（教案）5.2凝聚价值追求

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5.2  《凝聚价值追求》教学设计

课题	凝聚价值追求	单元	第三单元	学科	道德与法治	年级	九
学习 目标	情感态度价值观：培养学生爱国主义情感，使学生树立正确的人生观和价值观。弘扬和培育民族精神,培养社会主义核心价值观。 能力目标：培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力。 知识目标：了解中华民族的伟大民族精神、社会主义核心价值观的作用及表现，并掌握其基本内涵。
重点	1.民族精神的含义和重要作用   2.如何传承民族精神
难点	为什么要构筑社会主义核心价值观

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	抗疫情，抗洪水，中国智慧，有一种精神永远不会变 他们身上体现了什么样的精神？ 点拨： 我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。精神上强，才更持久、更深沉、更有力量。伟大民族精神，作为我们民族基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族每一个人的血脉和灵魂，成为中国人民的丰富滋养。 要大力弘扬民族精神，凝聚中国力量！	观看视频 讨论交流 代表展示	初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道自强不息的民族精神的作用。 教师引入本节课课题
讲授新课	板块一：高扬民族精神 1.欣赏与感悟 抗日战争中期 国民党副总裁汪精卫私自与日本媾和 在南京成立新的“国民政府” 汪精卫在各敌占区成立剿匪司令部 大肆迫害抗日份子 自此，中国抗日进入内忧外患时期 在各日军占领区 皆潜伏地下的抗日人员 伺机对日军发动攻击 并狙击刺杀汪伪汉奸 电视里有句话是这样说的“敌人不会明白，老鬼、老枪不是个人，而是一种精神、一种信仰”，这说明了什么？ 归纳： 爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力 在当代，爱国主义的本质就是：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。（注：爱祖国与爱社会主义本质上是一致的） 疫情发生后各地能团结一心援助武汉 疫情之下，人们仍在努力的工作生活。 在疫情之下，中国人民的权益得到了保障，中国人民也推动中国走向更强。 请说出在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期、改革开放时期伟大民族精神的体现。 这说明什么问题？ 中华民族精神具有与时俱进的品格 它在不同的历史时期，有不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 习近平主席指出： 在参观北斗系统建设发展成果展览展示时，习近平总书记强调，26年来，参与北斗系统研制建设的全体人员迎难而上、敢打硬仗、接续奋斗，发扬“两弹一星”精神，培育了新时代北斗精神，要传承好、弘扬好。 ——2020年7月24日 传承和弘扬民族精神的表现和要求 今天，我们这样爱国 板块二：构筑中国价值     1.短片中习主席告诉我们中国人的价值观是什么？     2.为什么倡导社会主义核心价值观？ 归纳：社会主义核心价值观的内容 社会主义核心价值观的意义（为什么） 重要性：①社会主义核心价值观当代中人民的价值共识，是当代中国精神的集中体现。 ②社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 ③社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。 ④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。 思考讨论：我们应培育和践行社会主义核心价值观？   点拨：①培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 ②青少年处在价值观的形成关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。	听录音 赏图片，读教材，思考问题 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 赏图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 观看视频 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 熟记要点 标注要点 看视频 思考回答问题 教材中标注要点 读教材 思考回答问题 观看课件 观看视频 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 标注要点 欣赏图片 阅读教材 交流讨论 展示	补充P66“运用你的经验”内容，如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放，增添音频，吸引学生注意力。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解民族精神的内容、核心 引导学生用事例证明观点 用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 调整学习节奏，引出主题：核心价值观 熟悉教材，抓住知识点 用形象图片，展示知识点间的关系，便于学生抓住知识点间的逻辑结构。
课堂小结	青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，积极传承和弘扬民族精神同时，我们要积极构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。	聆听， 思考 情感升华
板书		速记 强化印象