（教案四）2我们有精神 第一课时

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部编版道德与法治一年级 我们有精神 第一课时 教学设计

课题	我们有精神 第一课时	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	一年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：珍视自己的仪态仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2、能力目标：能够展示出自己的精气神。 3、知识目标：知道良好的精神面貌会产生良好感受，知道怎样才会看起来有精神。
重点	知道怎样会有精神。
难点	知道怎样会有精神。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	绘本故事《看看谁精神》 我来帮帮忙：小熊裁判真苦恼，人人都能精神好，这可怎么来投票？同学们，你们能帮帮小熊裁判吗？谁最精神呢？为什么？	思考问题。	故事导入。
讲授新课	提示：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！ 小小分享会：同学们，看完这个视频以后，你有什么样的感受？ 提问：想一想，说一说，你为什么为觉得他们很精神呢？ 思维导图总结：他们可真精神啊！ 想一想：在平时的生活当中，你也见过这样有精神的同学吗？一起来说说看吧！（课本第六页图片） 精神大侦探：请你再认真地找一找，还有哪些样子也精神？ 认真地读。 高兴地唱。 响亮地说。 精神大变身：请你想想办法，让他们变得精神起来吧！ 展示我们的精神：请你试一试，根据听到的口令，展示我们的精神。 我会站得精神！ 我会坐得精神！ 我会响亮地报出我的名字！ 最有精神奖：老师在刚才的活动中，发现了我们班站得最有精神、坐得最有精神、说得最有精神的同学，让我们一起来为他们颁发最有精神奖吧！	分享。 思考。 思考。 回忆、分享。 让学生扮演，做出图片中的动作，再让其他同学帮助纠正变身。	从视频中感受精神的风貌，感受精神带来的良好体验。 由视频引入生活中的思考，回忆生活中所见的身边的精神的现象。 学以致用大变身。
课堂小结	我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的小学生！		总结提升
板书	我们有精神    第一课时 1、看看谁精神 2、这样真精神 3、展示我们的精神