4.16奖励一下自己 第一课时 教案

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人教版道德与法治4.16 奖励一下自己  第一课时 教学设计

课题	奖励一下自己 第一课时	单元	第四单元	学科	道德与法治	年级	二年级
学习 目标	1、情感态度价值观目标：能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。 2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。 3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
重点	肯定自己、欣赏他人。
难点	赞美他人的方法。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	播放视频《读书郎》。 师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！ 动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？ 导入：给他颁个奖！	思考。	导入新课。
讲授新课	活动：我来颁个奖。 如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？ 生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。 生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！ 生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！ 生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！ 生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！ 过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？ 小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？ 连一连。 过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！ 活动：红花榜。 过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。可是，让谁来颁奖呢？ 生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！ 生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！ 过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！ 我们的“奖励”：请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！ 生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！ 生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！ 生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！ 活动：制作奖项。 活动：颁奖仪式。 活动：拥抱仪式。	思考并回答问题。 讨论并给出意见。 动手制作红花榜。 思考并回答问题。 颁奖、拥抱。	通过颁奖活动，让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。 为了避免有的学生没有获得肯定和赞美，因此设计了“红花榜”环节，让每一位同学榜上有名，从而更能肯定自己、增加自信。 在我们的奖励环节当中要引导学生重视同伴作用，感恩小组付出，在肯定自己和赞美他人的过程当中，还能增强集体荣誉感。
课堂小结	一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！		总结提升
板书	奖励一下自己 1、我来发个奖 2、我们的“奖励”