1.2 我是独特的 第二课时 教案设计

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第1课《我是独特的》教案设计
第二课时我能变得更好

课题	我是独特的 第二课时	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	三年级
核心 素养 目标	政治认同：能够正视自己的不足，肯定自己的优点，通过改进和接纳自己，让自己变得更好。 道德修养：通过他人视角审视自己，逐步养成正视自己的优缺点，并愿意改进的习惯。 法治观念：借用小健和不倒翁两个角色，逐步引导学生从自我否定转向自我肯定。 健全人格：通过短视频的欣赏感悟，热身操的学习，提升自信心，相信自已可以变得更好。 责任意识：有信心成为更好的自己。
重点	能够肯定自己、接纳自己，有自信成为更好的自己
难点	引导学生正视自己的不足，发扬的优点，培养自信心和上进心。

教学过程
同学们，大家课前填写了《你了解自己吗？》问卷调查表。老师发现大家各有所长，每个人对自身都有一定的认识，大家看！（屏幕展示学生的问卷调查结果）
内容：你擅长什么？
教师小结：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方，我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。（板书课题：我能变得更好）

设计意图
通过问卷调查的形式对学生的优点有一个初步的了解和认识，制造话题，形成一种平等交流的氛围。

活动一：我是独一无二的
师：PPT出示柯南的图片，谁能说一说柯南有什么样的外貌特点呢？
生答：
师：我们也来说说自己的外貌特点吧！
生1：我有一双会写一手好字的手。
生2：我有一对梨涡，笑起来可好看了。
师：原来大家都能找到自己身上与众不同的地方呀！老师真的是佩服你们！
师：刚刚我们讲到了柯南的外貌，他个字不高，五官精致帅气，戴着一副有特异功能的眼镜，也找出了自己身上的与众不同之处。那柯南有什么本领呢？
生1：会破案。
生2：会滑滑板。
生2：思维缜密，头脑活跃。
师:同学们，那你们有什么本领呢？
生答：我会书法。
教师随机采访，并请其他同学夸一夸被采访的学生。
师：同学们真能干，有这么多的本领。那你们知道柯南他有什么不足吗？
生答：他每次变成原身都会冒冷汗，身体虚弱。
师：你们真是会客观评价他人的好孩子。是的孩子们，瓜无滚圆，人无十全，我们都是普通人，外貌各不相同，本领也各有不同，每个人都有自己的优点和不足，我们都是独一无二的。（板书：独一无二）

设计意图
让学生明白每个人都是独一无二的，我们不能因为自己有不足之处就妄自菲薄，而应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。

活动二：对话不倒翁爷爷
师：（出示“不倒翁”实物），看，这是啥？
生：不倒翁
“不倒翁爷爷”说：“小朋友们，在平时的学习生活中，你们遇到过不顺心的事吗？可以来找我说一说哦!”
师：你听，不倒翁爷爷在问你：“你有烦心事吗？”
生：有。
师：好吧，请拿出卡片，把自己的烦恼写在上面吧。[插入三分钟的轻音乐]
学生书写，完善卡片。
卡片内容：不倒翁爷爷，我现在对自己有点怀疑，我的成长烦恼是——
师：写完后请贴到黑板上哦（黑板上有让学生贴自己烦心事的地方）
师：刚才大家都向不倒翁爷爷倾诉了你的烦恼，我们一起来帮帮同学，好吗？
生：好。
教师随机抽取一张卡片，读出学生的烦恼，大家一起来诊断，（不念学生的名字）
第一张
生：我的烦恼是同学们笑话我有白头发。
第二张
生：我的烦恼是我的数学成绩总是不能提高。
第三张
生：我的烦恼是父母的关系不好。
其实不倒翁先生很乐意鼓励你并帮助你解决这些小烦恼呢！
师：你们想听听不倒翁的建议吗？
PPT出示不倒翁爷爷的鼓励
孩子！其实，你也很棒！如果你足够自信，你还会发现自己有很多很棒的地方。重要的是你要始终相信自己是很棒的，只有这样，你才能越来越棒！
教师小结：其实每个人身上都是有闪光点的，我们不要完全否定自己，看不到自己的优点。（板书：肯定自己、接纳自己）

设计意图
设计本活动时，考虑到学生的年龄，所以给孩子选取了一个比较有趣的倾诉对象——不倒翁，希望学生可以通过本环节找到自己身上的闪光点，树立一定的自信心。

活动三：期望中的自己
师：那假如你拥有一种神奇变身魔法，可以变成你想变成的人物，你想变成什么谁呢？
生答：超人、公主、柯南、马良等等
过渡：在生活中，我们有自己的偶像，常常对自己有特别的期望。听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？让我们通过视频来了解一下，如何发现自己的闪光点。
1.微课
师：让我们先看看微课《发现自己的闪光点》
2.学生反馈
师：看了这个微课，你知道了什么？
学生反馈。
3.我的珍宝袋活动
请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写在“我的珍宝袋”里面吧！
（1）学生书写【穿插3分钟的音乐】
（2）学生展示分享“我的珍宝袋”
我的珍宝袋——
教师小结：同学们，其实从你们的期望中，你就能看到理想中的自己吗？
生1：我希望自己是一个勇敢、胆大的男子汉。
生2：我希望自己是成为一个美丽、善良的人。
生3：我希望自己成为一个领导人。
师小结：同学们说得真好，老师希望大家可以通过自己的努力，真正成为一个你们想成为的人，都能成为一颗闪亮的小星星。（板书：相信自己）

设计意图
本环节加入了微课，通过几位学生的视频讲述，让学生有能挖掘出自己身上的闪光点，并鼓励他们在以后的生活中，多发扬自己的优点。

活动四：夸夸我眼中的你
师：让我们一起找一找上一个活动中写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。我们一起找一找这位同学的优点，一起给他点个赞，让他积累更多的珍宝吧！
生：他其实很机灵。

• 给每位学生发放闪亮优点奖状，自己填写。
  

颁奖辞
  我将给自己颁发（       ）奖，因为（                ）
师总结：同学们，从你们的分享中，老师感觉到你们都是积极向上的人，都想成为一个优秀的、拥有好品格的人。我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。（板书：争取更好）

设计意图
通过他人的优点轰炸环节鼓励学生发扬自身的优点。
板书：              
我能变得更好
独一无二
肯定自己
接纳自己
相信自己
争取更好