4.3 万里一线牵 教案五

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• 万里一线牵
  

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教学目标
1． 知识与能力
了解现代通信的主要方式及特点。
2． 情感与态度
(1) 感受现代通信给人们生活带来的变化。
(2) 了解古代人们的主要通信方式。
3． 行为与习惯
(1) 能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。
(2) 遵守通信中的道德规范， 注意通信礼仪。
4． 过程与方法
通过观看视频、 分析具体案例等形式， 学会遵守通信的基本礼貌和相关的法雪律法规。
教学重、 难点
1． 重点
了解现代通信的主要方式及特点， 感受现代通信给人们生活带来的变化。
2． 难点
正确运用书信等基本通信方法， 注意通信交完中的文明礼仪。
教学准备
教师准备
课件。
学生准备
(1) 了解古代通信手段。
(2) 采访长辈调查通信方式在几十年发生的变化， 完成教材 86 页表格。
教学过程
活动一： 神通广大的现代通信
1． 师： 同学们， 咱们中国人过春节有拜年的习俗。 今年过年， 你给谁， 用
什么方式拜过年呢?雪花老师小学课堂资料微信：x3481913332
2． 生： 给爷爷奶奶打电话; 给老师发短信; 给远方的朋友寄信等。
3． 师： 刚才我们谈论到的打电话、 寄信件、 发短信等方式都能把信息从一
个地方传递到另-一个地方， 这就是我们常常说的“通信” 。 通信就是信息的传递。
4． (课件出示 82 页图片) 师： 请同学们为李红出出主意， 她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢?
5． 学生在小组内交流， 各抒己见。
6． 全班交流。
7． 师小结： 不论你走到哪里， 现代通信都能传递信息， 使你能够时刻与亲
人、 朋友保持联系真是神通广大!
8． 师： 生活中， 我们的通信方式各有不同。 这些通信方式各有什么特点呢9． 学生阅读 83 页图片， 总结不同通信方式的特点。
10． 教师指定学生回答。
11． 师： 请看 83 页下面的这三种情况， 你会选择哪种通信方式呢?说说你的
理由。
12． 同桌互相说-说， 全班交流。
[设计意图： 本活动设计意在引导学生感受现代通信的神通广大。 ]
活动二： 历史上的通信
1． 师： 我国通信有着悠久的历史。 大家知道我国古代有通信方式吗?你觉得
古代传递信息难吗?
2． 学生自主发言， 表述自己的意见。
3． 师生共同阅读 85 页“阅读角” ， 教师引导学生思考： 如果在今天， 可以
用什么方式让唐玄宗得到消息?
4． 学生谈论自己的想法。
5． 师： 在古代， 受科学技术水平的限制， 人们传递信息十分艰难。
[设计意图： 引导学生明白古代传递信息的艰难。 ]
活动三： 飞速发展的通信世界
1． 师： 同学们， 在前几天， 我请同学们就通信方面的情况进行了调查， 大
家都完成得很好。
2 课件出示教材 86 页表格， 师生共同填写。
3． 课件播放视频或文字《隔山隔水的医疗会诊》 没有“围墙” 的学校》。
4． 请同学们分小组讨论， 课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了
哪些方便?
5． 学生分组讨论。
6． 班内交流意见， 允许有不同意见， 教师注意做正面引导。
7． 师： 同学们， 现代通信技术的发展日新月 异， 通信领域中的新技术， 新
业务、 新产品如雨后春笋般出现， 令人应接不眼， 帮助我们解决了生活中遇到的
许多难题和烦恼。
[设计意图： 通过采访调查等形式， 使学生知道现代通信的迅速发展以及通
信领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。 ]
活动四： 通信交往中的文明
1． 师： 同学们， 我们在享受通信带来的便利时， 我们应遵守通信中的道德
规范， 注意通信礼仪。
2． (课件出示教材 88 页“想一想” ) 师： 请同学们看一下这些同学的做法合适吗?为什么?
3． 学生思考后， 教师指名回答。
4． 师： 生活中我们应该怎样文明地接打电话、 收发邮件呢?请演一演。
5． 小组内讨论表演方案。
6． 班内表演。
7． 课件出示阅读角《消失的邮票》 及知识窗。
8． 学生观看后谈感受。
9． 师： 同学们， 公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。 我们不仅要
遵守通信中的道德规范， 还要遵守通信中的法律、 法规。
课堂小结
本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点， 知道了古
代通信的艰难， 感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响， 懂得了守通信中的道德规范和相关的法律、 法规