（教案五）【核心素养】第14课《光荣的少先队》第1课时教案含反思

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统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
14.1光荣的少先队

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教材分析
本课位于新人教版小学一年级下册道德与法治教材的第14课第1课时，旨在通过介绍少先队的历史、光荣事迹以及新时代少先队员的使命，激发学生对少先队的向往和崇敬之情，培养他们的政治认同、道德素养、法治观念、健全人格和责任意识。
学情分析
一年级学生对少先队有一定的好奇和向往，但对其历史、意义和使命了解不多。他们渴望成为少先队员，参与少先队活动，但需要通过具体的事例和生动的讲解来加深对少先队的认识。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：了解少先队是中国共产党的少年儿童组织，增强对党的认同感和归属感。 2. 道德素养：学习少先队员的优秀品质，如勇敢、团结、奉献等，培养良好的道德风尚。 3. 法治观念：通过少先队的纪律和规矩，间接培养学生的法治意识和规则意识。 4. 健全人格：通过少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。 5. 责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献力量。
教学重点
1. 如何将少先队的历史、光荣事迹与新时代少先队员的使命相结合，让学生深刻理解少先队的意义。 2. 激发学生对少先队的向往和崇敬之情，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教学难点
1. 如何将少先队的历史、光荣事迹与新时代少先队员的使命相结合，让学生深刻理解少先队的意义。 2. 激发学生对少先队的向往和崇敬之情，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教具准备
多媒体课件（包含少先队的标志、队旗、队歌、历史图片和视频等） 少先队员佩戴的红领巾 少先队历史小故事卡片 学生记录本和笔
教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、导入新课	教师活动：播放少先队队歌，引导学生跟唱，营造课堂气氛。提问：“同学们，你们知道这首歌是什么歌吗？它是谁的歌？”	学生活动：跟唱队歌，回答问题，初步感受少先队的氛围。	设计意图：通过播放少先队队歌并引导学生跟唱，迅速吸引学生的注意力，营造积极向上的课堂气氛。提问环节旨在激发学生对少先队的兴趣与认同感，为后续深入学习少先队知识奠定情感基础。
二、讲授新课	第一模板：少先队员真光荣 1. 展示少先队员风采 教师活动：展示少先队员在学校门口站岗、参加少先队活动的图片和视频，引导学生观察并思考：“少先队员在做什么？他们看起来怎么样？” 2. 激发向往之情 教师活动：提问：“你们想不想成为少先队员？为什么？”引导学生表达自己对少先队的向往和理由。 第二模板：争当中国好儿童 1. 了解少先队历史 教师活动：通过多媒体展示少先队的历史图片和视频，讲述少先队的全称、成立背景、先期组织（如安源儿童团）以及在不同年代为国家作出的贡献。 2. 新时代少先队员的使命 教师活动：介绍新时代少先队员的使命，如立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗，积极参加少先队活动，为祖国的繁荣富强贡献力量。 3. 争当中国好儿童 教师活动：分发少先队历史小故事卡片，让学生分组阅读并讨论，然后每组选出一名代表分享小组的学习成果。	学生活动：观察图片和视频，回答问题，感受少先队员的光荣和神气。 学生活动：表达自己对少先队的向往和理由，增强成为少先队员的愿望。 学生活动：认真听讲，记录关键信息，了解少先队的历史和光荣事迹。 学生活动：讨论并分享自己对新时代少先队员使命的理解，思考自己可以为祖国做些什么。 学生活动：分组阅读小故事卡片，讨论并分享学习成果，加深对少先队历史和使命的理解。	设计意图：通过展示少先队员在学校门口站岗、参与活动的风采，旨在让学生直观感受少先队员的责任感与荣耀感。引导学生观察并思考，激发他们对少先队组织的向往与尊重，培养集体荣誉感与爱国情怀。 设计意图：通过教师的提问，激发学生的内在动力，让他们主动思考并表达自己对少先队员身份的向往及理由。此环节旨在培养学生的集体荣誉感与责任感，增强他们成为少先队员的迫切愿望，为后续的教育活动奠定坚实基础。 设计意图：通过教师生动展示少先队历史，旨在激发学生们对少先队的认同感和荣誉感。学生们在聆听与记录中，深刻理解少先队的光荣历程，争当传承红色基因、积极向上的中国好儿童，为少先队增光添彩。 设计意图：通过教师介绍新时代少先队员的使命，旨在激发学生们的爱国情怀与责任感。学生活动则促使他们深入思考个人与国家的联系，明确自身行动方向，鼓励他们为实现民族复兴、祖国繁荣富强贡献自己的力量。 设计意图：通过分发少先队历史小故事卡片，引导学生分组阅读、讨论并分享，旨在加深学生对少先队历史与使命的认识，激发他们的爱国情怀与集体荣誉感，争当中国好儿童，传承红色基因，弘扬少先队精神。
三、课堂练习	教师引导学生发挥想象力，设计一个简单的少先队标志，并解释设计理由。	设计少先队标志：学生发挥想象力，设计一个简单的少先队标志，并解释设计理由。    分享设计作品：学生展示自己的设计作品，互相欣赏并评价。	设计意图：通过引导学生自主设计少先队标志，旨在激发他们的创造力与想象力，同时加深对少先队精神的理解。分享评价环节则旨在培养学生的审美能力和表达能力，促进同学间的相互学习与欣赏。
四、课堂小结	教师活动：总结本课内容，强调少先队的光荣历史和新时代少先队员的使命，鼓励学生积极向少先队靠拢，争当中国好儿童。	学生活动：回顾本课学习，分享自己的收获和感悟，表达对少先队的崇敬和向往之情。	设计意图：通过教师的总结，强化学生对少先队光荣历史的认识及新时代使命的担当，激发学生加入少先队的热情。学生回顾与分享，旨在深化学习体会，表达对少先队的崇敬与向往，促进品德成长。
板书设计
第14课第1课时 光荣的少先队 一、少先队员真光荣    1. 少先队员风采展示    2. 激发向往之情 二、争当中国好儿童    1. 少先队历史    2. 新时代少先队员的使命       3. 争当中国好儿童（小组学习、分享）
教学反思
本课通过多媒体展示、小组讨论、设计活动等多种形式，让学生深刻了解了少先队的历史、光荣事迹和新时代少先队员的使命。学生在活动中积极参与，表现出了对少先队的向往和崇敬之情。然而，部分学生在理解新时代少先队员的使命时可能存在一定的难度，需要在后续教学中加强引导和讲解。总体而言，本课达到了预期的教学目标，为学生在日常生活中积极向少先队靠拢、争当中国好儿童提供了有益的引导。