第11课《别伤着自己》【 教案】

skybamboo

11  别伤着自己

学科	道德与法治	单元	第三单元：家中的安全与健康
课题	11.别伤着自己	课时
教学目标： 1.了解生活中存在的意外伤害，初步具备识别危险的能力，懂得避免意外伤害的重要性。 2. 掌握一些科学的基本救护知识，了解一些意外伤害的处理方法，提高自我保护意识和能力。 3.鼓励学生遇到问题时积极想办法解决。
重点、难点： 了解家庭生活中的不安全因素，认识到注意安全的重要性。
教学准备： 学生：课前想一想，自己在家都喜欢干什么？你觉得这些活动中哪些可能存在危险？自己在家里曾经遭遇过什么意外伤害？ 教师：课前与家长交流，了解学生在家庭生活中曾经做过的危险事情和受到的意外伤害；课件。
教学过程
一、引入话题，唤醒生活    教师：出示“家”字，同学们，认识这个字吗？谁来说说自己有个怎样的家？    学生：自由表达自己的感受。    教师小结，引出课题：是呀，说起自己的家，我们想到的都是美好的词语。从出生，我们就在幸福的、温暖的家里慢慢长大。可是，有时候，如果我们稍不注意，在温暖的家里也会发生意想不到的危险，使我们受到伤害。现在，让我们一起走进11课，看看如何做，才能别伤着自己。（板书课题《11.别伤着自己》） 二、合作学习，体验生活 活动一  那次我受伤了----痛苦烦恼真不少   1. 教师：课前，老师和你们家长交流时，得知咱们班好几个同学在家里因为不小心受到了意外伤害，较为严重的是这位同学。大家来听一听，这位同学的妈妈是怎么说的。   （大体内容：孩子在家里拿暖水瓶倒水喝，因为暖瓶太沉，没拿住，暖瓶掉落，水流出烫伤脚。一个月不能穿鞋走路，疼痛难忍。家人为了照顾他，工作生活都受到影响。）    学生：谈谈听后感受。   2. 教师：谁还发生过这种意外事故？当时家人是什么心情？    学生：交流自己的受伤经历及自己和家人的痛苦与烦恼。   3. 教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会给自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们是在家里，在进行各种活动时也要多加注意，尽量避免遭遇伤害。那么，我们在家时该从哪些方面多加注意，避免遭受伤害呢？           活动二  危险藏在身边----注意安全快乐玩 　1.教师：图图家有许多物品、设施，我们来帮图图看看他家有哪些安全隐患吧。请各组长来领取任务，在小组内讨论一下，这些日常物品、设施可能会怎样危害到我们。 　课件出示家庭中十项日常物品、设施（插座、剪刀、药品、暖水瓶、楼梯、妈妈化妆品、玻璃杯、茶几、橱柜、未装防护栏的阳台），每组分两个。 学生：根据自己生活经验在小组内讨论交流后班内汇报。 教师：家里这些物品设施是必须的，生活离不开它们。可是，如果我们不小心不注意，就可能变成伤害我们的利器，所以，大家一定要提高警惕，具备一定的辨别危险的能力。这样我们才能少受伤害、不受伤害。我们的家中，除了这些物品设施存在安全隐患，还有哪些也有安全隐患呢？ 学生：发表自己的看法。 教师：通过刚才的讨论交流，大家都有了一双“火眼金睛”，对家中可能存在的危险有了充分的认识，同时也知道了有些事情现在自己还做不了，必须求助大人帮忙。生活中，还有哪些事情要找大人帮忙呢？ 学生：交流自己的意见。 教师：说的对极了！我们现在还小，有些事情还做不了，该找大人帮忙的一定找大人帮忙。等我们长大了，很多事情就能自己做了。现在我们来做个小游戏轻松一下吧。 小游戏----穿越迷宫棋。 教师：请大家打开课本看着第44、45页，同桌合作完成，看看哪对搭档最早找到全对的路线，到达终点。 学生：同桌合作穿越迷宫棋。 教师：有请最早完成的搭档和大家说一说他们的路线及其这样穿越的原因。 学生：演示路线并解释原因。其他学生随时补充。 教师：迷宫棋里还有两个空白棋盘，一个画了“√”，一个画了“×”，大家根据前面我们的交流，分别把这两个棋盘补上吧。 学生：完善棋盘。 路上遇到一只狗。 教师：出示教材第46页故事。 学生：认真阅读，并互动交流“狗狗为什么咬伤了他？” 教师小结：这样的受伤本来是完全可以避免的，但就是因为我们的一些不当行为造成了伤害。多么可怕的教训！同学们，在日常生活中，还有哪些不当做法会伤到自己？ 学生：思考汇报。（教师引导学生从家养宠物、身边动植物及一些不明矿石等方面交流，适当补充资料。） 教师：很多东西，我们在和它们相处时，一定要先想办法了解它们的脾性、特点，别让爱变成伤害。 5.我给家长提建议 教师：同学们，有些时候，即使我们非常小心非常注意，也 会发生意外。尤其是现在我们多数同学又有了弟弟妹妹，他们因为年龄太小，更加不能辨别家中存在的危险，磕着、碰着、烫着等意外事故常常发生。那么我们能不能给家长提点建议，让家长采取一些保护措施，让我们及弟弟妹妹受到的伤害降到最低呢？现在，每个小组来领一个任务，看看我们能提出什么可行性建议。（小组组长上台抽取自己组的任务：餐厅、厨房、卫浴室、客厅、儿童房） 　　学生：分组探讨，可以采取什么保护措施，减少意外伤害。     教师：引导学生汇报。大屏幕展示部分措施、建议等。 　　6.教师小结，鼓励学生将课上所学带入到家庭生活的真实场景中去，发现自己家里的安全问题，提醒父母及时改正，为孩子们更安全一起努力。 三、深化感悟，引导生活 活动三   受伤总是难免的----紧急处理我会做   教师：意外总是无处不在，有时候我们小心再小心，家长保护再保护，也还是避免不了伤害的发生。面对意外伤害的发生，我们应该怎么做呢？ 1.议一议----该不该告诉家长。 教师：播放学生录音。（大体内容是受伤后怕被家长批评， 怕打针等，不告诉父母。） 学生讨论，该不该告诉父母。 教师小结：受伤后，一定及时告诉父母，并尽可能详细地说明是被什么所伤，然后由大人处理或者去医院找医生处理。 学一学----受伤了这样做      教师：有时候受伤后，家长正好不在身边。这个时候不能一味地哭，要学着自己进行处理。老师给大家五个场景，每小组选一个，想一想这时候该如何正确处理。 场景一：被狗咬伤。 场景二：被水烫伤了手。 场景三：被刀子划伤手指。 场景四：磕到了，膝盖肿了。 场景五：留鼻血。 学生：按照已有的生活经验，分小组思考交流正确的处理方法。 小组汇报。 教师随即梳理，并适时补充正确的处理方法。 练一练----创可贴这样贴 教师出示创可贴正确使用方法。 学生实际操练。 听一听--安安老师这样说     安安老师补充部分没有交流到的一些意外伤害的正确处理方法。 学生谈一谈听明白了什么，以后要怎么做。 做一做--儿童安全操 播放儿童安全操，师生一起做一做。 6.儿歌 小伤口，不要慌，清理干净第一项， 　　涂抹碘伏或药膏，创可贴可帮大忙。 　　大伤口，很可怕，告诉父母或老师， 　　及时送到医院去，医生处理把心放。 　　狗咬猫抓要重视，先用皂水来冲洗， 　　赶快前往大医院，注射疫苗才可以。 　　开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲， 　　起了水泡不要抠，前往医院去处理。 　　小朋友，要记清，出了事故找大人， 　　及时处理是关键，挽救生命最重要! 7.小结:你的平安就是全家的幸福。 四、课后践行，内化感悟 课后践行一：回家和父母找找家中的安全隐患，想办法排除 课后践行二：把自己学到的处理意外伤害的方法分享给更多的人。	二次备课 个
板书设计	11.别伤着自己          你的平安就是全家的幸福
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