05《这些事我来做》-赵艳荣-教学设计

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临沂高都小学教学目标：
知识目标：了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。能力目标：

• 掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
  

• 培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。情感目标:
  

1、体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责
2、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。
课前导入老师做一些家务的动作，学生来猜意思。
活动一 家务能手比比看师引导学生进行分享家庭中的家务活。
出示调查表，学生进行选择，并分享完成情况。
师指出刚才调查表中的内容，你之前没有自己做，但是现在想尝试自己做，并且认为自己能做到的同学，从 2 号信封中取出一颗“自理星”
进行“家务擂台赛”
同学叠衣服，赛后老师进行提问。
你们看，每个人都有每个人的小妙招，这些小妙招让我们做起家务来更快，更好。除了叠衣服，你还有哪些生活小妙招呢？每说出一个小技巧，就可以从组长那里得到一颗“技能星”，讨论结束，我们看看哪个小组提供的小技巧最多！
生讨论中
师总结：看到同学们的胸前都贴上了亮亮的“技能星”。真漂亮！ 刚才的活动是考验大家的生活自理能力，恭喜大家全部过关，我们的爸爸妈妈每天从早到晚，为工作努力，为生活奔波，我们把自己的事情做好了，他们就可以有更多的休息时间。
活动二 小小帮手勇担当师：但是生活中，不仅有我们自己的事，还有很多其他的家务活，这些家务活都由谁承担了呢？请看视频（播放妈妈在家做家务的采访视频）
师引导学生发现，视频就是想告诉我们，妈妈的家务活太多了，六只手都忙不过来了。如此繁琐的工作，她每天都在做，日复一日，年复一年。那你们想知道，你们的家长在家都做什么家务吗？老师和你们
的爸爸妈妈给你们准备了一个小礼物，打开 3 号信封看一看吧。
随机采访几位同学。
PPT 出示家长的家务清单。
的事情的，而是家庭成员应该共同承担的，对于这种公共的家务，我们一定要主动做。
学生给清单减负，在爸爸妈妈的家务清单上，画了三颗或者三颗以上
小爱心的同学，可以从 2 号信封中取出一颗“担当星”奖励给自己了。师总结：爸爸妈妈知道你们今天的行为，肯定会感到高兴的。像这种
力所能及的事情，我们要主动承担起来，家是幸福的港湾，每个人承担起自己在家庭中应尽的责任。才能让我们的家更温馨，更有爱。
活动三 生活剧场助成长师：在生活中，很多同学能做到自己的事自己做，还能够主动帮助爸爸妈妈做家务，但是老师在调查的时候还是发现有些同学有这样的想法，让我们进入“生活小剧场”。
四名学生进行表演
1，每天回家都要看书、写作业，哪有时间做家务！

• 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，我还用做家务吗？
  

• 天天干活，太累了，干家务一点也不好玩，出去踢球多好啊！
  

• 我们还太小，等我们长大了再做。
  

师：这四名同学明明可以自己做家务，但是他们有那么多的理由不做家务，你同意他们的想法吗？那我们来当小小劝导员，每组选择跟自己组号对应的话题，小组内讨论，用充足的理由说服他们，转变他们的想法。
生讨论并且回答说服的理由。
体现，希望大家能够意识到自己身上的问题并及时转变思想，做一个真正的家务小能手。如果你能转变“爸爸妈妈做”的思想，并且有主动做家务的意识，请从信封中取出“明理星”，贴在自己胸前。
活动四 榜样力量助我行师：做家务让我们在动手的过程中得到不少收获，作为家中的小主人， 我们要主动承担家务，减轻大人的负担，生活中很多同学都是这样做的，其中夏丛艳就是我们学习的榜样。让我们来听听他的日记吧。 师：你从夏丛艳身上学到了什么？
师：虽然我们处的环境不同，所做的家务也不太相同，但是夏丛艳主动承担家务的意识，值得我们每一个人学习。那就让我们来制定个计划吧。大家根据自己的情况，课后请完成家务计划表，并坚持做家务， 每坚持一周就可以到老师这里领取一颗“实践星”，学期末我们来比一比谁的实践星最多。谁才是真正的家务小达人！
下课！