【核心素养目标】一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计（第二课时）

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一年级上册道德与法治
第5课《我们的校园》第二课时 教学设计

课题	我最喜欢的地方	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	一年级
教材分析	《我们的校园》由“校园探秘”、“这个地方很特别”、“我最喜欢的地方”三部分组成。    “我最喜欢的地方”这一环节在学生完成探秘活动后，交流“我最喜欢的地方是——，因为——”这一话题，文中呈现的是学生在校内操场开展“爬云梯”、“打球”、“观察蚂蚁、蝴蝶”、“捉迷藏”等情趣盎然的活动场景，并将教室外聚焦到学习生活的主要阵地——教室，四幅小图呈现了教室中的图书角、卫生角、板报区、生物角。
核心素养目标	政治认同：通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。 道德修养:喜欢校园生活中的趣事，初步掌握通过交流获取知识的方法。 法治观念:知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。 健全人格：通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。 责任意识：尝试用各种方法探索校园环境。能够根据不同需要合理、规范地使用不同的校园设施。
重点	全面熟悉校园，安全、文明地使用设施，逐步养成爱护公物的习惯。
难点	进一步认识校园设施和每日学习的密切关系，进一步产生亲近、热爱新学校的情感。。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	激趣导入新课 1.播放视频素材：素材：多彩的校园文化 2.想一想，说一说： （1）视频中出现的地方你们知道在哪里吗？ （2）你们知道其他的班级在哪里吗？ （3）说说红领巾的意义，齐唱《中国少年先锋队队歌》 3.小结并板书课题：我最喜欢的地方	观看视频 思考问题 回答问题 指名回答 齐唱 齐读课题	用视频自然导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
讲授新课	教学环节一：校园里的一角 图片+文本学习：我们的学校就是个美丽的大花园，更是我们的乐园。 百灵鸟，枝头叫， 红领巾，胸前飘。 书声琅琅满校园， 团结友爱成一家。 青青的草，鲜艳的花， 美丽的校园我的家。 文本学习： 我最喜欢的地方是......因为...... 3.图片+文本学习：说说你最喜欢的地方是哪里，并说明理由。 （1）操场：我喜欢学校的操场，有草坪，有运动设施…… （2）舞蹈室：我喜欢去舞蹈室，在那里我可以听着音乐，学跳舞。 （3）植物角：我最喜欢的地方是种植园，因为小小种植园是我们的乐园。 （4）体育器材室：我最喜欢的地方是体育器材室，因为那里有很多体育器材。 （5）播放视频素材：小学生介绍羽毛球馆 （6）图书馆：我最喜欢的地方是图书馆，因为那里有好多好多我喜欢看的图书。 （7）音乐教室：我最喜欢音乐教室，我喜欢音乐。 （8）艺术文化长廊：我最喜欢的地方是艺术文化长廊，因为那里有我热爱的大自然。 （9）美术室：我最喜欢的地方是美术室，因为那里是我们美术小组活动的场所。 4.播放视频素材：我最喜欢的地方 5.文本学习：学校是我们共同的家，这里的各种设施设备、一花一草，为大家在校的学习生活提供了便利的条件和舒适的环境。希望每位同学都能在校园里茁壮成长，并成为学校真正的小主人，一起用心爱护这里的每个地方。 教学环节二：教室里的一角 1.图片+文本学习：教 室 说一说：你喜欢教室的哪个地方呢？ （1）图书角：可以看到很多课外书，丰富了我们的阅读知识。    爱护图书很重要！ （2）荣誉角展示班集体的荣誉。 （3）卫生角存放着我们清扫教室的工具。 　　垃圾千万别乱扔 （4）生物角 绿色花香我最爱！植物角为教室增添了生机和美丽。 （5）作品区展示我们同学的才艺作品。 （6）板报区 板报区是我们班级风貌的展示平台。      读读看看长知识！ 学习角 对学习的一个目标，也是精神的一种寄托。激起学生的参与热情，引发学生的兴趣。 2.文本学习：教室里有各种各样的功能区域，方便大家的学习、生活。为了让它们发挥更大的作用，请同学们一定要注意保护，用自己的实际行动做好班级小主人。 3.播放视频素材：校园快播 教学环节三：独特的校园文化 图片：文本学习： （1）校训、校风 办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展教育理念:教书育人、管理育人、服务育人、环境育人办学目标:精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园。校训:育人为本 敬业为乐 成材为志校风:团结 勤奋 自律 和谐教风:敬业 爱生 厚德 博学学风:自信 乐学 善思 创新 （2）校园名人 （3）名人雕塑 、校园文化墙 （4）学生食堂提示语、走廊里的故事 （5）校园的指示牌 2.文本学习：我爱校园里的棕树 我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。迈着轻快的步伐走进小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星...... 图片学习：画展 我眼中美丽的校园 4.文本学习：校园文明歌 教学楼，真热闹。 同学们，蹦又跳。 讲文明，懂礼貌。 在室外，不爬高。 不摘花，不踩草。 在室内，不追逐。 见废纸，弯腰捡。 护环境，人有责。 校园美，齐欢笑。 5.播放视频素材：我们多么幸福	观看图片 描述图片 学习文本 了解文本 诵读文本 体会文本 学习文本 观看图片 回答问题 了解文本 讲出喜欢原因 观看视频 学习文本 观看图片 回答问题 了解文本 讲出喜欢原因 学习文本 了解文本 思考文本 反思文本 观看图片 回答问题 了解文本 讲出喜欢原因 功能作用 观看图片 回答问题 了解文本 讲出喜欢原因 功能作用 学习文本 了解文本 思考文本 反思文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 诵读文本 表达自己对文本的了解 观看图片 了解文本 体会文本 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 体会图片意义 学习文本 了解文本 诵读文本 表达自己对文本的了解 反思自己的行为 观看视频	这是学生在完成探秘活动后，交流的一个话题 “我最喜欢的地方是……因 为……”经历了近两周的学校生活，学生已有了一些自己喜欢的校园场所，并已 经利用这些场所的设施开展活动。 开展这个话题的交流，我们希望一方面能帮助学生亲近校园,另一方面能引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件, 帮助他们适应新环境、新生活。 在教学中，不但 要让学生了解校园设施和学校生活，还要随机渗透安全文明地使用设施的教育。 本环节把发现的目光从教室外聚焦到了学习生 活的主阵地——教室，呈现了学生在教室学习的场景。由面到点，不同层次地促使学生全面深入地了解校园，进一步使学生认识校园设施和学习的密切关系。 四幅图呈现了教室中常见的四种区域：图书角、卫生角、板报区、生物角。可以由此引导学生仔细观察教室，了解 不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观，逐步适应校园生活。 在教学中，教师应根据本班实际情况，采用灵活 多样的教学方式，让学生产生爱护校园、做好小主人的意识。 几个星期的小学生活，学生对校园环境已有初步了解，道德与法治课堂不应仅限于教室内，在合理的安排下，学生可走出教室，参与校园探秘等实践活动。通过活动，教师一方面可以帮助学生全面熟悉校园，另一方面可激发学生主动探索的兴趣，逐渐产生对校园的热爱之情。
课堂小结	校园是我家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们共同爱护！ 校园是我家，我们要爱护它。我们是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！	总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。	总结升华本节课的知识要点。
板书	5.我们的校园

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