【精】16 家乡新变化 （教案）

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家乡新变化

• 教学目标
  

• 从身边的人、事物出发，了解家乡的过去，感悟家乡多方面的发展变化。
  

• 通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承，培养家乡主人翁精神，激发热爱家乡的情感。
  

• 引导发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。
  

• 教学重点及难点
  

• 从身边的人、事物出发，感悟家乡多方面的发展变化，激发热爱家乡的情感。
  

• 引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，树立公民意识、法治意识。
  

• 教学用具
  

多媒体设备、等

• 相关资源
  

图片资源、场景照片等

• 教学过程
  

活动一： 我家门前新事多
反馈指导： 1.课堂导入：教师利用课件展示改革开放前后鼓浪屿的图片，请同学们仔细观察说说自己发现了什么；以学生比较熟悉的游玩地点对比，感受到家乡的变化，导入新课。 2.课件展示教材图片，请同学们说一说这体现了哪些变化；在小组内讨论分享自己发现的厦门生活条件、生活方式发生的变化，谈一谈自己对于这些新变化的感受。
教师总结： 同学们，短短几十年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。而发生变化的还不仅仅是这一个地方，还包括了我们的生活条件、生活方式，我们变得越来越幸福。让我们走进今天的课堂，了解家乡新貌。
设计意图：以学生比较熟悉的游玩地点对比，感受到家乡的变化，导入新课；了解家乡的过去，感悟家乡多方面的发展变化。
活动二： 一起制作剪贴报
反馈指导： 1.请同学们根据上一环节对家乡变化的了解与小组成员共同完成一份家乡变化的剪贴报，将自己在课前搜集的资料粘在剪贴报上，还可以画上自己心目中的家乡；在制作完成后在班级中展示。
教师总结： 同学们一起合作制作的剪贴报真精美！老师看出了厦门的变化，在家乡人民的共同努力下，我们的家乡建设得一年更比一年好，我相信每一个人都会为家乡人的努力而感到自豪的，对吗？
设计意图： 小组合作进行剪贴画的制作不仅可以促进学生对家乡变化的了解，还可以通过小组合作来加强合作意识。
活动三： 家乡特色代代传
反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材“做糖画”，说一说自己知道哪些厦门特色的传统文化；播放《南音》纪录片，引导学生感受家乡传统文化，激发热爱家乡的情感。 2.课件出示教材图片，请同学们思考并分组讨论为什么这些古老的传统文化可以在历史长河中保留下来并深得人们的喜爱。
教师总结： 家乡虽然发生了巨大的变化，但是变的是落后的、影响人们生活水平的地方，而这些传统的家乡特色能对人们产生好的影响，所以它们被保留下来。大家对家乡的传统文化感兴趣吗？让我们在课后也一起学习吧！
设计意图：此环节旨在让学生感知家乡传统东西的魅力，意识到这些东西应该被保留下来；理解家乡发生变化的是什么，意识到家乡的可爱。
活动四： 我的家乡会更好
反馈指导： 1.课件展示部分因环境污染带来不良影响的图片，请同学们谈一谈希望我们的家乡变成什么样；鼓励学生将自己的想法写成书面信投入校长信箱，表达期盼，希望政府可以帮助我们把希望变成现实。
教师总结：  我们看到了家乡在变，家乡的人也在变。而这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。作为未来家乡的建设者，我们应该从现在起，努力学习，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力，大家能够做到吗？
设计意图：让学生意识到，任何的变化都有它的对立面，我们要重视它给人们带来的有利影响，尽力去消除这些不利因素，初步建立科学的发展观。
课堂小结：我们美丽的家乡，在一代又一代人的努力下，正发生着翻天覆地的变化。我们通过比较小时候和现在的家乡面貌就能体会到家乡的这种蓬勃发展。家乡的发展离不开每一位同学，所以我们要好好学习，用自己的所学去回报家乡。

板书设计：家乡新变化
                我家门前新事多
                一起制作剪贴报
                家乡特色代代传
                我的家乡会更好