的时候，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。 交通警察每天都要指挥着交通，不管刮风下雨，许多时候，我们都能看到他们在风雨中挺立的身影。 小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。 手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时地手术。 科研工作者在实验台旁边连续进行了八个小时的实验。 小链接：“五一”劳动节 小活动：岗位体验（课本第70页） 我的劳动体验：谈谈你参与体验活动后的感受。 想一想：体验活动知识模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。想一想，说一说，你认为厨师和快递员的工作还有哪些艰辛？ 视频：一个快递员的心酸 小讨论：对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，我们应该怎么做呢？ 10、新闻： 好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶 下雨天，家长为护学交警撑伞 11、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。 12、我行动：在日常生活中，你打算怎么通过具体的行动做到尊重和感谢各行各业的劳动者？ 13、我想说谢谢你，感谢有你： 2020年的春节，因为新冠肺炎的降临而显得不同寻常，中国人民在党中央的领导下进行着一场艰苦卓绝没有硝烟的战“疫”。这次疫情的平安度过，离不开哪些人的努力？在此，你最想感谢哪些为此次疫情做出贡献的劳动者？ 14、视频：致敬疫情中的逆行者们，谢谢抗疫的你们	通过采访等方式了解不同行业劳动者的辛苦。 在学生的互相分享中感受不同行业劳动者的辛苦。 亲身体验不同行业劳动者的辛苦。 了解其他人是如何感谢劳动者的付出的。 结合时事，教会感恩此次疫情中人们的付出，培养感恩之心。
课堂小结	各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。	总结提升