（学案）第2课时 以礼待人

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第2课时 以礼待人
一、学习目标
1.知道礼是什么，学会如何做文明有礼的人。
2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
二、自主预习
1.礼体现一个人的尊重、谦让、等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、、举止文明等方面。
2.文明有礼是一个人思想道德素质、和交际能力的外在表现。
3.文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的。
三、合作探究
材料：吃过晚饭，爸爸看新闻联播时，小华想看《动画梦工厂》，于是马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“小华，帮爸爸开开门，爸爸正忙呢。”小华非常不情愿地走过去开门，开门一看，原来是爸爸的同事，小华也没说什么，马上跑回去继续看他的动画片。叔叔送给小华一辆小赛车，小华马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔谈话时，小华嫌吵，把电视的音量调得更大了。过了一会儿，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小华仍然看他的动画片。
请结合以上材料，回答下列问题：
1.在以上情境中，你能看出小华哪些地方没有做到以礼待人？正确的做法应该是什么？
2.对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
3.年长者来访，如果爸爸不在家，你会如何接待客人？
四、随堂演练
1.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。这表明（    ）
①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质  ②文明有礼是一个人立身处世的前提
③文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范
④文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现
A.①②③④      B.①②④       C.①③④      D.②③④      
2.著名作家歌德说：“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（   ）
A．礼貌是决定事业成功的唯一因素   
B．礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养   
C．礼貌在文明社会是可有可无的   
D．一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
3.大作家夏衍老人临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料老人及其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们：在人际交往中要（    ）
A．举止端庄      B．学会倾听        C．待人礼貌      D．学会妥协
4.培养良好的品德、人格，文明礼貌的言行举止就会从内到外地表现出来。下列（     ）
A.中学生可以佩戴首饰上学        B.妨碍他人不道歉无关紧要
C.说话要注意场合，态度诚恳      D.与他人发生摩擦，大打出手
5.习近平书记到庆丰包子铺排队点餐，当收银员结完账找零后，总书记说到“谢谢”；当总书记就完餐，离开包子铺时，对服务员说“再见”“你们辛苦了”。你对总书记这些言行的看法是（     ）
①作为总书记，这些礼貌是不必要的 ②语言文明、态度亲和的表现 ③尊重他人的体现 ④有利于人际交往、社会和谐
A.①②③        B.①②④      C.①③④      D.②③④
【答案】
二、自主预习
1.与人为善 仪表端庄  2.科学文化素质  3.桥梁
三、合作探究
1.不符合礼仪要求的行为：（1）爸爸正在看电视，抢过遥控器换频道；（2）爸爸要求小华去开门，小华很不情愿；（3）看见爸爸的同事不打招呼；（4）小华当着客人的面表示对礼物不喜欢也不道谢；（5）爸爸和叔叔谈话是，小华开大电视音量；（6）叔叔走时，不去送别
2.举止文明、着装得体、仪表端庄、讲究卫生、心理健康、道德高尚、语言文明、团结同学、爱护公物、尊老爱幼、礼貌待人；等等。（从语言、仪表、举止方面写出两点即可）
3.（1）把家里打扫干净，收拾整齐；（2）及时开门欢迎，礼貌称呼对方并问好；（3）请客人就做，送上茶水；（4）主动、热情地和客人交谈；（5）诚恳地留客人吃饭；（6）客人离开时要送至门外，并欢迎再来；等等。
四、随堂演练
1.A  2.B  3.C  4.C  5. D