《16 奖励一下自己》【陈老师】【省级】优质课

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统编二年级下册《道德与法治》第四单元
16.《奖励一下自己》教学设计
十字中心小学   陈芸
教材解读：本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，
通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
学情分析：本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进
行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对低年级的学生来说，具有一定的难度。两年的时间，跨度长如何有效引导进行比较；如何准确发现目前存在的问题，不是简单地文本迁移并将抽象的发展目标落实为具体的能力发展，都是在教学中需要解决的问题。
教学设计思路：为了达到良好的教学效果和落实预期的教
学目标，我将整节课分成三部分。由出示奖状引入新课后，进入第一部分----我很棒。引导学生发现自身的成长与进步。这部分主要先组织学生完善课前的调查表，通过对不同对象的调查，让学生了解自己在不同方面的进步，再通过发奖状的形式对此进行肯定，增强自信心；第二部分----他们也不错。从发现自己的优点发散辐射到同伴，懂得欣赏别人。这部分主要是通过游戏“猜猜他是谁”和读绘本故事《小刺猬和獾》，来引导学生懂得真诚的赞美对他人成长和发展同学间友谊的积极意义；第三部分----我会更出色。即将升入中年级，身上有哪些缺点在，其实就是自己努力的方向，这一部分我由给自己发奖状开始引导学生关注自身的不足，再由填写心愿卡存入心愿瓶，在约定时间打开，从而促进学生成长。
教学目标：
知识与能力：
(1)认识、了解自己，发现自己的优点，增强自信心。
(2)能发现别人的优点，懂得赞美别人。
（3）懂得反思，认识自身的不足，给自己提更高的要求。
过程与方法：
(1)通过发奖状鼓励学生大胆展示自己优点.
(2)通过“猜猜他是谁”活动发现别人的优点，欣赏他人.
(3)通过书写心愿卡发现自己不足，给自己提更高的要求，积极进取.
情感态度与价值观：（1）能正确认识自己.(2)用积极的眼光看待自己和同伴，感受夸赞带来的力量.
（3）在活动中促进同伴间的了解和情感，增强集体的凝聚力.
教学重点：让学生能够正确认识、了解自己，并懂得欣赏他人，为自己寻找学习的榜样和努力的方向。
教学难点：
（1）引导比较自己的成长发现和对他人的细心观察.（2）在活动当中能静心思考.
教学准备：奖状，纸片，彩色卡纸，课件
教学过程：
一．谈话导入
1.（出示一张奖状）同学们，这是什么？
2.你们以前得过奖吗？因为什么得到的？
3.哇，你们真棒！获得过各种奖项，今天老师带来了很多奖状，但今天的不由老师决定发给谁，改成你们给自己颁发奖状，知道为什么要同学们自己发奖呢？
4.出示课题
二．我很棒
1.出示调查表.   
2.集体交流自己的成长进步，随机填写并颁发奖状.  
3.总结板书.这一年多来，竟然有了这么
多的变化，让我们左手放在胸脯，竖起右手大拇哥，对自己说------我很棒!
（贴板书）   
三．他们也不错
1.游戏“猜猜他是谁”.
（1）师讲诉游戏规则。      
回答：奖状  反馈交流   
思考这不同寻常举动背后的原因.   
课前完成调查表.      
竖起大拇指，夸夸自己.  
拿出之前分发的纸张，用一句话写出本班一两位同学的优点进步，但不写名字。
用孩子们渴望得到的奖状来开启课堂教学，既吸引孩子们的注意力，同时也能有效地打开孩子们的话匣子. 既引发学生思考又顺势而导引出课题.     
通过采访父母，老师，同伴等不同的人群，让学生了解自己的成长是多方面的，并不仅局限在学习上，为后面的集体交流奠定了基础. 在交流中总结概括，让学生发现自己的成长并为此感到骄傲、自豪，确立，增强自信心。   
引导学生通过游戏的方式去发现同伴身上的闪光点，学会欣赏他人。
(2)示调查结果表   
2.反馈。随机选取写好的同学，大家一起猜一猜他是谁，并采访被夸奖的同学，说说被夸之后感受。
3.示图片，读绘本故事<小刺猬和獾>     
4.总结板书。当我们用发现的眼光去看周围的小伙伴，发现----他们也不错。
（贴板书）让我们把大拇哥送给小伙伴，对他们说什么?
四．我会更出色
1.示给教师自己的’未来书法家”奖状，发现了什么？   
2.你自己有没有需要鼓励和提醒的地方？  
3.再次出示调查结果表，填写心愿卡，放进心愿瓶。
4.说一说，怎样才能实现心愿和目标。实现目标之后会怎样？（贴板书）  
五．对照板书，课堂总结。
竖起大拇哥，夸夸小伙伴