第8课 安全地玩 第2课时(教案)

skybamboo

部编版道德与法治二年级下册
第8课 安全地玩 （教案）
核心素养目标
政治认同：培养学生对他人安全问题的关心与责任感，学会对自己的安全负责也对他人的安全负责。
道德修养:学会如何提醒他人安全地玩，知晓遵守游戏规则的重要性。
法治观念: 通过情景模拟、制作安全提示牌等教学活动，让学生学对自己以及他人的安全问题的关心，做到提前预知危险，做到防患于未然。
健全人格：提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，并自觉远离安全隐患，学会健康、安全地玩。
责任意识：通过分析、讨论等活动，帮助学生学习识别游戏中的安全隐患，形成安全游戏的意识，为自身的安全成长负责。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
重点:学会如何提醒他人安全地玩，让学生知晓遵守游戏规则的重要性
难点:培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
课前准备
1.教师准备：若干枚“安全警示员”徽章；指导排练情景剧《玩纸飞机》。
2.学生准备：完成“安全游戏我来评”调查表；一张A4纸大小的彩色卡纸（剪成自己喜欢的形状）、水彩笔。
教学过程
一、我是安全警示员
1.我是安全评价员
(1)引入：出示“安全游戏我来评”表格。
上节课，老师请同学们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏的安全性，你们完成任务了吗？
(2) 交流：学生拿出自己的“安全游戏我来评”表格，在小组里说一说自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星。如果评不上五颗星，说说原因以及使游戏更安全的办法。
（板书：安全地玩）
(3)反馈：全班汇报，教师引导学生及时交流评议。
预设：
安全游戏我来评

我爱玩的游戏	安全星级（五星非常安全；三星不太安全；一星危险）	让游戏更安全的方法
在家里捉迷藏	★★★☆☆	去宽敞的地方捉迷藏
在公园里玩玩具枪	★☆☆☆☆	选择安全性高的玩具玩
在教室里下棋	★★★★★
在小区里玩滑滑梯	★★★☆☆	滑滑梯时不做危险动作

(4)微课：播放微课“安全游戏快乐多”。
微课内容：学习伙伴介绍自己在家里、学校、公园等的安全游戏的经历。
(5)提问：从微课中，你知道了哪些安全游戏的知识？
预设1：不到危险的地方去玩，避免意外伤害。
预设2：不玩危险的游戏和玩具。
预设3：不做些危险 的动作。
(6)小结：通过刚才的汇报，老师发现同学们安全游戏的知识丰富了，安全游戏的意识提高了。不仅知道了自己要安全游戏，还能关心他人游戏的安全问题。有些同学发现别人玩的游戏存在安全隐患，还热心地进行了提醒。真了不起！让我们为自己点个赞吧！
2.争当安全警示员
(1)出示：出示“安全警示员”徽章。
(2)引人：你想成为“安全警示员”吗？看看下面图中的小朋友玩的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，老师就会为你颁发一枚“安全警示员”徽章。
(3)出示：出示教材第32页图片。
(4)提问：如果你是安全警示员，你想提醒他什么？
(5)反馈：学生交流，教师相机颁发“安全警示员”徽章。
预设1：不能从太高的地方往下跳，容易摔伤。
预设2：玩开关门的游戏容易夹伤手。
预设3：春天来了，湖面的冰很薄，容易碎裂，造成溺水事故。
(6)辨析：（出示学生在各个场所游戏的图片）这些游戏中是否存在安全隐患？没有的给出“√”手势，有的给出“×”手势。
预设1：在郊游的时候，爬到大树上看风景。（×）
预设2：放学了，在马路边踢球。（×）
预设3：在爸的陪同下，去游泳馆游泳。（√）
预设4：在学校食堂里，用餐具打闹。（×）
预设5：下课了，在走廊上扔沙包。（×）
(7)交流：给出“×”手势的同学，你想怎样提醒游戏中的小朋友？ （教师及时评价，相机颁发“安全警示员”徽章）
预设1：爬树容易摔伤。
预设2：在马路边踢球容易造成交通事故。
预设3：用餐具打闹、在走道上扔沙包会误伤他人。
(8)追问：你还想提醒同学们注意哪些游戏中存在的安全隐患呢？
预设1：在危险的游戏场所玩游戏，如高处、水边、路边封闭的地方等，都是不安全的。我们游戏时不能选择这些地方。
预设2：选择安全的游戏、玩具，不做危险动作。
(9)表演：学生表演情景剧《玩纸飞机》。
情景剧内容：下课了，明明和亮亮在教室里玩纸飞机，比赛看谁飞得远，班级安全警示员小华走过去对他们说：“在教室里玩纸飞机很危险，你们还是去操场上玩吧！”明明说：“我们会小心的！”亮亮说：“我们玩的正开心，你就别多管闲事了！”
(10)提问：看了他们的表演，你想对他们说些什么？
预设1：玩游戏时要把安全放心上，教室里不适合玩纸飞机，小心点也不能玩。
预设2：对于别人的友好建议，我们要虚心接受。
预设3：提醒别人注意游戏安全，真是一个合格的安全警示员！
(11)过渡： （继续看表演）听了你们的话，三个小朋友又是怎么做的？
情景剧内容：明明和亮亮收起纸飞机，对小华说：“对不起我们错了，你提醒得对！我们下次不会在教室里玩这些危险游戏了。”小华说：“太好了，我把这枚安全警示员徽章送给你们，请你们和我一起提醒大家玩得安全，玩得开心！”
(12)小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能尽自己的努力进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。（板书：保护自己  关心他人）
3.不用怕，大家一起玩
(1)出示：出示教材第32-33页绘本故事《她会去玩吗？》。
①讨论：这个叫“怕怕”的小女孩，胆子一直很小，每次出去玩，她总站在一边看着小伙伴们玩。 她想：玩的时候摔倒容易受伤；小伙伴的球还可能踢到自己身上，那多疼呀！我不玩，在一边看才是最安全的。你觉得她想得对吗？
②模拟：作为一名贴心的安全警示员，我们可以怎么帮助她呢？
预设1：在玩游戏的过程中只要注意安全，不会有事的。我陪着你玩，不用害怕。
预设2：玩游戏如果受了点小伤，涂点药很快就会好的。
预设3：我们一起玩，胆子大一点，我们会玩得很开心，你会变得越来越勇敢。
(2)分享：你在玩游戏的时候有没有遇到过类似的情况？
预设1：玩跳长绳时，因为害怕绳子甩到脸上，不敢跳。
预设2：大家玩击鼓传花游戏时，因为怕别人笑话自己，不敢表演节目。
(3)提问：遇到这些情况，应该怎么面对呢？
预设1：可以请好朋友教自己，开始跳慢一点，平时多练习，一定能学会跳长绳。
预设2：告诉自己“我是最棒的”，胆子大一点，不要紧张；还可以请好朋友和自己一起表演。
(4)小结：虽然游戏中存在一些安全隐患，但只要我们采取有效措施，学会自我保护，就能减少危险，开开心心地玩耍。
二、我们的安全提示牌
1.让大家玩得更安全
(1)过渡：同学们不但自己学会了识别游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，还会关心别人的安全。在看见别人面对危险时，除了进行劝说，还有什么好办法提醒他人注意安全呢？
(2)实践：制作安全提示牌。
①提问：你们在什么地方见过安全提示牌呢？它提醒人们注意什么？
预设1：校园一课间活动有秩序，校园文明争第一。
预设2：商场请不要 拥挤，有序购物。
预设3：马路上一护栏保安全 ，翻越最危险。
②交流：我们在公共场所见过很多安全提示牌，它们能有效地预防危险的发生。你觉得我们的校园里还有哪些场所需要摆放安全提示牌呢？
预设1：饮水间——排好队，来喝水，先他人，后自己。
预设2：楼梯口——上下楼道靠右行，你谦我让脚步轻。
预设3：过道——过道相遇相互礼让，不要低头往前闯。
③提问：除了校园，我们经常活动的地方还有哪些需要摆放安全提示牌？你想在提示牌上面设计什么安全标语，提醒大家注意安全？
预设1：小区一请不要在小区电梯里嬉戏打闹。
预设2：儿童乐园一滑 滑梯要排队，一个个轮流滑。
④实践：学生拿出课前准备的各种形状（如星形、爱心形、树叶形、苹果形）的彩色卡纸，根据自己的创意，用不同的方式（文字、图画等）设计安全标语，动手制作安全提示牌。（学生制作时同步播放音乐）
⑤分享：学生上台展示，介绍自己制作的安全提示牌。
预设1：我画的是一个小男孩，他在劝止他人从楼梯栏杆上往下滑。安全提示牌上面写着：请不要从楼梯栏杆上往下滑。我想把它贴在教学楼楼梯口。
预设2：我写的是“滑滑梯，不争抢，慢点滑”，我要把它贴在儿童乐园的滑滑梯上。
预设3：我画的是雷雨天，禁止在大树下躲雨。我要把它放在我们小区的大树下。
(3)小结：同学们不仅能够很好地保护自己，不去危险的地方玩耍，还能够制作安全提示牌，提醒他人防范危险。为他人的安全做出自己的努力，我们每个人都是了不起的安全小卫士。
2.我是安全宣传员
(1)讨论：我们制作的安全提示牌怎样才能安放到合适的位置？
预设：交给学校的后勤工作人员、小区的物业管理人员和儿童乐园的管理员等相关工作人员，请他们根据安全提示牌的内容合理安排。
(2)实践：课后，请同学们在老师的带领下或家人的陪同下开展实践活动，把我们制作的安全提示牌交给相关管理人员，安放到合适的位置。
板书设计
安全地玩
保护自己
关心他人