《3.10家人的爱》刘老师【部级】优质课

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《家人的爱》教学设计
课题 第（10）课《家人的爱》第（1）课时 版本 （人教）版（一）年级（下）册 执教者 南湖小学 刘赞霞 解读 理念
    《家人的爱》是《道德与法治》一年级下册第三单元第10课的教学内容，本单元有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。本节课通过学习《家人的爱》，引导学生理解自己的家人，让孩子体会到家人们对自己深厚的爱。 解读 学生
    一年级的孩子由于年龄较小，还不能完全理解父母对自己爱的方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母，他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时一年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。  
    针对以上的学情分析，本节以爱为主线，通过一些具体的生活情景，展示家人对孩子成长付出的深切而厚重的爱，让孩子体会到家人们对自己的爱是深厚的、多种形式的。为后面回报家人的爱的学习内容，奠定情感基础。 解 读 教 材
内容标准 课程标准“学会做事，学会关心”中提到“爱父母长辈，
体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标 情感与态度目标 通过分享与家人在一起时的快乐时光，感受到家人在一起的生活是快乐的。
行为与习惯目标 从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱 知识与技能目标 通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
过程与方法目标
收集自己平时和家人在一起的照片、绘画、礼物，感受家人的爱。
教学资源 教师教学用书、优秀课例 教学重点 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱 教学难点 懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱
教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法
教学手段
多媒体播放音乐、课件、黑板板书、爱心小纸片、课后小作业
教学准备
1．学生收集自己平时和家人有关的照片、绘画、礼物，回忆与家人度过的快乐时光。
2．课前调查学生对自己家人的要求是否理解。（如：当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足等）
教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 活动一：听
一听，说一说，揭示课题。
欣赏几首和家人有关的歌曲，让学生介绍自己的家人，并揭示课题。
引导学生介绍自己的家人，并在黑板粘贴板书
介绍自己的家人 学生积极地介绍自己的家人  
活动二：回忆快乐时光 ，感受“爱”。  
学生分享自己带来的与家人有关的照片、绘画、礼物，交流这些小物件背后的故事，以及平时家人疼爱的事情 老师分享自己儿时的回忆，并对学生分享的故事进行点评
学生分享自己带来的与家人有关的照片、绘画、礼物，交流这些小物件背后的故事，以及平时家人疼爱的事情 每个学生都能在小组分享交流自己与家人的故事，部分孩子在班级上进行分享

活动三：这也是爱。
出示几组生活中的场景，以及通过一名家长的现场讲述，辨析、讨论另一种形式的爱——严厉，是不是爱
结合具体的例子，并邀请家长现场分享故事，教会学生辨析家人对自己的严格要求、批评、鼓励，也是一种爱 辨析生活中的场景，了解家人严格的要求、批评、鼓励，也是一种爱
孩子在辨析过程中，部分孩子有疑惑，但在老师的引导下，能认识到严格也是一种爱

活动四：感激、回报家人的爱。 学生在爱心小纸条上写生几句对家
人最想说的话，激发学生的感激之情。给每个学生发放一张“贴心宝贝行动计划”，学生利用周末时间为家人做几件力所能及的事，用实际行动回报家人的爱
播放音乐，让学生在音乐中回忆家人与自己发生的点点滴滴，走到学生中间，指导孩子写好对家人想说的话 在爱心小纸条上写上对家人想说的话 学生将写好的小纸条进行现场分享，粘贴到黑板上，并有一部分孩子将纸条带回家送给家人
板书 设计                             
                          家人的爱


教学 效果 预测
学生能够充分体会到家人多种形式的爱，并懂得感激、回报家人的爱。 教学反思     《家人的爱》是小学《道德与法治》一年级下册第三单元第10课的教学内容，本课设置的目的是让学生通过家庭中的点滴事例，感受到家
人深厚的爱。本课的教学难点是如何结合一年级学生的生活实际，让孩子在具体、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱。陶行知先生在谈到品德教育与生活教育时曾说过：给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。生活性是道德与法治课程的一个显著特征，基于这一点，在教学中，我依据《道德与法治》课程标准，根据学生原有的生活经验，以体验式活动为主线，设计了四个主题活动。     活动一：听一听，说一说，揭示课题。
通过设计欣赏几首和家人有关的歌曲，让学生介绍自己的家人，从家人这个角度，引起学生的情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣和主动参与。 活动的积极性。
    活动二：回忆快乐时光 ，感受“爱”。  
组织学生通过讲一讲自己带来的与家人有关的照片、绘画、礼物，交流这些小物件背后的故事，营造一种民主、和谐的活动氛围。让学生在爱的回忆中，扩大丰富已有的生活情感，感受家庭的温暖和被家人所爱的滋味，知道自己的成长离不开家人的辛勤养育。     
活动三：这也是爱。
出示几组生活中的场景，以及通过一名家长的现场讲述，辨析、讨论另一种形式的爱——严厉，是不是爱，让学生明白“家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱”。     活动四：感激、回报家人的爱。
学生对家长的爱有了充分的感受和体会，在爱心小纸条上写生几句对家人最想说的话，激发学生的感激之情。给每个学生发放一张“贴心宝贝行动计划”，学生利用周末时间为家人做几件力所能及的事，用实际行动回报家人的爱。
最后在《我爱我的家》的歌声中结束本课，让学生更深地去思考家人的爱。
    不知之处：对学生的点评比较片面，另外由于时间的关系，最后一个环节“感激、回报家人的爱”，活动有些仓促。
    改进措施：不断加强自身学习，学习教材，学习课程标准，学习先进的教学方法、管理方法、指导方法，做到灵活运用教材，驾轻就熟地完成教学任务。