13 我能行 赵佳萌

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《我能行》教学设计
秦皇岛经济技术开发区第二中学赵佳萌
一、教学内容
统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。
二、设计构想
本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。本节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。
三、学情分析
经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。
四、活动目标
1.发现自己的优点和长处，增强自信心。
2.正确看待自己的不足，愿意努力克服不足，不断取得进步。 3.发现和欣赏他人的优点。 五、教学重点
欣赏自己和他人优点与长处，能看到自己的成长和进步。 六、教学难点
正确对待自己的不足，并努力进步。 七、教学准备
多媒体课件、玩偶、漂流卡、视频、家长信、歌曲
五。教学过程
（一）“大拇哥”送给你和我
    大家看——这是什么？（小虎玩偶）我知道，咱们班很多同学是属虎的。我这只小虎叫自信小虎。伴随音乐传递，音乐一停，拿到自信小虎的人上台说出自己的一个优点，展示给大家，告诉大家“我能行”。其他同学，伸出自己的大拇哥送给他。
（二）我的漂流卡
1.在写有姓名的漂流卡上尽可能多地列出自己的优点。写好后，小组内依次传递，在对方的漂流卡上写出对方的优点。直到自己的漂流卡回到自己手中。
2.学生谈感受。
（三）听《咪咪学本领》，说说我哪里还不行
1.教师讲绘本故事《咪咪学本领》。
2.学生谈谈自己哪里还不行。
（四）观看视频：伟大的尼克·胡哲 1.教师播放视频：《伟大的尼克·胡哲》，让学生了解尼克·胡哲的故事。 2.学生谈感受。
（五）你相信，我能行 1.下发各位家长给孩子的一封信（信中写有家长对孩子的真诚夸奖和殷切希望）。 2.学生阅读后，给家长回信。
（六）学唱歌曲：《我真的很不错》
1.学生学唱歌曲《我真的很不错》。
（七）课堂总结
   老师相信你，同学相信你，家长相信你，最重要的是你相信自己！做一个自信的人吧！