（教案）2.1创新改变生活

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2.1创新改变生活课时教学设计

课题	创新改变生活	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	九年级
学习 目标	情感、态度与价值观目标：通过学习,感受创新的必要性和重要性;培养创新精神和创新意识,增强社会责任感。 能力目标：提高学生搜集、处理材料的能力和辩证思维能力,正确分析创新的必要性和重要性,培养创新能力和实践能力。 知识目标： 1.知道生活处处有创新、人类生活需要创新。 2.掌握创新对个人和人类社会的影响和作用。 3.懂得创新对我国发展的重要作用。
重点	认识和理解创新。
难点	创新的重要性。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	展示材料： 7月31日，源自中国的北斗系统迈入为全球定位、导航的新阶段。从2000年10月第一颗北斗一号试验卫星成功发射，到今年6月23日北斗三号最后一颗全球组网卫星完成部署，20年来，44次发射，中国先后将4颗北斗试验卫星，55颗北斗二号、三号组网卫星送入太空，完成全球组网，为世界贡献全球卫星导航的“中国方案”。 中国北斗的成功最关键的原因是什么？ 激情导入：创新一词，经济学上，创新的起源，可追溯到1912年经济学家熊彼特的《经济发展概论》，发展到今天，创新已成为一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭源泉。但很多小伙伴会发出灵魂三连问： 让我们带着这些问题,一起走进:创新改变生活。	认真听课	以学生的生活为出发点，激发学生的学习兴趣
讲授新课	一、感受创新 医疗辅助机器人：重症隔离区的“新员工” 人工智能协力抗击疫情 思考：你认为创新是什么？ 教师总结:（1）生活处处有创新。创新点燃激情,让我们的生活充满活力;创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。 创新是一种生活方式 观看视频：今天你追“星”了吗？   国之大器，利国惠民。火神山、雷神山医院的修建，是北斗为复杂地形地貌实现高精度定位、精确标绘。今年5月，中国登山健儿再登珠穆朗玛峰峰顶，同样以北斗数据为主。北斗的创新应用还体现在工业互联网、物联网、车联网等新兴领域。2035年前，北斗还将建设完善更加泛在、更加融合、更加智能的综合时空体系。 思考： 国之大器，利国惠民。说明了什么？ 总结：创新的意义 请指出以下事例分别属于哪些方面的创新，试着分析其作用。 二、创新引擎 小组探究： 中国为什么要拼命研发北斗？ 中国始终坚持自主建设、发展和运行北斗系统。研制团队首创星间链路网络协议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。北斗导航卫星单机和关键元器件国产化率达到100%。总书记多次谆谆告诫：“自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”“不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天。” 纵观人类历史不难发现，人类文化的每一个进步都是不断创新的结果。 视频：创新驱动发展战略 总结：创新的重要性 从这几个图片中，你受到什么启发？ 拓展：改革与创新的关系是什么？ 视频：思考：观看视频，谈谈你对改革精神的感受 从深圳到雄安	学生交流，分享 学生交流 学生阅读材料，思考问题 学生探究回答。	让学生明白生活处处有创新，创新也是一种生活方式。 结合生活中的案例，引导学生认识到创新可以让生活更美好。 通过学生感兴趣的视频资料，让学生深入理解我国实施创新驱动发展战略、推动全面创新的必要性。 引导学生理解改革开放与创新的关系，帮助学生认识改革与创新是紧密联系的。
课堂小结	通过本节课的学习，我们对创新有了更加深刻的认识，对创新的重要性有了更多的了解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，改革创新关系到国家的发展、民族的复兴，是推动中国走向富强的重要力量。
板书