【核心素养目标】一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计（第一课时）.

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                       一年级上册道德与法治
第3课《我认识您了》第一课时 教学设计

课题	我的老师 我还想认识	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	一年级
教材分析	学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。
核心素养目标	政治认同：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。 道德修养:知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。 法治观念:引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。 健全人格：知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 责任意识：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
重点	通过情境辨析，知道在校园生活中遇到困难可以向教职工求助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
难点	通过情景模拟、自我反思、榜样激励，明白与师长交往的文明礼仪。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	激趣导入新课 1.播放视频素材：每当我走过老师的窗前 2.想一想，说一说： （1）这首歌表达了怎样的感情呢？ 这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。 你们喜欢你们的老师吗？ 小结并板书课题：我的老师	观看视频 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题	用视频导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
讲授新课	教学环节一：我的老师 1.文本学习：“您”“你” （1）“您”和“你”有什么区别？ “您”是“你”的尊称，表示敬意，多用来称呼长辈。 （2）猜一猜：课题中的“您”指的是谁呢？ 2.图片+文本学习：认识学校的老师 同学们，熟悉了我们优美的校园，认识了新伙伴、新朋友，今天我们一起来认识学校的老师吧。 教学环节二：游戏活动 1.猜一猜：看看下面的几位老师，你能猜出来她们是哪科的老师吗？ 2.游戏规则：同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。 3.图片+文本学习：我来说  你来猜 （1）有一位老师，入学时，她微笑着迎接你；在学校，你有困难，都找她；放学后，她陪你一起等家长；她是你入学后见到的第一位老师，猜猜她是谁？　（我们的班主任和语文老师。） （2）我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。（数学老师） （3）这位老师我们每天都能见到，她教我们汉语拼音、识字、写字，经常夸我们朗读声音洪亮，背诵又快又准呢！（语文老师） （4）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。（音乐王老 师） （5）长得很漂亮，画画很好看。（哈哈，我知道，是教美术的王老师。她画画最好。） （6）我说的这位老师是短头发，每天站在体操台上。（太简单了，我知道，是体育老师。） （7）播放视频素材：叶老师 武术操 （8）我先说，我说的这位老师，长头发，身材胖胖的，戴着眼镜的。（我知道，我知道，是科学莫老师。） （9）我来说，我说的这位老师，头发长长，脸圆圆的，特别爱笑的。（我知道，我知道，是数学曾老师，也是道德与法治老师） （10）个子小小，剪了平头，毛笔字写的很好看。 （哈哈，我知道，是教书法的张老师。他写字最好。） 图片展示：我的老师在这里 . 5.文本学习：你是用什么好办法记住每一个学科老师的？ A:我通过不同的相貌特征记住的...... B:我通过不同的声音记住的…… C:每个老师的性格不同…… 6.文本学习：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？ （1）语文老师上课非常生动。 （2）班主任老师像妈妈般和蔼可亲。 （3）数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑。 （4）美术老师说话非常温柔。 7.文本学习：同学们可真棒，可以记住这么多老师的特点！每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。 8.图片+文本学习：连一连 试着把这些老师与对应的科目连一连。 9.播放视频素材：我来认识您 10.文本学习：儿歌诵读 班主任像妈妈，关心爱护好娃娃。 各科老师像园丁，呵护祖国小小花。 校长主任要认全，有了困难不怕烦。 门卫保安记心间，安全防卫第一线。 教学环节三：我还想认识...... 图片=文本学习：学校里教职工 （1）少先队辅导员 （2）国旗下讲话的老师 （3）高年级的老师 （4）门卫叔叔 （5）保安叔叔：负责学校及学生的安全。 （6）校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人。 2.播放视频素材：校长讲话 3.图片+文本学习：在学校里除了老师，你还想认识谁？ （1）跟车阿姨 （2）文印室阿姨 （3）这位是我们的食堂阿姨，她负责我们的午餐烹饪已经装盘，阿姨很热心，每天都担心我们吃不饱还挑食，总是变着花样做好吃的。 （4）这位是我们医务室的医生。医生阿姨可温柔了，每次我们因为不舒服去找她，她都会用热乎乎的手来探探我们的额头。打针的时候也总是轻轻的，生怕弄疼我们。 （5）这位是我们的保洁阿姨，她总是在我们离开学校的时候帮我们打扫卫生，让我们在第二天能够在干净明亮的教室中学习。 4.播放视频素材：辛勤的教职工 5.文本学习：学校的老师、工作人员都在为校园的正常运转而服务，为建设更美好的校园而工作，是他们为我们提供了安定美好的校园环境，让我们拥有美好的校园生活。	学习了解文本 思考回答 指名回答 指名回答 观看图片 认识老师 猜出老师 阅读理解游戏规则 观看图片 了解文本 猜出老师 指名汇报 观看图片 了解文本 猜出老师 指名汇报 观看图片 了解文本 猜出老师 指名汇报 观看图片 了解文本 猜出老师 指名汇报 观看图片 了解文本 猜出老师 指名汇报 观看课程表 了解课程 知道任课教师 指名汇报 思考文本 回答问题 指名回答 补充回答 思考文本 回答问题 指名回答 补充回答 学习文本 思考文本 感悟文本 阅读文本 思考文本 独立连接 指名汇报 观看视频 阅读文本 思考文本 诵读儿歌 指名诵读 观看图片 了解文本 猜出老师 指名汇报 观看视频 观看图片 了解文本 认识老师 指名汇报 观看图片 了解文本 认识老师 指名汇报 观看视频 学习文本 思考文本 感悟文本	知道“您”和“你”有什么区别是什么，课题中的“您”指的是老师。 让学生认识各科老师,并且愿意熟悉亲近老师。 进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们感受到有这么多老师在一起的快乐。 体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校。 通过主题小班会的形式，让学生转换角色，体会校园不同工作人员工作的性质和为学生成长和学习带来的便利。 每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。 每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。 同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。 校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。 学校的老师、工作人员都在为校园的正常运转而服务，为建设更美好的校园而工作，是他们为我们提供了安定美好的校园环境，让我们拥有美好的校园生活。
课堂小结	我们不仅要认识学科老师，还要认识和了解学校里其他的老师和工作人员，知道他们为我们的健康成长共同创造了安全、愉快的校园环境。我们要感谢他们、尊重他们。	总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。	总结升华本节课的知识要点。
板书	3.我认识您了    一、我的老师      科任老师      二、我还想认识......    校长   职工