第14课 学习有方法 第1课时(教案)

skybamboo

部编版道德与法治二年级下册
第14课 学习有方法 （教案）
核心素养目标
政治认同：通过实验、故事、游戏等课堂体验活动，明白掌握了正确的方法，才能学得又快又好，体会到由此带来的成功的愉悦。
道德修养:通过讨论、交流、辨析，知道端正学习态度，养成良好的学习习惯能帮助我们学得更好。
法治观念:通过观察辨析、小组讨论交流等活动，感受好的学习方法和学习习惯的重要性；能主动探究学习方法，并乐于分享自己的学习经验。
健全人格：善于寻找、总结学习方法，并愿意使用科学、有效的方法，学会学习，提高学习效率。
责任意识：感受学习方法的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
重点:知道做事情用对方法的重要性，学习一些好的学习方法。
难点:找到适合自己的学习方法，乐于分享自己好的方法。
课前准备
教师准备：将学生课堂学习的照片制作成电子相册；收集学生课外活动时的照片。
教学过程
一、游戏活动有方法
1.“算24点”游戏有方法
(1）第一次玩“算24点”游戏。
①引入：同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧？今天的课堂上我们一起来玩一个有意思的游戏“算 24点”。
②出示：出示“算24点”游戏规则。
游戏规则：用4张扑克牌，通过“+”“-”“×”“+”算出“24点”；每张牌都要用，但只能用一次；音乐停止，游戏结束。
③学生分组游戏。（教师巡视，观察学生游戏的动态）
④提问： （教师走到没有算出“24点”的学生身边）请问你们小组为什么没算出来呢？
⑤交流。
预设1：我们试了好几次都没算出来，心里有点着急。
预设2：每张牌只能用一次，这个有点难。
预设3：我们还没找到算出来的方法。
⑥过渡：没算出来没关系，有其他小组的同学算出来了，我们去听听他们是怎么说的。
⑦交流：已经算出“24点”的同学，你们是怎么算出来的呢？
预设1: 24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。
预设2：我的方法是用乘法，4×6= 24。
⑧小结：看来玩“算24点”游戏得讲究方法。
(2）第二次玩“算24点”游戏。
①引入：刚才游戏成功的同学告诉我们，如果能找到方法，“算24点”就一点儿都不难了。那同学们想用他们介绍的方法再试一次吗？
②再次分组游戏。（播放音乐）
③提问： （继续提问第一次游戏没有成功，但这次成功的小组）祝贺你们这次算出“24点”啦！现在有什么感受呢？
④交流。
预设1：这一次我们用上了他们介绍的方法，很快就算出来了。
预设2：找到方法，算得真快呀！
预设3：有了方法，就不觉得难了。
⑤小结：经过两次游戏，同学们有了深切的感受，有了方法，游戏就能获得成功。
2.其他活动有方法
(1）引入：“算24点”游戏要有方法，那其他游戏活动是不是也是这样的呢？我们班的每位同学都有自己喜欢的游戏活动，下面我们来开个“游戏活动交流会”吧。
(2）提问：你们平时喜欢玩哪些游戏活动？玩的时候有什么小窍门吗？
(3）交流。
预设1：我喜欢玩魔方，上次班级举行魔方大赛我还得了第一名呢！一开始我跟着电脑上的步骤一步一步地练，然后根据口诀一次一次地练习，练多了自然就熟练了。
预设2：我和同桌下课的时候玩“挑小棒”的游戏，玩这个游
戏重要的是要有耐心，每一个动作都要很小心才行。
预设3：我喜欢花样跳绳，是体育老师教我的。花样跳绳要求手和脚的动作要协调，身体要微微地弯曲，注意力要特别集中。
(4）小结：原来同学们天天在玩得游戏活动里也藏着许多方法呢。有了这些方法，我们就能玩转各种游戏活动了。（板书：有方法，游戏活动玩得转。）
二、课堂学习有方法
1.回顾日常学习情境
(1）引入：老师制作了一个电子相册，里面都是同学们学习时的各种情景，我们一起来看一看吧。
(2）播放：播放学生课堂学习的情景。（内容为学生日常学习中听课、做作业、朗读课文小组讨论、向老师提问等）
(3）过渡：其实，如果你仔细观察，就会发现在这些习以为常的情景中，同学们的做法是不一样的。
2.辨析交流学习细节
(1）出示教材第55页图片。
(2）提问：请同学们认真观察，你觉得图中谁能学得好？
预设1：我觉得左上图中，左边的同学能学得好。你瞧，他上课的时候听得多么认真！可右边这个同学就不一样了，她用书挡着自己，在做小动作呢。
预设2：我觉得右上图和左下图的同学都能学得好，他们积极向老师提问，在讨论的时候也非常积极。
预设3：我觉得右下图中，右边的同学能学得好。你看，他作业做完了还要认真检查一遍， 而左边的同学做完就不管了。
(3）过渡：你们观察得非常仔细。能不能学得好，差别就在这些细节里。
(4）追问：同学们，看到这些细节，我相信你们也在暗暗地反思，你觉得自己在学习的哪些细节上还可以做得更好？
预设1：我在做完作业检查方面要做得更好，有时候我的作业不检查，就有很多错误。
预设2：我有不懂的问题没有去问老师，渐渐地不懂的地方就越来越多了。我以后不懂的地方要及时弄懂。
预设3：有时候我上课没有仔细听，有些题目就不会做了。我以后要专心听讲。
(5）小结：同学们能反思自己的不足，相信你们以后一定可以做得更好的。听讲很认真、勤学多请教、讨论也积极、做完有检查，这些就是我们学得好的方法呀。方法好，大家都能学得好！ （板书：学习有方法）
3.分享我的学习好方法
(1）引入：学习上的好方法一定还有很多，值得我们去发现。现在请每个小组一起来分享你们的学习好方法。
(2）出示：出示小组活动规则。
①和小组同学说说你的学习好方法。
②讨论结束后把你的好方法写在“方法树叶”纸上。
③音乐停止，活动结束。
(3）小组活动。（教师巡视，指导学生把方法写在“方法树叶”上）
(4）交流：同学们，你们刚才和小组同学分享了哪些好方法？
预设1：做作业方面的好方法：书写要工整、端正（展示班级学生的优秀作业）；做完后自己认真检查，也可以同桌交换检查。
预设2：小组讨论方面的好方法：小组讨论要有分工；讨论时要倾听别人的发言。
预设3：朗读方面的好方法：朗读时要有感情，看着书本认真读；一边读一边思考。
(5) 学生将自己的“方法树叶”贴到“方法树”上。
(6）小结：同学们看，我们的“方法树”越长越茂盛啦！这些好方法，可以让我们学得更好。（板书：方法好，大家都能学得好。）
三、生活处处有方法
1.引入
不仅游戏活动和课堂学习有方法，我们的课外学习中也到处都藏着好方法呢！我们一起去看一看吧！
2.播放
播放学生在课外开展各类活动的照片，并配上音乐。
3.交流
同学们，生活中你一定有一件自己最拿手的事情，向大家分享一下你做这件事情的好方法吧！
预设1：我最拿手的事情是煮鸡蛋。这是妈妈教我的。煮鸡蛋的时候要冷水下锅，这样鸡蛋就不会破掉，一般煮7分钟左右就可以了。
预设2：我知道多肉植物浇水的方法。不能浇太多水，一般半个月浇一次就够了，要不然那些多肉植物的叶片就会掉了。
预设3：我整理房间的时候，把物品归类整理，这样不但很整齐，而且容易找到。
4.小结
同学们，我们的生活就像一个很大的课堂 ，在这个大课堂里，处处都藏着好方法，只要我们主动去寻找，用心去学习，就可以收获更多成功的快乐！ （板书：生活处处有方法，用心学习我最棒！）
四、课堂总结
1.引入
同学们，刚才学习的过程中我们还创编了一首方法儿歌呢（指板书），其实让儿歌来帮助我们巩固所学的内容，也是一种学习方法哦！下面我们一起拍起手，读－读吧！
2.齐读儿歌
3.总结
通过这节课，我们不仅知道了生活处处有方法，还一起种了一棵“方法树” ，其实这也是一种学习方法。 以后当我们有好方法时，就把“方法树叶”贴在上面，和更多小伙伴分享吧！
板书设计
学习有方法
有方法，游戏活动玩得转。
方法好，大家都能学得好。
生活处处有方法，用心学习我最棒！