讲授新课
| 一、文明棋
1.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。
那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？
我们来把各项“约定”，做成文明棋，大家一起玩，好吗？（板书：制作文明棋）
（学生回答）
分组活动：以小组为单位讨论制作文明棋。
学生代表展示本小组的“文明棋”。
提问：你为什么选择这些内容补充文明棋？
（如：懂礼貌进1格、课间追逐打闹停1次、上课讲话退2格、帮助同学进3格、乱扔垃圾退1格等等）
（学生讨论，并回答这样选择的理由）
视频：《专心听讲》
2.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作的文明棋吧！在玩的过程中，看一看制定的新规则是否合理？
情境回答：有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点了呢？他下次应该怎么做呢？
说一说：和同学下文明棋怎样才能最先到达终点？
（学生参与讨论，如遵守规则会前进地更快）
小结：遵守规则，我们进步会更快。让我们从我做起，争做守规则的文明人。
二、下棋心得
小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？
情境材料一：小明在下棋时，屡次被暂停在某点不能前进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经历来安慰他。“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有‘电池随手丢，污染环境’那格，4次回到了起点。用旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。”
提问：当你在下棋过程中受挫时，是否失落过呢？之后你又是怎么做的呢？
情境材料二：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。
提问：小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？
（学生回答）
视频《我会守规则》
小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！
时刻提醒自己做个遵守规则的好学生！
| 一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《专心听讲》
二、学生观看图片并回答相关问题。
| 一、让学生参与制作文明棋，熟悉各项规则，并在下棋中明白守规则进步快，遵守规则很重要。
二、通过游戏的形式，让学生把规则牢记于心，养成自觉遵守规则的好习惯。
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发表于 2025-10-21 13:30:41