讲授新课
| - 过渡语：我们经常说这里的空气真好！但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢？
- （2）你认为空气好有哪些表现？能跟我们描述一下吗？
（1）空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。
（2）刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。
（3）公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。
（4）没有废气排放，空气就会好。
3、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。
二、我身边的空气好吗。
1、知识拓展：空气质量。
2、一周空气质量记录。
3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样？
（1）今天天气真不错，终于又可以看到远处的小山了。
（2）今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。
（3）今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空，空气清新。
（4）今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。
4、对话：
甲：今天我想出去爬山。
乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看书。
5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么？如果空气不太好，又可以做些什么呢？
（1）空气好，可以到户外多运动……
拓展：一天中什么时候空气最好。
（2）空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画画……
拓展：空气质量对我们的影响。
6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？
7、小贴士：空气污染严重需要注意些什么。
| 想象。
思考并回答问题。
回忆并记录空气质量。
说一说。
思考并回答问题。
| 先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。
先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。
先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么，不好的时候可以做什么，要注意什么。
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发表于 2025-10-22 06:31:37