16 奖励一下自己 玉婧文

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《奖励一下自己》教学设计
南宁市桂雅路小学   玉婧文

教学目标：
1. 学会欣赏他人，欣赏自己。
2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。 3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
教学重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
教学难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。 学时：第一课时  
教学过程： 环节一：导入 1.老师的收获
师：同学们，同学们，老师有好消息要跟大家分享呢！呵呵呵！（一副神秘的样子）你们想不想知道啊？ 生：想！
师：请你帮老师读读这份奖状吧！ 生读奖状的内容。 生鼓掌。 2.孩子的收获
师过渡：其实，大家在进入小学的这两年也有不少收获——
播放学生成长视频（各种亲子活动、春秋游、运动会、学校活动） 师：两年来，大家都在努力地成为更好的自己——
环节二：夸夸我自己 1. 说说自己的收获
师：那么谁来说说自己的收获？ 生1：我获得了三号学生的奖。
师：你在学习方面有进步（贴“学业发展”
生1：我参加拉丁舞比赛获得了奖牌和奖状。
师：哦，你在兴趣爱好方面有进步（贴“兴趣爱好”
邓：我参加艺术体操得了奖。
师：是兴趣爱好方面的进步，那你可以展示一个艺术体操的动作吗？ 邓展示，学生鼓掌。
师：真是优美啊，像个公主！   
廖：我啦啦操得了奖
师：也是兴趣爱好方面的进步  
姚：我得了英语口语大王。 师：你是学习方面有了进步。  
罗：我得了拉丁舞比赛的奖。 师：兴趣爱好。  
韦：我得到的也是拉丁舞的奖。 师：真是个“拉丁王子”。  
师：进入小学，你们有交到什么新朋友吗？ 生：有，我的新朋友师XXX.
师：这就是大家人际交往方面的进步。（贴“人际交往”）
师：老师还发现有人带来了照片，这和你的进步有什么关系？ 石：上小学老师布置了拖地的家务作业，我学会了拖地板。 师：你这是在生活技能方面有了进步呢！（贴“生活技能”）
（预设：师：进入小学你们学会了什么家务吗？生：我学会了“洗碗”和“扫地”。师：这就是你们在“生活技能”方面的进步呀！）
【目标：意识到自己的进步，并从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步。】 2. 我的颁奖典礼 ①看课本学设奖
师总结过渡：我们总结了自己在学业、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步，大家快看看课本62页，课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？ 生1：第一幅图小男孩给自己颁了“老师的好帮手奖”。 师：为什么呢？
生1：因为帮老师带同学们训练。
师：所以他为自己颁了“老师的好帮手奖”。那还有吗？
生2：第三幅图小男生因为每天准时到校，成绩也比以前进步多了，所以给自己颁了“学习进步奖”。
师：是学业方面有了进步。 师：第二幅图呢？
生3：小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。 师：那我们帮她设置一个奖，什么奖好呢？ 生4：“拌凉菜小能手”“劳动之星”
（预设：如没人回应，师：学习进步课设奖项“学习之星”，小女孩劳动特棒可以设置奖项为？生：劳动之星。）
师：大家真会颁奖，这奖项真恰当。
【目标：从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫】  
②给自己颁奖
师过渡：让我们学学课本中的小伙伴，结合自己的收获，给自己发个奖，写张小奖状吧！ 生写。 音乐起——
师：下面我宣布，二一班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始！ 师：我们看看大家都给自己颁了什么奖？ 你说、你、继续——
师：你给自己颁了什么奖？
生1：我XXX获“足球小将”奖。
师ppt中出示足球相关奖状（有大拇指之类的积极元素），并配相关音乐（欢呼声）。 师：那请你发表获奖感言吧！ 生1：我觉得非常开心，谢谢！ 师：获得这个奖最想感谢谁？ 生1：最想感谢我的爸爸。 师：那未来你会怎么做？
生1：我会更加努力！
师：我发现你说话比之前有自信了！   
师：你呢？
生2：我XXX获“书写大王”奖。 师出示奖状ppt并配乐。 师：获奖了有什么感受？
生2：我非常开心！感谢妈妈送我去学习书法，我以后一定要把字写得更好！ 师：多么自信的孩子！
师总结：夸自己，让大家变得自信了！（贴 “自信”）
【目标：肯定自己的进步，确立成长的自信，并为自己的进步感到开心】  
环节三：夸夸小伙伴 1.《小刺猬和獾》的故事
师过渡：为了奖励大家，老师准备了礼物，那就是——一个小故事。 配合PPT图片播放故事音频。
师：从这个小故事中，你都明白了什么？ 生：称赞别人能…… 师总结：真诚的称赞能让人变得更自信，从而获得更多进步，变得越来越优秀。（贴 “优秀”）
师过渡：看，课本中的同学都开始夸奖小伙伴了，我们也赶紧开始吧！
【目标：从故事中意识到称赞不仅让人自信，而且让人获得力量，从而变得更加优秀。】 2.“搭桥”游戏夸伙伴 ①微课：游戏示范 ②小组“搭桥”
师：八座友谊之桥搭建成功，那么在刚才的游戏中你被同学夸奖，心情怎样？ 生：自豪，兴奋，开心，高兴
师：谁表扬了你？你有什么话想对表扬你的同学说吗？ 生：XXX，谢谢你
师：XXX听到了感谢，你想说什么？ XXX：我觉得很高兴，很温暖。
师总结：得到别人真诚的称赞不仅能让人变得更自信，获得更多进步，变得越来越优秀，而且得到别人的鼓励和夸奖是一件让人愉悦的事情，同时能发现别人的优点和进步也会使人特别高兴。（贴“快乐”
【目标：同伴的称赞不仅能让人变得更加优秀，还能让人愉悦积极地生活。】 3.父母的称赞
师：除了来自小伙伴的称赞，爸爸妈妈也送来了自己的赞扬，我们一起来听一听，这是谁的爸爸妈妈写的。 老师读。
师：这是哪位爸爸妈妈写的呢？ 生举手。（师：老师看到你眼里闪着泪光，这是谁写的呢？） 师：听了爸爸妈妈的赞扬，你有什么想说的？ 生：我很感动，很骄傲，以后要继续努力。（师：以后要怎么做？生：更加努力。） 生：会做得比现在好。 师：哪方面会做得更好？ 生：学习……
（设想：你为什么这么感动？你知道这位同学为什么这么感动吗？） 【目标：父母的称赞让人充满动力。】 4.老师的称赞
师：同时，老师对我们又有怎样的评价呢？ 播放视频。 ①音乐老师：孩子们，看到你们快乐唱歌、打拍子的样子，老师很喜欢，希望你们继续努力，唱出更动听的歌曲！现在可以让老师们听一听你们优美的歌声吗？ 课代表：起头
生展示一小段歌曲。 师：就像百灵鸟的歌声！
②数学老师：孩子们的数学思维非常活跃，耐心地思考，细致地演算，让我们继续努力探索数学的世界吧！  
③语文老师：工整的书写，优美的语言，有感情的朗读，与你们一起学习语文是一件多么幸福的事情，希望你们“百尺竿头，更进一步”！就如我们所学过的那首诗《登鹳雀楼》，【唐】王之涣——
全班齐背：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼！
④体育老师：课上，二（X）班的每位同学都能精神饱满地参加体育锻炼，老师特别享受和你们一起分享运动的快乐！ 老师特别想念你们响亮的口令声！ 课代表喊口令。
【目标：老师的称赞让我们获得力量变得更加优秀。】  
环节四：本课小结 师总结：我们从自己一点一滴的进步中收获了自信和快乐，从称赞中我们获得了进步的力量，让我们变得更加优 秀！