04《少让父母为我操心》-马玉霞-教学设计

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《少让父母为我操心》第一课时《爸爸妈妈多辛苦》教学设计德州市天衢东路小学        马玉霞
一、教学目标：
1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。
3、学习料理自己的生活，感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
二、教学难点：
学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的活， 尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
三、教学重点：
事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务， 有一定的家庭责任感。
教学方法：
小组合作探究法。
四、教学过程 ：
一、视频导入，介绍家人
1、欣赏歌曲
师：同学们，上课前，我们一起欣赏一首歌曲。《让爱住我家》
师：孩子们在这个视频中你看到了什么？
生 1：我看到了一家四口人在歌唱他们的家。生 2：我看到了这个家里的爱
生 3：我看到了和谐温馨的一家人。生 3：我看到了相亲相爱的一家人。2、介绍家人
师：是啊，我们每个人都有一个家，你能介绍一下你的家人吗？ 生 1：我的家里有爸爸妈妈和我，还有弟弟。
生 2：我的家里有爸爸妈妈和我，我的爸爸是警察，我的妈妈
是老师。
生 3：我的家里有爸爸妈妈我和妹妹。
生 4：我的家里有爸爸妈妈和我，我的爸爸是司机，我的妈妈
是工人。
生 5：我的家里有爸爸妈妈和我，我的爸爸是医生，我的妈妈
是护士。
师：我们每个家里都有        “爸爸妈妈”板书3、介绍爸爸妈妈的工作
你能更具体的说一下爸爸妈妈的工作吗？ 生 1：我的爸爸是
生 2：我的妈妈是生 3：我的爸爸
体会父母工作的辛苦
1、看爸爸妈妈工作的视频，了解爸爸妈妈工作的辛苦
师：我们的爸爸妈妈从事各行各业，看看这个视频，让我们再来了解一下他们的工作吧。（播放爸爸妈妈工作的视频）
2 谈感受
师：在这个视频中你都看到了什么？你有什么感受？
生 1：我看到了沉重的农活压弯了农民叔叔的脊背，我觉得他
们很劳累。
生 2：那些工人每天都紧张的工作，很忙碌。
生 3：我在视频里看到了我的妈妈，她每天都快速的缝制衣服，
还要加班，我觉得她很辛苦。
生 4：我看到了我的爸爸，在烈日下埋头苦干，又脏又累，汗
水浸湿了衣服，我很心疼他。
生 5：我看到有些人的手都磨起了厚厚的老茧，都是长时间干活干得，我觉得很心疼。
生 6：在办公室工作的人看着轻松，其实工作一天腰酸背痛， 眼都花了。
生 7：快递员每天都跑那么多路，爬那么多楼梯，太累了。生 8：司机开客车跑长途，不但劳累还很危险。
生 9：防疫的工作人员工作量很大，轮流值班，需要做很多事情。
生 10：我觉得各行各业都很忙碌，非常劳累，非常辛苦！ 3、小组合作，互相采访。
师：是啊，他们很辛苦。我们在他们身上看到了父母工作的影子。接下来，请同学们小组互相采访一下，说说自己爸爸妈妈工作的哪个瞬间让你感觉最劳累，最疲惫啊？
小组内互相采访，说一说爸爸妈妈辛苦工作。
4、学生分享爸爸妈妈辛苦工作的故事
师：谁想来分享爸妈辛苦工作的故事？
生 1 我的妈妈是防疫人员，疫情期间一个月没有回家。生 2……
生 3……
生 4……
体会父母生活的辛苦。
了解爸爸妈妈在家里做的事情。
师：孩子们，看来爸爸妈妈在外工作都很——辛苦。那么他们
回到家里呢？还要做哪些事情呢？ 生 1 回到家里还要做饭
生 2 还要洗衣服，拖地。生 3 还要帮助我辅导功课。
2、听写活动，更深刻体会爸爸妈妈的辛苦付出。
师：接下来我们进行一个听写的活动。你们把问题的答案写在心形卡纸的格子里。（录音……）配乐
（听写内容：每天放学是谁接你回家啊？又是谁给你做一桌好吃的呀？你的衣服和书包是谁买的？家里的灯坏了，是谁修好的？ 你生病了，又是谁整夜的守护呢？家里的卫生是谁打扫？又是谁洗
碗呢？你受了委屈是谁在安慰你呀？……）一直到学生说写满了……
师：同学们已经写满了，可是马老师老师还有很多问题呢？你们写的都是谁啊？
采访学生写的内容
生读：爸爸妈妈爸爸妈妈
师：马老师看到大家的心形卡纸上，写的满满的都是爸爸妈妈， 其实这满满的都是爸爸妈妈的付出，这满满的都是爸爸妈妈对我们的爱呀！板书;        心形
在心形卡纸另一面写下给爸爸妈妈的心里话
师：此时此刻，你想对爸爸妈妈说些什么？
生 1 爸爸妈妈，你们为我付出的太多了，感谢你们！
生 2 爸爸妈妈感谢你们养育了我，你们为我做的太多了，你们
太辛苦了！
生 3 爸爸妈妈，感谢你们的付出，你们辛苦了！感谢你们对我的爱，我爱你们。
师：孩子们，那就让我们一起把最想说的话写在心形卡纸的另一面。
学生写，视频再次播放爸爸妈妈做家务的场景。
4、把心形卡纸贴到黑板上，寓意和爸爸妈妈心贴心
同学们，如果写完了，就把你们手中的心贴到大心上来，让我
们和父母心连心，心贴心。（学生贴老师采访） 四、爸爸妈妈为什么会这样辛苦工作。
1、爸爸妈妈这样辛苦是为了什么？
（体会爸爸妈妈这样辛苦是为了我们的家）
师：孩子们，爸爸妈妈不管是在外面工作，还是在家里做家务， 他们都很——辛苦，他们这样辛苦是为什么啊？
生 1：是为了挣钱养家
生 2：是为了给我们更好的生活
生 3：是为了给我们买吃的喝的、还要买新房子。
师：如果爸爸妈妈不这样辛苦的工作，不这样辛苦的做家务， 会怎么样呢？
生 1：爸爸妈妈如果不这样辛苦的工作，我们的生活就没有保障，没有吃的没有喝的，没有房子住。
生 2：我们没有办法买新衣服，新书包，买书，不管什么东西都买不了。
生 3：如果我们生病了，会没钱看病买药。
生 4：我们想去哪里玩都去不了，简直就是寸步难行！
生 5：爸爸妈妈如果不辛苦的做家务，我们就无法正常的生活。生 6：爸爸妈妈如果不打扫卫生，我们就像生活在垃圾箱里。生 7：爸爸妈妈如果不工作，不做家务，我们的家庭就陷入瘫
痪状态，甚至支离破碎。
2、体会爸爸妈妈对社会和国家的爱
师：同学们说的很好，爸爸妈妈这样辛苦是为了我们的生活， 为了我们的家。大家继续看大屏幕
当我们合家团聚，解放军战士依然驻守边疆，冰雪冻伤了双手， 几年都不能回家……
消防官兵们，哪里有危险，哪里有他们，赴汤蹈火，守护万家灯火，命悬一线，他们力挽狂澜。
这位科学家，放弃美国优厚的待遇，回国后在艰苦的环境中隐姓埋名，为我国成功研发了第一颗原子弹。在一次试验中不幸遭到辐射，患上了癌症……
师:孩子们，他们这样辛苦又是为了什么？ 生 1：他们是为了所有人的健康和平安！
生 2：他们是为了国家越来越好！
生 3：他们舍小家为大家，是为了大家的幸福。
生 4：小至每一个家庭，大至整个社会，是他们架起了一道防
护墙，守护我们的安全！
生 5：他们的职业都有各种危险，可是他们依旧非常尽责，为
了大家的安全，他们舍己救人！
生 6：他们是为了社会的安定，是为了我们的国家！
师镜头：师：同学们说的真棒！他们这样辛苦，是为了社会的安定，是为了祖国的强大！爸爸妈妈对我们是满满的爱，对社会、对祖国那是大大的爱！
板书 更大的 心形
师：孩子们，不管是为了我们的小家，还是为了社会，为了祖国大家庭，我们的爸爸妈妈都很——辛苦！
全体同学起立，让我们一起郑重的说一声： 爸爸妈妈辛苦了！ 板书        辛苦了
五、为爸爸妈妈做什么
师：孩子们爸爸妈妈这样辛苦，那我们能为他们做些什么呢？ 师生镜头
生 1：我们可以帮助爸爸妈妈做饭、扫地。生 2：我可以帮助爸爸妈妈洗衣服，洗碗。
生 3：我们要安排好自己的学习和生活，不让爸爸妈妈为我们
操心
生 4：我们可以给爸爸妈妈倒茶、洗脚。
生 5：我们要努力学习，取得好成绩，让爸爸妈妈开心！
生 6：我们可以帮助爸爸妈妈叠被子，收拾房间，做力所能及的家务活，让爸爸妈妈安心的在外面工作。
师： 大家说的都很好，首先，我们要先管理好自己的学习和生活，不让爸爸妈妈再为我们操心，然后我们可以学着帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，减轻爸爸妈妈的负担。还可以为爸爸妈妈倒杯茶、捶捶背、唱支歌、让爸爸妈妈开心。我想如果爸爸妈妈知道了我们今天讨论的这些话，他们一定会很欣慰的。
六、视频对话，朗读诗结束
师：其实，爸爸妈妈也有话对你们说。一起看（播放提前录制的爸爸妈妈对孩子说的话，播放一个说一个，让相应的孩子说说感受）
……
师：我知道，我们和爸爸妈妈想说的话还有很多，有千言，有万语，我们可以用一首诗来表达，一起读
配乐朗读诗 ：
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听。它就是“爸爸”，它就是“妈妈”。
妈妈的手粗了，
她把温柔的抚触给了我。
……
下课！起立,
师：让我们再一次怀着一颗感恩的心，对爸爸妈妈说一声:
爸爸妈妈辛苦了！