09《正确认识广告》-陈铭-教学设计

skybamboo

教材分析
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。“学会识别广告”，引导学生了解广告的一些常用的“招数”，能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
教学目标

• 引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。
  

• 引导学生能够理性地看待广告。
  

教学重难点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。
课时安排
2课时，本课为第 2 课时。教学准备               “公益广告纸”每人一张。教学过程
一、广告并非都可信
导入：同学们，上节课我们知道了生活中广告无处不在，广告有传递信息、提高知名度、劝说购买等功能。这节课我们继续学习《正确认识广告》，了解广告里藏着的秘密。
设计意图：
简单回顾第一课时的学习内容，为学生顺利进入本课的学习作好铺垫。呈现课前小调查结果，直观反映本班学生对于广告的看法，教师基于真实学情组织教学活动，让学生意识到并非所有的广告内容都可信。
二、秘密招数真不少
情景故事：《买电话手表》
1、老师：小明的生日快到了，爸妈想送他一个电话手表作为生日礼物。这天他们来到商场，一进大门就听到了点读机的叫卖声，他们会买吗？
预设：

• 会，因为点读机的广告很诱人。
  

• 不会，因为他们是来买电话手表的。
  

……（板书：少看广告，警惕洗脑）
2、思考:他们来到卖点读机的柜台，看到一款明星代言的手表， 他们会买吗?
预设：

• 会，因为明星代言的产品应该很好。
  

• 不会，明星代言的商品会很贵，也不一定好。
  

……（板书：不要轻信，谨慎辨别）
3、讨论:他们会购买“买一送一”的电话手表吗？ 预设：

• 会，因为太划算了。
  

• 不会，买一送一的商品价格虚高。
  

……（板书：根据需要，不贪便宜）
4、猜测：他们会去买奶茶吗?
预设：

• 会，因为买奶茶的排队的人很多，说明奶茶很好喝。
  

• 不会，因为奶茶是不健康的饮品。
  

……（板书：货比三家，理智选择） 设计意图：
通过有趣、贴近学生生活的小故事，让学生了解广告的“秘密招数”，而后链接自己的生活经验，总结出广告中更多的“秘密招数”。
三、我帮小帆解烦恼

• 读一读
  

小帆的烦恼:我从广告上看到骑自行车太酷了！我也想要，但是自行车有很多型号，我不知道我该不该买，买的话买哪一种，怎么办呢？

• 想一想：小帆的烦恼有哪些?
  

• 议一议：小组内讨论，小帆想买到质优价廉的自行车，该怎样做？
  

• 说一说：班级内共同交流。预设：
  

• 请父母帮忙判断。
  

• 询问买过自行车的同学。
  

• 货比三家。
  

设计意图：
通过案例分析、主题辨析，引导学生具象地思考如何抵御广告的诱惑，如何理智看待广告，进一步提升识别商业广告的能力。
四、抵御诱惑有妙招

• 案例：“彩色蘑菇”的诱惑。（出示卡通频道中常见的花花绿绿、色彩鲜艳的玩具、零食）
  

• 合作讨论：你们能想到哪些帮助小朋友们抵御广告诱惑的小妙招呢？
  

预设：

• 请父母帮助判断。
  

• 同类商品作比较。
  

• 根据实际需要购买。
  

• 动手制作:把“好点子”写在纸上，设计一张抵御“彩色蘑菇” 诱惑的公益广告纸。
  

• 小结：这节课我们知道了广告在我们的生活中无处不在，其中既有传递正能量的公益广告，也有虚假广告。广告并不是完全可信的，广告里有很多“秘密招数”。虚假广告会给消费者和商家造成危害。希望同学们通过这节课的学习，能够学会正确认识广告，做聪明的较为理智的消费者。
  

• 作业:把你设计的抵御“彩色蘑菇”诱惑的公益广告纸，和同学交流。