15 《红红火火中国年》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

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统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《15 红红火火中国年》教学设计

教材分析	《15 红红火火中国年》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本课以中国传统节日春节为主题，引导学生了解春节的习俗、文化内涵，感受春节的欢乐氛围，培养学生对传统节日的热爱和传承意识。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了春节期间的各种活动，如贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年等。对于一年级的小学生来说，春节是他们熟悉且喜爱的节日，通过学习本课，可以让他们更加深入地了解春节的意义和价值，增强民族自豪感和文化认同感。
教学目标	一、知识与技能目标1. 了解春节的由来、习俗和文化内涵。2. 学会唱一首与春节有关的儿歌。3. 能够用简单的语言描述自己过春节的经历和感受。二、过程与方法目标1. 通过观看图片、视频等资料，提高学生的观察能力和分析问题的能力。2. 组织学生进行小组讨论、交流分享等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。3. 通过手工制作、绘画等活动，锻炼学生的动手能力和创造力。三、情感态度与价值观目标1. 感受春节的欢乐氛围，培养学生对传统节日的热爱之情。2. 增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学重难点	一、教学重点1. 了解春节的习俗和文化内涵。2. 感受春节的欢乐氛围，培养学生对传统节日的热爱之情。二、教学难点1. 引导学生理解春节的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。2. 培养学生用简单的语言描述自己过春节经历和感受的能力。
教学过程	一、导入新课1. 谈话导入师：同学们，你们知道一年中最热闹、最喜庆的节日是什么吗？（春节）春节是我们中华民族最重要的传统节日，今天我们就一起来学习《15 红红火火中国年》，一起感受春节的欢乐氛围。2. 播放春节视频播放一段有关春节的视频，如春节联欢晚会片段、人们贴春联、挂灯笼、放鞭炮等场景，让学生直观地感受春节的热闹氛围。二、了解春节的由来和习俗1. 讲解春节的由来教师讲述春节的由来传说，如 “年” 的故事，让学生了解春节的历史渊源。2. 展示春节习俗图片教师展示贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、拜年、放鞭炮等春节习俗的图片，让学生认识这些习俗，并了解其含义。3. 小组讨论将学生分成小组，讨论自己家在春节期间会做哪些事情，有哪些特别的习俗。然后请小组代表发言，分享小组讨论的结果。三、感受春节的文化内涵1. 讲解春节的文化内涵教师讲解春节所蕴含的文化内涵，如团圆、感恩、祝福等。让学生理解春节不仅仅是一个热闹的节日，更是一种文化传承。2. 诗歌朗诵教师带领学生朗诵与春节有关的诗歌，如王安石的《元日》，让学生在诗歌中感受春节的文化氛围。3. 故事分享请学生分享自己在春节期间听到的有关春节的故事，如长辈讲述的传统习俗故事等。通过故事分享，加深学生对春节文化内涵的理解。四、学习春节儿歌1. 播放春节儿歌视频播放一首与春节有关的儿歌视频，如《新年好》，让学生欣赏儿歌的旋律和歌词。2. 教唱儿歌教师逐句教唱儿歌，让学生学会唱这首儿歌。可以通过分组演唱、个别演唱等方式，提高学生的学习积极性。五、手工制作和绘画1. 手工制作组织学生进行手工制作，如制作春节贺卡、灯笼等。教师可以提供一些材料和工具，指导学生进行制作。通过手工制作，让学生感受春节的喜庆氛围，锻炼学生的动手能力。2. 绘画让学生用画笔描绘自己心中的春节，可以画春节的场景、人物等。然后展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。六、总结归纳1. 教师总结教师对本节课的内容进行总结，强调春节的重要性和意义，鼓励学生传承和弘扬春节文化。师：同学们，今天我们一起学习了《15 红红火火中国年》，了解了春节的由来、习俗和文化内涵，还学会了唱春节儿歌，进行了手工制作和绘画。春节是我们中华民族的传统节日，它承载着我们的文化和情感。希望同学们在今后的生活中，能够更加热爱我们的传统节日，传承和弘扬我们的传统文化。2. 布置作业让学生回家后向家长讲述今天在课堂上学到的春节知识，并和家长一起准备春节的物品，如春联、灯笼等，共同迎接春节的到来。
板书设计	15 红红火火中国年一、春节的由来二、春节的习俗1. 贴春联2. 挂灯笼3. 吃年夜饭4. 拜年5. 放鞭炮三、春节的文化内涵1. 团圆2. 感恩3. 祝福四、春节儿歌《新年好》五、手工制作和绘画
教学反思	在教学《15 红红火火中国年》这一课时，我通过多种教学方法，引导学生了解春节的由来、习俗和文化内涵，感受春节的欢乐氛围，培养学生对传统节日的热爱和传承意识。以下是我对这节课的教学反思：一、成功之处1. 教学内容丰富本节课的教学内容涵盖了春节的由来、习俗、文化内涵、儿歌、手工制作和绘画等多个方面，内容丰富，形式多样。通过这些内容的学习，学生能够全面地了解春节，感受春节的魅力。2. 教学方法多样在教学过程中，我采用了谈话导入、播放视频、讲解、小组讨论、诗歌朗诵、教唱儿歌、手工制作和绘画等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。特别是手工制作和绘画环节，让学生在动手实践中感受春节的喜庆氛围，培养了学生的创造力和动手能力。3. 注重情感教育在教学过程中，我注重对学生进行情感教育，通过讲解春节的文化内涵、让学生分享春节故事等方式，引导学生感受春节所蕴含的团圆、感恩、祝福等情感，培养学生对传统节日的热爱之情和民族自豪感。二、不足之处1. 时间安排不够合理在手工制作和绘画环节，由于学生的动手能力和速度不同，导致有些学生没有完成作品，影响了教学进度。在今后的教学中，我要更加合理地安排时间，给学生足够的时间进行手工制作和绘画。2. 对个别学生的关注不够在小组讨论和交流分享环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动发言。在今后的教学中，我要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。三、改进措施1. 合理安排时间在今后的教学中，我要更加合理地安排时间，特别是在手工制作和绘画环节，可以根据学生的实际情况，提前准备一些半成品，让学生在课堂上进行加工和装饰，这样可以节省时间，提高教学效率。同时，我也要在教学过程中及时调整教学进度，确保每个环节都能顺利完成。2. 关注个别学生在今后的教学中，我要更加关注个别学生的学习情况，特别是那些比较内向、不敢主动发言的学生。我可以通过个别辅导、小组合作等方式，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也要及时给予他们肯定和鼓励，让他们感受到老师的关爱和支持。总之，通过这节课的教学，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。