部编人教道德与法治一下《1.2 我们有精神》[赵老师]【省级】优质课

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《我们有精神》教学设计
一、教学目标 ：   
1.学会珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。   
2.通过观察、体验和感受，知道有精神的样子。  
3.乐于展示自己有精神的样子，激发学生树立良好精神面貌的愿望。  
二、教学重、难点：   
重点：怎样做一个有精神的小学生。   
难点：帮助学生实现内在和外在精神的结合，才是真正的有精神。
三、教法和学法   
教法：观察法、启发式教学法、体验感知法   学法：合作探究法、展示法  
四、教学准备      
PPT课件、搜集照片和影像资料
五、教学活动
（一）创设情境，导入新课
师：大家好！很高兴我们又一起来上《道德与法治》课了。今天，赵老师给大家带来一个好消息，想听一听吗？请看——（课件出示海报内容）
师：大家想去参加这个竞选活动吗？可是听说“小小红领巾国旗班”对坐立走的姿势和精神面貌要求可高了，要不咱们先练一练？ 生：好
（二）观察体验，“亮出精神的我”
师：那要有精神，应该是什么样子的呢？这样吧，老师先带你们到天安门广场去看国旗班的解放军叔叔是怎么做的。你要认真仔细地观察呀（出示课件）
师：你看国旗班的叔叔们的表现，你觉得怎么样？（有精神） 师：那你是从哪里看出来解放军叔叔有精神的呢？
生：服装整齐、干净； 昂首挺胸； 步伐整齐 有力量；腰杆挺直； 目光有神、神采奕奕；声音响亮； 一看解放军叔叔就有精神头；因为他们天天都要练习，有自信。
1. 师：太震撼了，这就是军人特有的“精气神”，我们的祖国妈妈繁荣昌盛，作为炎黄子孙的我们更是倍感自豪！此时此刻，你们是不是很幸福？那幸福快乐的小孩是什么样子呢？赵老师要看一看。那好，调整坐姿。对，就这样，小腰板挺起来，眼睛目视前方，炯炯有神，面带笑容，心里充满自信，精神真有精气神！这样真精神。这就是我们今天要学习的第二课《我们有精神》 师：小朋友平时有精神是什么样的呢？
2. 请孩子们把书轻轻的翻到第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？你从哪些地方看出这些小朋友有精神？学生展示站姿，那你能做到像书中小朋友那样吗？（肩部打开放松，抬头挺胸，小腰板挺直，用你的炯炯有神大眼睛专注地看着前方） 师：全体起立，展示一下你们的站姿，请你和同桌面对面站立，互相看看他站得有精神吗？然后互相帮助纠正一下。
3. 找几个同学到前面走一走（不摇不晃，脚步轻）
师：这是在正式、庄严的场合里“有精神”的样子，小朋友们做得非常标准，来，声音响亮的夸夸自己，对自己说：我们有精神。生：齐说
4. 师：那我们平时在哪些方面还要做到有精神呢？请小朋友看书第七页（认真地读、高兴地唱、响亮地说）
师：小朋友们在上课时候的表现，（无论是坐姿端正、认真读书的样子，还是站得挺拔、高兴的唱歌的样子、在课堂上响亮的回答问题的样子，都是“有精神”的具体表现）而且小朋友们的表现更值得表扬的是：精神状态最棒，不但把你的外在的美展示出来了，而且小学生应该具备的阳光、活泼、健康的精神气质都展现出来了，并且这一节课小朋友们都在坚持，这更是我们养成的好习惯。所以赵老师要对全班同学大大的点个赞。 5. 做律动
师：来，孩子们，让我们动起来。把你们的精气神展现出来。
（三）讲故事，寻找“精神王”
动物王国要举行选美活动，他们要选出最有精神的“精神王”来当他们动物王国的形象大使 。顿时，动物王国沸腾了，小动物纷纷前来报名，都想当“精神王”，很有兴，小熊来当裁判，他可认真负责了，一一给以评判。不信，你们瞧（出示课件）  
师：这可怎么办呢？小熊为难了，不知道应该选谁来当“精神王”？你们愿意帮助小熊选出“精神王”吗？ （愿意）好，小朋友们真是乐于助人的好孩子，乐于助人的好品质也是有精神的表现，因为那是
你内在的心灵美。
师：下面请小朋友看着书中的绘本故事，小组同学互相交流讨论，选谁来当“精神王”，不选谁？要说出理由来。 生：小组交流  
师：小熊呀，我和小朋友也为难了，因为我们都认为，小动物们都只是有外在的美，只有外表的精神还是不够的，缺乏内心的美。只有由内而外的“有精神”才是真正的精神，才能当“精神王”。（放录音） 师：祝贺你们！你们开心吗？你看，自己有精神，会感染着所有人，人人都是精神气爽，神采奕奕的，希望小朋友们每天都精精神神的。
（四）联系实际，回归生活
师：可是在生活中还有这样的小朋友呢？他们做的对吗？（出示课件） 师：(第一幅图)说一说，坐姿不端正会给我们带来哪些危害？
(第二幅图)想一想，走路垂头丧气、弓着腰或者驼着背的人会给
你什么感觉？
师：我们千万可不要这样做呦！如果我们身边有这样的同学，我们一定帮助他们，让他们和我们一样“有精神”。其实，今天小朋友能够持之以恒的一直在坚持最好的精神状态上课，这说明我们平时就已经养成了好习惯，而且这种好习惯让我们有精气神，彰显了我们的精神面貌。你们是最棒的！
（五）快乐小驿站，“精神王”大秀场
出示课件（欣赏实验小学学生良好的精神风貌）
（六）拓展延伸，落实行动



                                我们列一张表格吧，每天都按照表格上的要求做到的就奖励自己一个笑脸或者一颗星，坚持一周的老师奖励一颗大星，坚持一个月的老师奖励这位同学做一周的道德班长。 （七）提出希望，情感升华
老师祝愿孩子们就像校园中棵棵挺拔的小白杨茁壮健康的成长，成为内外都有精神的阳光快乐自信的少年。现在，我宣布：你们都符合“小小红领巾国旗班”升旗手的招收条件，让我们有精神地走出教室，赶快去报名吧！