8.《课余生活真丰富》第2课时 教案

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统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
8.2课余生活真丰富 教学设计

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教材分析
《课余生活真丰富》第二课时旨在通过引导学生回顾与探索自己的课余生活，培养学生积极向上的生活态度，增强时间管理和自我规划的能力。本课内容紧密贴合一年级学生生活实际，旨在通过多样化的课余活动展示，激发学生的兴趣和参与热情，同时引导学生认识到合理安排时间的重要性。
学情分析
一年级学生正处于从幼儿园到小学过渡的关键期，他们对新事物充满好奇，但自我管理能力尚待培养。本课需充分考虑学生的年龄特点，采用直观、生动的教学方式，如故事讲述、图片展示、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，引导他们认识到课余生活的多样性和价值，并初步学会规划自己的时间。
核心素养分析
素养目标： 政治认同：虽本单元不直接涉及政治认同，但可通过集体活动的介绍，培养学生热爱集体、融入集体的情感，为日后形成正确的社会价值观奠定基础。 道德素养：培养学生的分享意识、合作精神和感恩之心，通过展示课余生活的美好，学会尊重他人的兴趣爱好，形成积极向上的道德风尚。 法治观念：间接渗透，如在讨论课余活动规则时，引导学生理解并遵守公共秩序和活动规则，为法治观念的形成奠定基础。 健全人格：通过展示多样化的课余活动，鼓励学生发现自我潜能，培养兴趣爱好，促进个性发展，形成乐观开朗、勇于探索的健全人格。 责任意识：引导学生认识到参与课余活动不仅是享受乐趣，也是对自己和团队的一种责任，学会承担并享受其中的成就感。
教学重点
让学生认识到课余生活的丰富性和重要性，激发参与课余活动的兴趣。
教学难点
引导学生学会合理规划自己的课余时间，培养自我管理能力。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、导入新课	【情境导入】通过展示一组丰富多彩的课余生活照片（如画画、阅读、运动、手工等），配以欢快的背景音乐，引导学生进入话题：“看，这些小朋友的课余生活多精彩啊！你们想不想也来说说自己的课余生活是什么样的呢？”	学生观看思考问题	通过展现丰富多彩的课余生活照片，搭配欢快的背景音乐，旨在瞬间吸引学生的注意力，激发他们的共鸣与兴趣。以此情境为引子，自然引导学生分享自己的课余生活，促进课堂互动，让学生感受到课余生活的多样性和乐趣，进而鼓励他们积极表达，增强班级间的交流与了解。
二、讲授新课	板块三：美好的课后时光 1.我们还有哪些课后时光呢？ 利用PPT或图片展示不同时间段（如放学后、周末、假期）的课余活动场景，引导学生认识到课余时间的多样性和可利用性。 2.我的课后时光是怎样度过的？ 小组分享：鼓励学生分组讨论，分享自己最喜欢的课余活动及原因，增进同学间的了解。 班级展示：邀请几位学生上台，用简短的语言或图画形式展示自己的课余生活，增强表达能力。 3.我的收获是什么？ 引导学生思考并讨论参与课余活动带来的收获（如知识增长、技能提升、友谊加深等），强化正面激励。 4.课后时光，怎样安排好呢？ 时间规划小课堂：通过简单的时间表示例，教授学生如何根据自己的兴趣和需求，制定合理的课余时间计划。 小组讨论：让学生分组设计一周的课余活动计划，强调平衡学习与娱乐的重要性。	学生认识到课余时间的多样性和可利用性。 小组分享 班级展示：邀请几位学生上台，用简短的语言或图画形式展示 学生思考并讨论参与课余活动带来的收获 小组讨论	通过板块三“美好的课后时光”，旨在拓宽学生视野，激发对课余生活多样性的认识与探索兴趣。利用直观展示促进学生对不同时间段课余活动的理解，强调时间的宝贵与可创造性。小组分享与班级展示环节则旨在增进学生间的情感交流，鼓励学生自我表达，同时激发同伴间的相互启发与共鸣，共同营造积极向上的课余文化氛围。 引导学生掌握高效管理课余时间的方法，通过实例教学激发其自主规划意识。结合小组讨论，促进学生间的交流与合作，共同探索学习与休闲的平衡之道，从而培养时间管理能力和全面发展的意识。
三、课堂练习	设计“我的课余生活计划表”练习，让学生动手绘制或填写，实践时间规划技能。	学生动手绘制或填写	通过设计“我的课余生活计划表”练习，旨在培养学生自我管理与时间规划的能力。鼓励学生动手绘制或详细填写，将课余时间的每一刻都赋予意义，促进兴趣爱好发展，平衡学习与休闲，学会高效利用时间，为未来的学习与生活奠定坚实基础。
四、课堂小结	课余生活丰富多彩，对成长至关重要！合理规划时间，能让学习更高效，也让快乐加倍。小朋友们，积极参与课余活动吧，让每一天都充满欢笑与探索，享受这独一无二的多彩童年！	分享交流	该内容的设计意图在于激励小朋友们认识到课余生活的丰富多样性对个人成长的重要性，强调通过合理规划时间，不仅能够提升学习效率，还能在快乐中成长，探索未知，享受多彩童年，促进全面发展，让每一天都成为值得珍藏的记忆。
板书设计
8.课余生活真丰富 美好的课后时光
教学反思
成功之处： 不足之处： 教学建议：