教材分析
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本课是第16课的第二课时，继续围绕“学先锋做先锋”的主题，通过引导学生思考如何成为新时代的好少年，以及从身边的同学身上学习优秀品质，培养学生的政治认同、道德素养、法治观念、健全人格和责任意识。本课旨在通过具体的事例和行动指南，帮助学生将学先锋的理念转化为实际行动。
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学情分析
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一年级学生正处于道德品质和行为习惯形成的关键时期，他们渴望成为优秀的小学生，但对如何具体行动还缺乏明确的认识。通过本课的学习，学生可以了解到成为新时代好少年的具体标准，并从身边的榜样中学习，为成为先锋打下坚实的基础。
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核心素养分析
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核心素养:
1. 政治认同：认同新时代好少年的标准，愿意为成为新时代的好少年而努力。
2. 道德素养：学习并践行敢创新、乐奉献、懂感恩等优秀品质，提升自己的道德素养。
3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过具体行动的培养，可以间接增强学生的法治意识和规则意识。
4. 健全人格：通过参与课堂活动，培养学生的自信心、自尊心和积极向上的生活态度。
5. 责任意识：认识到作为新时代的小学生，有责任向先锋学习，为社会做出贡献。
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教学重点
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1. 如何将新时代好少年的标准转化为具体、可行的行动指南。
2. 引导学生从身边的榜样中学习，并将学到的品质转化为实际行动。
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教学难点
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1. 如何将新时代好少年的标准转化为具体、可行的行动指南。
2. 引导学生从身边的榜样中学习，并将学到的品质转化为实际行动。
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教具准备
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多媒体课件（包含新时代好少年的事例、图片等）
行动指南卡片（包含敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动建议）
课堂练习纸
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教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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一、导入新课
| 教师活动：回顾上节课内容，提问：“同学们，上节课我们学习了哪些先锋人物的事迹？他们有哪些优秀品质值得我们学习？”引导学生回顾并思考。
| 学生活动：回答问题，回顾上节课内容，进入学习状态。
| 设计意图：通过回顾上节课学习的先锋人物事迹及其优秀品质，不仅巩固了学生的旧知，还激发了他们的思考，自然过渡到新课学习，有效提升了学生的学习积极性和课堂参与度。
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二、讲授新课
| 第二模板：从小学先锋 长大做先锋
1. 做新时代的好少年，我该如何努力？
教师活动：提问：“同学们，你们想成为新时代的好少年吗？那么，我们应该如何努力呢？”引导学生思考并讨论。
教师活动：总结学生的讨论，并引出三个具体标准：敢创新、乐奉献、懂感恩。逐一解释这三个标准，并展示相关的事例和图片。
2. 我们的同学身上也有很多值得学习的地方，你发现了吗？
教师活动：引导学生观察身边的同学，寻找并分享他们身上敢创新、乐奉献、懂感恩的具体事例。
3. 学先锋见行动——我们要从一点一滴的小事做起
教师活动：分发行动指南卡片，卡片上列出了敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动建议。引导学生阅读并讨论这些建议，思考如何在日常生活中践行这些建议。
| 学生活动：思考并讨论，提出自己的想法和建议。
学生活动：聆听并理解这三个标准，观看事例和图片，增强对新时代好少年的认识。
学生活动：观察并思考，分享自己发现的事例，学习身边同学的优秀品质。
学生活动：阅读行动指南卡片，讨论并思考如何在日常生活中践行这些建议，提出自己的行动计划。
| 设计意图：通过提问引导学生深入思考如何成为新时代的好少年，激发学生的责任感和使命感。通过讨论，让学生互相交流想法和建议，共同探索成长路径，践行“从小学先锋，长大做先锋”的理念。
设计意图：通过教师总结学生讨论，明确提出“敢创新、乐奉献、懂感恩”三个新时代好少年的具体标准。结合生动事例与直观图片，引导学生深入理解这些标准，增强其对新时代好少年特质的认识与认同感。
设计意图：通过教师的引导，促使学生主动观察与思考，发现身边同学身上的优秀品质，如敢创新、乐奉献、懂感恩等，并通过分享与交流，增进同学间的了解，相互学习，共同提升，形成良好的班级氛围。
设计意图：通过分发行动指南卡片，旨在引导学生明确“学先锋见行动”的具体要求，即从敢创新、乐奉献、懂感恩等小事做起。通过讨论与思考，激发学生的实际行动意愿，促使他们制定个人行动计划，将先锋精神内化于心、外化于行。
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三、课堂练习
| 写一写：让学生写下自己在日常生活中如何践行敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动计划。
说一说：鼓励学生上台分享自己的行动计划。
| 写一写：学生写下自己在日常生活中如何践行敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动计划。
说一说：学生上台分享自己的行动计划，并接受其他同学的建议和意见。
| 设计意图：通过“写一写”环节，促使学生反思并明确个人在敢创新、乐奉献、懂感恩方面的具体行动；而“说一说”则鼓励学生勇敢表达，同时增进同学间交流，相互学习借鉴，共同提升品德修养。
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四、课堂小结
| 教师活动：总结本课内容，强调新时代好少年的标准和具体行动指南。鼓励学生从身边的小事做起，践行敢创新、乐奉献、懂感恩的优秀品质，成为新时代的先锋。
| 学生活动：回顾本课学习，分享自己的收获和感悟。表达对成为新时代先锋的期待和决心。
| 设计意图：通过教师的总结，强化学生对新时代好少年标准的认知，明确行动指南。学生回顾与分享环节旨在激发其内在动力，促使学生将所学转化为实际行动，积极争做新时代的先锋与楷模。
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板书设计
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第16课第2课时 学先锋做先锋
一、导入新课：回顾上节课内容，引出新课主题
二、讲授新课：
1. 做新时代的好少年，我该如何努力？
敢创新、乐奉献、懂感恩
2. 我们的同学身上也有很多值得学习的地方
观察并分享身边同学的优秀品质
3. 学先锋见行动——从一点一滴的小事做起
行动指南卡片：敢创新、乐奉献、懂感恩的具体行动建议
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教学反思
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本课通过引导学生思考如何成为新时代的好少年，以及从身边的同学身上学习优秀品质，取得了良好的教学效果。学生在活动中积极参与，分享了自己的想法和行动计划，对新时代好少年的标准和具体行动有了更深刻的认识。然而，部分学生在制定行动计划时还存在一定的困难，需要在后续教学中加强指导和帮助。总体而言，本课达到了预期的教学目标，为学生在日常生活中践行优秀品质、成为新时代的先锋打下了坚实的基础。
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发表于 2025-10-20 04:36:55