教学环节
| 教师活动
| 设计意图
|
导入新课
| 1、小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你用镜头把这一刻记录下来吧！
2、说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？
3、导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。
| 小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。
|
讲授新课
| 【家务擂台赛】
1、说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？
2、家务能力大测试：
（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。
（2）比一比，谁会得最多？3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》
4、过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？
5、班级家务擂台赛：
（1）请设计几项家务擂台赛的项目。
（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。
6、小采访：
（1）你为什么会学做这项家务？
（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？
（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？
7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
8、头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？
9、知识窗：做家务好处多。
【愿做哪种人】
1、阅读角：夏丛艳日记。
2、思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？
3、小分享（课本第35页）：
有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：
（1）你觉得这些孩子可爱吗？
（2）想象自己身上有他们的影子吗？
4、我家有个小皇帝：
（1）奶奶总是给她整理床铺。
（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。
5、说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？
6、提问：相比之下，你更愿意做哪种人？
7、有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）
8、小讨论：你想对这些同学说些什么？
| 说一说、画一画，总结一下自己会的家务技能。
开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。
认识和了解做家务的好处。
认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。
通过对比，引导学生做出正确的选择。
|
课堂小结
| 学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。
| 总结提升
|
板书
| 5这些事我来做 第一课时
1、家务擂台赛
2、愿做哪种人
| |
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2025-10-25 03:45:24